Конспект ООД детей второй младшей группы по ФЭМП ( Познание)

Конспект ООД детей второй младшей группы по ФЭМП ( Познание)

Вид занятия : закрепление пройденного материала в форме игры- путешествия .

Тема: «Закрепление представлений о параметрах величины"

Задачи:

Образовательные

-закрепить знания детей о длине, ширине, высоте и толщине предметов

- учить применять результаты сравнения в речи (короткая, длинная, самая длинная, широкая – узкая, высокая- низкая, толстая- тонкая ).

Развивающие

- способствовать развитию понимания речи окружающих, стремления вступать в общение с помощью речевых средств;

-развивать наглядно- образное мышление и произвольное внимание детей.

Воспитательные

- воспитывать у детей любознательность, вежливость, умение благодарить за помощь;

- прививать доброжелательность, желание помочь другу.

Методы и приемы: объяснения, проблемно- поисковые вопросы, создание сюжетно-игровой ситуации.

Материал: демонстрационный : игрушки - заяц, ежик, белка, медведь, Маша, на магнитной доске прикреплены три «дорожки»(полоски) разной длины, «ручеек» из веревок, две елки (высокая и низкая, два пенька из пенопласта (толстый и тонкий).

Ход занятия.

Воспитатель показывает «письмо» от Маши и говорит, что она зовет ребят на свой день рождения.

-Пойдем в гости к Машеньке, ребята?

-Да, пойдем!

-Только как же мы пойдем, мы же дорогу не знаем!

Воспитатель показывает игрушку зайца.

-А давайте у зайчика спросим, может он знает. где Машенька живет?

-Здравствуй, Зайчик! Подскажи нам, пожалуйста, где Машенька живет?

Воспитатель говорит голосом зайца.

-Конечно, ребята, я вам подскажу, как к Маше пройти! Видите три дорожки?

Воспитатель обращает внимание детей на полоски на доске.

-По короткой пойдете – в яму упадете! По длинной пойдете – в трясину болотную попадете. А если по самой длинной пойдете – прямо к Машиному дому придете!

Воспитатель благодарит зайца и спрашивает детей, как найти самую длинную дорожку.

Дети сравнивают полоски по длине, приговаривая:" Короткая, длинная, самая длинная".

-Молодцы, ребята, быстро нашли правильную дорожку! Мы по ней скоро до Машеньки дойдем!

-Ой, ребята, вы слышите, как будто плачет кто-то?

(Появляется игрушка ежик.)

-Здравствуй, ежик. Почему ты плачешь?

- Я заблудился!

-Не горюй! Мы с ребятами поможем тебе отыскать дорогу домой. Правда, ребята?

-Скажи только, где твой дом?

- У моего друга, Медвежонка, дом стоит под высокой елкой. А у меня рядом, под низкой.

Гимнастика для глаз « Елка»

Вот стоит большая елка,

Вот такой высоты. Посмотреть снизу вверх

У неё большие ветки,

Вот такой ширины. Посмотреть слева направо

Есть на елке даже шишки, Посмотреть вверх

А внизу берлога мишки. Посмотреть вниз

Зиму спит там косолапый

И сосет в берлоге лапу. Зажмурить глаза, потом

поморгать 10 раз

Воспитатель обращает внимание детей на елочки и спрашивает, как узнать, под какой стоит дом ежика?

(Дети сравнивают елочки по высоте, приставляя их друг к другу. Воспитатель помогает затрудняющимся).

Ежик благодарит детей за помощь и приглашает поиграть в игру «Высоко-низко».

Физкультминутка.

Дети встают за воспитателем и по команде: «Высоко!»- идут в полный рост, по команде:«Низко!»-нагибаются и идут пригнувшись.

Игра повторяется два-три раза.

-Спасибо тебе, Ежик, за игру, а нам с ребятами дальше идти пора. До свиданья, приходи к нам в гости!

-Ребята, видите, тут пеньки какие-то стоят. Ой, посмотрите кто тут! (Появляется игрушка белочка)

-Здравствуй, Белочка! Не подскажешь ли нам, где Машенька живет?

-Конечно, подскажу. Если пойдете по тропинке от толстого пенька – попадете в зубы к злому волку. А если пойдете по тропинке, что от тонкого пенька идет – прямо к Машиному дому придете.

-Ребята, а как узнать, где толстый пенек, а где тонкий?

(Дети сравнивают пеньки по толщине, обхватывая руками каждый пенек, выбирают нужный.)

-Спасибо тебе, Белочка!

-Давайте угостим Белочку грибами, выберем для нее самые большие грибочки. Пальчиковая гимнастика «Пошли пальцы по грибы»Раз, два, три, четыре, пять,

Пошли пальцы в лес гулять. поочередно разжимать сжатые в кулак

пальцы С собой корзиночку берут
И грибы в нее кладут. (Ладони на себя, пальчики переплетаются и локотки разводятся в стороны. Ладони как бы разъезжаются, и между пальцами образуются зазоры. Большие пальцы образуют ручку)

Этот пальчик гриб нашел,
Этот пальчик чистить стал,
Этот резал,
Этот ел,
Ну, а этот все глядел. (Большой палец отогнут, остальные сжаты в кулак. в соответствии с текстом поочередно разгибаем пальцы).

Дети выбирают большие грибочки и угощают белочку. Белочка благодарит детей и прощается с ними.

-Шли мы, шли, к ручейку пришли. (Появляется игрушка медведь.)

-Здравствуйте, ребятки! Куда вы идете?

-Здравствуй, Мишенька, мы идем к Маше на день рожденья, а где она живет – не знаем. Ты нам поможешь найти ее дом?

-Конечно, помогу. Она живет за ручьем звенящим. Только как же вы переправитесь через него, не замочив ног?

Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть ручей, везде ли он одинаковой ширины.

Дети рассматривают ручей и выясняют, что он не везде одинаковой ширины.

-Правильно, ребята! А как вы думаете, где нужно перепрыгнуть через ручеек, чтобы не замочить ноги?

- Нужно перепрыгнуть через ручеек в самом узком месте.

Дети перепрыгивают через ручеек и видят куклу Машу.

-Здравствуйте, гости дорогие! Какие вы молодцы, что пришли ко мне на день рождения! Я очень рада вас видеть.

Итог: Воспитатель предлагает детям рассказать Маше, что они видели в пути, какие задачи им пришлось решить.

-А сейчас давайте поздравим Машу с днем рождения и споем ей «Каравай».

Дети водят хоровод «Каравай» для куклы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/217090-konspekt-ood-detej-vtoroj-mladshej-gruppy-po-