Конспект ООД по ФЭМП для детей подготовительной к школе группе

Конспект ООД по ФЭМП для детей подготовительной к школе группе

Тема: Составление и решение задач. Вид занятия: Закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествия. Задачи: Обучающие:
-Продолжать учить детей составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.
- Закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос и ответ.
- Закрепить знание геометрических фигур и умение составлять из них простые изображения предметов.
- Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта.
Развивающие:
Создать условия для логического мышления, сообразительности, внимания
- Развивать логическое мышление, смекалку, воображение. - Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. Воспитательные: - Воспитывать интерес к математике, стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается, чувство коллективизма.
Методические приёмы:
- Игровой (использование сюрпризных моментов).
- Наглядный (использование иллюстрации).
- Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
- Поощрение, анализ занятия.
Оборудование: Магнитная доска, микрофон, наушники. Демонстрационный материал: Иллюстрации к задаче, цифры, знаки. Раздаточный материал: Карточки с заданиями на каждого , 4 конверта с геометрическими фигурами, карандаши. Предварительная работа: составление и решение задач, решение примеров, отгадывание загадок.

Ход занятия:
Воспитатель : « Да...да...прием. Детский сад ...В гости...?Хорошо...!Спасибо...!»(Снимает наушники и обращается к детям). - Ребята, вы представляете, нас приглашают в гости на планету математики. - Ребята, а как вы думаете, кто живет на этой планете? ( ответы детей)
- Да, ребята, там живут цифры, числа, геометрические фигуры, задачи, примеры, знаки, часы, загадки, задания. И все там что-то считают, пересчитывают, составляют и решают задачи, отгадывают загадки, выполняют задания. Вы согласны туда полететь? (ответы детей).
- Для того, чтобы отправиться в путешествие нам нужно быстро считать, думать, решать задачи и я предлагаю провести мозговой штурм
Игра с мячом «Назови число» (дети стоят полукругом)
Воспитатель спрашивает:
Какое число называется предыдущим (то, которое стоит перед названным) и какое последующим (то, которое стоит после названного)?
Воспитатель бросает мяч каждому ребенку индивидуально:
-Я буду бросать мяч и называть число, вы, бросая мне мяч обратно будете называть предыдущее и последующее числа.
-Да, мы трудностей не боимся и можем смело отправляться в космическое путешествие.
-Ребята, а на чем же мы полетим? Дети: На ракете Воспитатель: Давайте сядем за столы и построим космические ракеты, но в одну ракету мы все не поместимся, я предлагаю распределиться на космические отряды и построить ракеты.

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять - По одному загибают пальчики на обеих руках.
В космос полетел отряд. Соединяют ладошки вместе, поднимают руки вверх.
Командир в бинокль глядит, Пальца обеих рук соединяются с большими, образуя «бинокль».
Что он видит впереди?

Большую желтую луну, Загибают пальчики обеих рук. 
Планеты, солнце, спутники. В космосе сквозь толщу лет Сжимают и разжимают пальцы рук. 
Ледяной летит объект. Поднимают сжатый кулак, наклоняют вправо-влево.) 
Хвост его- полоска света, К кулаку присоединяют раскрытые пальцы второй руки-«хвост» 
А зовут объект комета. Сжимают и разжимают пальцы рук.

- У вас на столе в конверте лежат геометрические фигуры, предлагаю из них построить ракеты.
(Дети выполняют задание, а потом рассказывают, какие фигуры они использовали для создания изображения космического корабля.)- Из каких геометрических фигур построили ракеты? Воспитатель: Молодцы, ребята, получились разные и интересные ракеты.- Можно отправляться в путь. Но для этого нужно вам сделать пульт управления, которым Вы будете управлять. -Дорисуйте геометрические фигуры в каждом ряду в пустых клеточках так, чтобы в каждом ряду были одинаковые фигуры ( Работа детей)
• какую фигуру нарисовали во втором ряду?
• Какую фигуру нарисовали в 3-м ряду?
• Какую фигуру нарисовали в 1-м ряду?Воспитатель: Внимание! Приготовьтесь к запуску ракеты. Считаем сначала в прямом направлении, начиная с 1 до 10 (Дети считают в медленном темпе).Включить музыку
- Мы полетели. - Посмотрите какие звездочки, они не простые ,а на обратной стороне задания( закреплены звездочки с загадками ).

Шесть орешков мама-свинка
Для детей несла в корзинке.
Свинку ёжик повстречал
И ещё четыре дал.
Сколько орехов свинка
Деткам принесла в корзинке? (10)

Три зайчонка, пять ежат 
Ходят вместе в детский сад. 
Посчитать мы вас попросим, 
Сколько малышей в саду? (8)

Пять пирожков лежало в миске. 
Два пирожка взяла Лариска, 
Еще один стащила киска. 
А сколько же осталось в миске? (3)

У нашей кошки пять котят, 
В лукошке рядышком сидят. 
А у соседской кошки – три! 
Такие милые, смотри! 
Помогите сосчитать, 
Сколько будет три и пять? (8)

Семь гусей пустились в путь. 
Два решили отдохнуть.
Сколько их под облаками?
Сосчитайте, дети, сами. (5 )

Яблоки в саду поспели,
Мы отведать их успели 
Пять румяных, наливных,
Два с кислинкой.
Сколько их? (7)

На забор взлетел петух,
Повстречал ещё там двух.
Сколько стало петухов? (3 )

(Ответы детей проверяем, рассматривая картинки.)

- Ребята, вот мы с вами и прилетели на планету математики.

- Посмотрите, люди с другой планеты приготовили для нас странные задачи. Задачи то заколдованные, зашифрованные. Здесь какие-то знаки, картинки. - Можно ли по этим моделям и картинкам придумать задачи? Прежде чем вы составите задачи, давайте вспомним:
- Из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение)
- Если в вопросе есть слово "осталось", то какой арифметический знак нужно поставить?
- Если в вопросе есть слово "стало", то какой арифметический знак нужно поставить?
- Сколько чисел, как минимум, должно быть в условии задачи?»
Модель:8+1=9
На дереве сидело восемь птиц, к ним прилетела еще одна. Сколько всего птиц стало на дереве? Решение: К 8 прибавить один получится 9. Модель: 6-2 = 4 В гараже стояло шесть машин , две уехали. Сколько машин осталось в гараже? Решение: От 6 отнять 2 получится 4. Воспитатель: - А теперь придумайте задачу по картинке , - Посмотрите, сколько зайцев сидит под деревом? Сколько их было сначала?  (4). - Сколько зайцев к ним прибежало? (3) - Давайте составим про них задачу. - Зайцев меньше или больше стало? (Больше). - Если больше, то что нужно сделать сложить или вычесть? (Сложить) - А какой вопрос к нужно задать? (Сколько всего зайцев под елкой?). Ребенок: Под деревом сидели 4 зайца, к ним прибежали еще 3. Сколько зайцев стало под елкой? Воспитатель: Давайте обозначим решение цифрами и знаками. (Вызванный ребенок составляет из цифр решение на доске 4 + 3 = 7) Молодцы ребята вы очень хорошо поработали, и я предлагаю немного поиграть.

Физминутка

На луне жил звездочёт –                          («Смотрят» в телескоп)

Он планетам вёл учёт:                           (Показывать в небо рукой)

Меркурий – раз,                                          (Описать круг руками)

Венера-два-с,                                             (Хлопок)

Три – земля, четыре – Марс,                     (Присесть)

Пять – Юпитер, шесть – Сатурн,         (Наклон вправо-влево)

Семь – Уран, восемь – Нептун,                (Наклон вперёд, прогнуться назад)

Девять – дальше всех – Плутон,             (Прыжок)

Кто не видит – выйди вон!                    ( Развести руки в стороны)

- Ребята, здесь, конечно, на планете интересно, но нам пора домой на землю. Опять берём старт, начинаем отсчёт 10, 9.8, 7, 6,5,4,3,2,1,0. -А пока мы с вами летим небольшая разминка для глаз. Мимо пролетают кометы, проследим глазами за их полетом.

Гимнастика для глаз « Комета»

Распушив красивый хвост,                    Перемещаем взгляд

Летит комета между звезд.                           по кругу,

Вправо, влево, вниз и вверх ,                 вправо, влево, вниз и вверх ,

Танцуя звездный танец лучше всех.      восьмеркой.

- Вотмы приземлились.
(Воспитатель  берет микрофон и “превращается” в корреспондента). Итог:
- Здравствуйте дорогие ребята. Я корреспондент газеты “Детский мир”. Я очень рада, что вы удачно приземлились. Скажите, пожалуйста, где вы были?
- Кто живет в математической  стране?
- Чем вы занимались?
- Вам понравилось?
- Еще хотите полететь?
- Спасибо, ребята, за интервью, всего вам хорошего.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/217091-konspekt-ood-po-fjemp-dlja-detej-podgotovitel