НОД на тему «Свойства воды»

Конспект НОД на тему: «Свойства воды»

(старший дошкольный возраст)

Автор: Алтавова Фарида Абдурахмановна, воспитатель МБДОУ «ДС»Снегурочка» ЯНАО г. Новый Уренгой

Описание:

Это конспект познавательного занятия, на котором дети знакомятся со свойствами воды, проводят опыты с водой, учатся делать логические выводы. Данный материал будет полезен воспитателям старшей группы.

Интеграция образовательных областей:

«Познание», «Коммуникация», «Социализация»

Цель: Развитие познавательной активности ребёнка в процессе экспериментирования с водой.

Задачи:

 -закрепить знания о круговороте воды в природе

 -познакомить со свойствами воды через опытно – экспериментальную   деятельность

- воспитывать бережное отношение к воде как природному ресурсу.

- учить анализировать, делать умозаключения; иметь свое мнение.

- развивать логическое мышление;

- стимулировать познавательную активность детей.

Материалы и оборудование:

Слайды на интерактивной доске «Круговорот воды в природе»

На каждого ребёнка: пластиковые стаканчики, ложки, «формочки» с солью и сахаром, «формочки» разной формы, яйца, баночки пластиковые.

Ход НОД:

Организационный момент:

 - Здравствуйте ребята, сегодня мы поговорим с вами о том , без чего невозможна жизнь на Земле. А о чем будет идти речь, вы узнаете только отгадав мою загадку, которую я вам сейчас загадаю , отгадайте, о чем пойдет речь.

Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли -
Жить нельзя нам без ...

- Правильно, сегодня мы будем говорить о воде.

Основная часть.

- Как вы думаете, ребята, для чего вообще нужна вода? (ответы детей)

-Правильно ребята. Для всего! Без воды не было бы ничего живого на Земле.

- Вода необходима нам всегда и везде.Воды тратится очень много. Как вы думаете, как пополняются запасы воды?

- Чтобы это узнать, посмотрите на экран («круговорот воды в природе»). На ней изображено всё, что происходит с водой в природе (рассказ+ демонстрация).

Солнышко пригревает воду и вода превращается в пар. В виде пара невидимые глазу капельки влаги поднимаются в верх в небо, т.е. в воздух. Чем выше поднимается пар, тем холоднее становится воздух и пар снова превращается в воду. Капельки собираются вместе и образуют воду. Когда капелек становится очень очень много, они становятся тяжёлыми для облака и выпадают дождём на землю.

- Вода в природе бывает солёная и пресная. Соленая вода бывает в морях, а пресная в реках и озерах. А вы знаете, что значит пресная? Сейчас мы с вами обо всем этом узнаем.

Опытно-исследовательская деятельность.

- Перед вами стаканчики с водой. Попробуйте воду. Есть ли у воды вкус?

- А теперь добавьте в воду соль. Попробуйте. Какая на вкус стала вода?

(солёная).

- А теперь добавьте в воду сахар. Попробуйте. Какая на вкус стала вода?

(сладкая).

- А теперь снова попробуйте воду. Есть ли у неё вкус? (делается вывод, что у воды нет своего вкуса)

- Пряча в себе соль и сахар, вода не даёт их увидеть, не даёт потрогать и взять обратно, но при этом она хранит их в себе. На самом деле соль и сахар не исчезли в воде, они растворились. Значит, вода является растворителем.

- А теперь возьмите картинки и посмотрите на них сквозь стаканчики с водой. Видно что нарисовано на картинке?

- Из этого делаем вывод! Значит вода какая? (прозрачная).

- А теперь давайте перельём воду из стакана в эти «формочки». Что произошло? (вода приняла форму, в которую её перелили)

- Имеет ли вода форму? (нет)

- Как вы думаете, почему вода в морях и океанах солёная, ведь реки несут в неё пресную воду?

Когда идёт дождь, он растворяет частицы солей, которые находятся в почве. Ручейки дождевой воды попадают в реки. Течение реки переносит соли в моря. Вода под действием солнца нагревается и выпадает на землю в виде осадков, но вся соль остаётся в море.

- Давайте представим себе, что мы очутились у берега моря.

Физминутка.

Над водой летят стрижи, (Руки в стороны.)
Под водой плывут ерши, — (Присели.)
Плывет лодочка-краса —
Расписные паруса. (Руки сцеплены в замок перед грудью, плавные движения туловища.)

Опытно-исследовательская деятельность.

- Перед вами на столах стоят банки с пресной водой (т.е с водой из-под крана), лежат яйца. Возьмите в руки яйцо и опустите в банку с водой. Что случилось с яйцом? (утонуло). Яйцо утонуло, потому что оно тяжелей воды.

- А теперь во второй банке мы с вами сделаем морскую воду. Для этого вам нужно добавить в банку соль и хорошо перемешать. Опустите туда яйцо. Что с ним произошло? (не тонет). Это потому, что солёная вода тяжелей пресной, поэтому плавать в море легче, чем в реке.

Заключительная часть.

- О каком веществе мы сегодня с вами говорили?

- Какие свойства есть у воды?

- Спасибо ребята, вы все большие молодцы!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/216521-nod-na-temu-svojstva-vody