Интеллектуальная игра «Великолепная пятёрка». Тема «Фразеологизмы»

Внеклассное мероприятие в начальной школе.

Игра «Великолепная пятёрка». Тема «Фразеологизмы».

Автор: Братченко С.В.

Учитель начальных классов МАОУ СОШ № 46 г. Улан-Удэ.

2016 год

Этап урока

Ход мероприятия

Цель: пропаганда мудрости «крылатых выражений», взятых в баснях И.А.Крылова.

Задачи: научить правильно применять в жизни «крылатые выражения», обогащать словарный запас детей, Цель: актуализировать знания о устойчивых сочетаниях слов- фразеологизмах; обобщить изученное о лексических группах слов.

Формируемые УУД: (познавательные )- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; смысловое чтение; построение логической цепи рассуждений; доказательство;

(Коммуникативные)- инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль; коррекция; оценка действий партнёра;

(Регулятивные)- постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание и качества и уровня усвоения материала;

(Личностные)- нравственно –этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Орг. момент

Психофизическая тренировка, эмоциональный настрой на урок

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

-Я рада вновь видеть ваши лица, ваши глаза. С каким настроением вы начинаете мероприятие? "Просигнальте" мне, пожалуйста.

И думаю, что сегодняшний занятие принесет нам всем радость общения друг с другом.

Мобилизующий этап.

Определение темы и постановка целей занятия.

Актуализация знаний

Приём :

Подводящий диалог

Работа над темой.

У нас на уроке много гостей. Недаром в народе говорят: «Гость недолго гостит, да много видит».

Поэтому сегодня мы должны показать, что мы знаем, как мы умеем думать и работать вместе.

Ребята, если мы на уроке не будем сидеть, сложа руки, то не успеем оглянуться, как закончится урок.

- Как вы понимаете выражение «сидеть, сложа руки», «не успеешь оглянуться»?

Учитель: Догадались? Какая тема нашего занятия?

Дети: Тема нашей игры – фразеологизмы.

Учитель: Вспомните, что вы знаете о фразеологизмах?

Дети: В речи есть устойчивые, постоянные сочетания слов. Такие сочетания слов называются фразеологизмами.

Эпиграфом к нашему уроку послужат слова

Ох, и скучно жить на свете, если нет фразеологизмов.

Почему так говорят? Зачем нужны фразеологизмы?

(Ответы детей)

Русский язык очень богат фразеологизмами. Ведь фразеологизмы – это лучшее украшение нашей речи. И чем больше вы, ребята, будете их знать, тем выразительнее и богаче станет ваша речь. А как приятно вести беседу с человеком, который каждое слово употребляет и к месту, и ко времени.

НО, к сожалению, сейчас очень редко используются крылатые выражения. Как выдумаете почему?

Дети.Многие фразеологизмы пришли к нам из прошлого.

А где мы можем узнать значения фразеологизмов? (спросить у взрослых, одноклассников, посмотреть в словаре)

Мы с вами сегодня не первый день будем говорить о фразеологизмах. Подумайте и скажите, какие цели мы сегодня поставим перед собой на занятии?

Повторим…
Узнаем…
Проверим…

Научимся…

Повторить, какие словосочетания называются фразеологизмами. Узнать, какую роль играют фразеологизмы в языке, научиться объяснять смысл фразеологизмов и употреблять их в речи, пользоваться фразеологическими словарями.)

Чтобы достичь желаемого, что мы должны сегодня сделать?

- быть внимательными,

- уметь анализировать

- уметь работать в команде

Давайте вспомним правила работы в команде.

НО помните, что одним из слагаемых вашего успеха – это слаженная работа команды. Давайте вспомним правила работы в команде.

Далеко не у каждого получится сегодня сидеть сложа руки.

Потому что мы начинаем нашу игру и выясним, кто из вас помнит и объяснит большее количество крылатых выражений .

Жюри нашей игры учителя:

Мне хочется сообщить вам, что сегодня с вами в состязание вступит еще одна команда – команда ваших родителей. Давайте их поприветствуем! Команды представьтесь.

1 балл-

5 минут

Представление команд

Вот мы и познакомились.

Я желаю всем удачи!

Крылатые загадки

Макс. 4 балла

(2 минуты )

2 конкурс. ЗАГАДКИ, ЗАГАДАННЫЕ КРЫЛАТЫМИ ФРАЗАМИ

Вспомнив известные крылатые фразы и их значения, отгадайте загаданные слова. Чем меньше подсказок для этого понадобится, тем лучше.

1 назвать отгадку – 3 балла и объяснить значение

выражения .

1 команда:

ЕГО проглатывают, упорно не желая говорить.

ОН хорошо подвешен у человека, который говорит легко и бойко.

ЕГО держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего.

(ЯЗЫК: «язык проглотил», «язык хорошо подвешен», , «держать язык за зубами».)

2 команда

ОНИ не зайцы, а разбегаются.

В НИХ пускают пыль, создавая ложное или лучшее впечатление о себе.

ОНИ могут быть на мокром месте.

(ГЛАЗА: «глаза разбегаются», «пускать пыль в глаза», «глаза на мокром месте».)

3 команда

ЕГО вешают, приходя в уныние.

ЕГО задирают, зазнаваясь.

ЕГО всюду суют, вмешиваясь не в своё дело.

(НОС: «нос повесить», «нос задрать», «нос совать».)

4 команда

ОНИ не цветы, а вянут.

Не бельё, а ИХ развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные.

Не ладоши, а ИМИ хлопают, если чего-то не понимают.

(УШИ: «уши вянут», «уши развесить», «ушами хлопать».

5 команда

В НЕГО набирают воды, когда нужно молчать.

ЕГО широко открывают, когда сильно удивляются.

ОН полон хлопот у того, кто берется сразу за много дел.

(РОТ: «набрать в рот воды», «широко открытый рот», «хлопот шире ворот».)

6 команда

ИХ кладут на полку голодные люди.

ИХ скалят насмешники.

ИХ заговаривают, когда хотят ввести в заблуждение, обмануть.

(ЗУБЫ: «класть зубы на полку», «скалить зубы», «заговаривать зубы».)

7 команда - родителям

У несерьёзного человека в ней гуляет ветер.

Ты её ломаешь, если напряжённо думаешь

Она у тебя идёт кругом, если много информации и обязанностей

(голова : «ветер в голове», «сломать голову над задачей», «голова идёт кругом»

Фразеологическая математика

1 балл – правильный ответ

2 балла – за фразеологизм со значением

Решить пример. С числом, которое будет являться результатом – вспомнить фразеологизм.

(15-10)-(12-8)=1

(10+ 5)- (7+6)=2

(24- 7)- (7+7)=3

(32-30)+(14-12)=4

(25- 20)+ (15-15 ) = 5

(14-8) + ( 21-20)= 7

78-(45+30):25-25●2=

Фразеологический зоопарк

– 3 минуты

5 баллов

3 этап игры

Фразеологический зоопарк.

Собрать картинку. Назвать 1-2 фразеологизма про животного, изображенного на картинке.

1 . Собрать картинку – и назвать животное – 1 балл

2. Назвать выражение – по 1 баллу за каждое – 2 балла

3. Объяснить значение – по 1 баллу за каждое – 2 балла

1 команда: Заяц.

Заяц — представляет трусость:

заячья душа,

труслив как заяц;

гнаться за двумя зайцами,

убить двух зайцев.

2 команда Волк

Волк во фразеологизмах — символ алчности и жадности:

Волк в овечьей шкуре.

(употребляется это выражение применительно к злым людям, которые прикидываются добрыми)

Волка ноги кормят.

(Тут волк сравнивается с добытчиком, у которого результат работы связан не с сидением на одном месте, а со скоростьюо он быстр.

Волков бояться — в лес не ходить.

Волк олицетворяет "опасность" в лесу, которая может угрожать, но не факт, что произойдёт именно с вами. Это выражение говорит о том, что в любом действии есть опасность, но всего бояться ведь тоже нельзя.

Волчий аппетит.

Характеризует очень голодного человека, который сметает всю пищу со стола, даже не разбирая особо, что ест.

Голодный как волк.

Означает крайнюю степень голода некоторого индивидума.

Морской волк.

Бывалый, опытный моряк, побывавший во множестве морских путешествий.

Работа не волк – в лес не убежит.

Как бы иногда человек был рад, если бы работа быстро закончилась, но нет: ее нужно делать, она никуда сама по себе не денется и не сбежит при первой удачной возможности, как даже прирученный волк в лес.

Сколько волка ни корми, он всё в лес смотрит.

Волк – дикое животное. Его можно накормить, попробовать приручить, но при любой возможности он вернется в лес, в свою привычную среду обитания.

Смотреть волком.

Волк считается хищным животным. Смотреть волком - злым, предупреждающим взглядом.

3 команда .Медведь.

Медведь (или слон) на ухо наступил - о том, кто лишён музыкального слуха.

Медвежья услуга – неумелая услуга, причиняющая только неприятности; Медвежьи объятья – тяжёлые и неловкие.

4 команда. Кот

Живуч как кошка.

Применяется в значении крепок, устойчив, способен выдержать многие трудности и т.д.

Играть в кошки-мышки.

Применяется в значении хитрить, лукавить, увиливать.

Как кошка с собакой.

Применяется в отношении каких-либо людей, которые живут не в мире и согласии, а в постоянных распрях, скандалах, ссорах.

Как угорелая кошка.

Применяется в значении делать что-либо быстро, суетливо, возможно даже бесцельно, безумно.

Кот наплакал.

Применяется в значении «мало, почти ничего».

Коту под хвост.

Обозначает, что что-то сделанное ушло в никуда.

Кошка, которая гуляет сама по себе.

Кошки очень независимые животные

Кошки на душе скребут.

Применяется в значении плохого настроения - тоскливо, уныло, плохо, тревожно, состояние беспокойства и многое другое, что приводит к плохому моральному самочувствию.

Купить кота в мешке.

Применяется в значении купить что-нибудь, не зная толком что это, для чего оно нужно или какие у него свойства, какие достоинства, а какие недостатки, т.е. практически ничего не зная о покупке или совершенно ничего не зная.

5 команда. Рыба

Как рыба в воде – чувствовать себя уверенно, очень хорошо ориентироваться, хорошо в чем-либо разбираться,

Ни рыба, ни мясо — о ком-либо, не имеющем характерных, отличительных индивидуальных свойств, ни то, ни се

Рыба ищет, где глубже, а человек, где лучше — о желании изменить свою жизнь а надежде на лучшее, иногда в оправдание своих действий, поступков

Рыба с головы гниет — распад, разложение, беспорядки и т. п. в какой-либо среде, коллективе начинаются прежде всего сверху

Биться как рыба об лёд – (разг.) Безрезультатно добиваться улучшения материального положения; терпеть крайнюю нужду, бедствовать.

6 команда. Баран

Вернемся к нашим баранам.

обращение к тому из говорящих, кто слишком далеко ушел от обсуждаемой первоначальной темы.

«Как баран на новые ворота» значение

Выражать своим поведением непонимание какого-либо факта или действия.

«Гнуть в бараний рог» значение»

Принуждать или притеснять кого-то.

7 команда. Собака

как кошка с собакой,

собачья душа- обозначает скверного, грубого человека;

говорят собака на сене - о том, кто сам не пользуется чем-либо и не дает пользоваться другим,

гонять собак – бездельничать, болтаться без дела и др.

холод собачий - собак не впускали в дом – нужна была сильная непогода, чтобы хозяин из дома не выгнал бы собак.

Физкультминутка

1 балл.

Закончите и изобразите фразеологизм (мимикой, движениями): Проговаривают окончания, изображают с помощью мимики и жестов.

• Голоден как …(ВОЛК)

• Хитёр как … (ЛИСА)

• Труслив как … (ЗАЯЦ)

• Здоров как … (БЫК)

• Надут как … (ИНДЮК)

• Упрям как … (ОСЁЛ)

Пиктограмма- 2 балла

4 этап игры.

Пиктограмма. В забавной картинке зашифровано известное крылатое выражение.

Назвать выражение – 1 балл

Объяснить значение – 1 балл

Пиктограммы. В забавной картинке зашифровано известное выражение. Расшифруйте фразеологизм и объясните его значение.

1 команда.

Стреляный воробей. очень опытный человек, которого трудно провести, обмануть или удивить; бывалый человек

Иносказательно: не стоит идти напролом, лучше поискать обходные, более доступные пути.

Клевать носом- Дремать, низко опустив голову

Куда глаза глядят - Не иметь четкого представления о своем маршруте

Ротозейничать, быть рассеянным, невнимательным.

Держи хвост пистолетом. Прост. Экспрес. Не робей, не унывай

Басни Крылова –

5 баллов

Конкурс «Угадай басню»

Имя Ивана Андреевича Крылова хорошо знают и взрослые, и дети. С самых ранних лет мы знакомимся с его баснями и с удовольствием их читаем. Сотни строчек стали поговорками, пословицами, крылатыми выражениями. Сегодня, на нашей игре, мы найдём эти «крылатые выражения», эту мудрость и поразмышляем где, в каких ситуациях мы сможем их использовать.

Критерии этого конкурса.- 5 баллов.

1 По реквизитам отгадать басню – 1 балл

2. Прочитать отрывок басни- 2 балла

3. Назвать фразеологизм – 1 балл

4. Объяснить значение выражения – 1 балл

Басни:

1.Стрекоза и муравей – микрофон

2. Лебедь, щука и рак - верёвка

3. Квартет – смычок - ноты.

4. Ворона и лисица – кусочек сыру.

5. Мартышка и очки – очки

6 Слон и Моська – поводок

7 Ларчик

Выводы

Рефлексия

Итог

Выполнили ли мы поставленные задачи на сегодняшнем уроке? Будете ли вы правильно использовать фразеологизмы в своей устной и письменной речи?

Выберите фразеологизм, соответствующий вашему настроению (слайд):
Голову повесил
Рот до ушей
Ни то ни сё

Ребята, вы все сегодня хорошо, засучив рукава работали. Никто не ударил в грязь лицом и не сел в галошу. Поэтому я решила наградить всех участников очень дорогими подарками.

Вот неполный перечень: телевизор, компьютер, магнитофоны, видеокассеты, автомобиль БМВ любезно предоставлены фирмой “Рожки да ножки”. Вручение сразу, как только рак на горе свистнет.

Попались на удочку? Что уши развесили?

А если серьёзно вас ожидают грамоты и приз “Пальчики оближешь” Смотрите не проглотите язык.

Жюри подводит итоги.

Проводится награждение.

Всем спасибо за вниманье,

За задор, за звонкий смех,

За азарт соревнованья,

Обеспечивший успех.