- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа «Подросток»
920
0
Программа
"Подросток"
Пояснительная записка.
С образовательной системой человек знакомится с самого раннего возраста: развивающие занятия в детских центрах, группы подготовки к школе и к обучению в школе. Больше всего работ и исследований педагогов и психологов по проблемам, сопутствующим обучению в школе, посвящено обучающимся младшего возраста. Подробно описаны особенности их памяти, внимания, познавательной деятельности, сформулировано множество рекомендаций по развитию психических особенностей, разработаны различные обучающие программы.
Программа «Подросток» способствует оздоровлению отношений и улучшению психологической обстановки в подростковой среде, повышению социальной активности подростков.
Вся работа строится по 4 направлениям:
Работа с обучающимися;
Работа с семьёй;
Работа с педагогами школы, социальным педагогом, психологом;
Работа с инспектором ПДН.
Цель программы «Подросток»:
гармонизация личности обучающихся, склонных к отклоняющемуся поведению через создание условий социальной адаптации подростка в социуме.
Задачи:
создание благоприятного микроклимата для обучающихся школы;
всестороннее развитие способностей, творческой и социальной активности обучающихся;
воспитание духовно-нравственных ценностей обучающихся;
психолого-педагогическая работа по предупреждению правонарушений, коррекционная работа с детьми асоциального поведения.
Организационные мероприятия:
планирование и корректирование работы по профилактике правонарушений совместно с инспектором ПДН;
проведение мероприятий по выявлению обучающихся, склонных к правонарушениям;
систематическая работа со списком и картотекой «трудных» обучающихся;
использование возможностей ГПД, дополнительного образования, социума в работе с детьми;
своевременное принятие мер по поступившим сигналам о правонарушениях обучающимися.
Работа с обучающимися:
создание консультативных пунктов по оказанию обучающимся и их родителям информационно-правовой помощи;
изучение Конвенции ООН о правах ребёнка и четкое соблюдение этих прав в школе;
охват организованным отдыхом и трудом подростков «группы риска» в каникулярное время и интересным, содержательным досугом в течение всего года;
организация анонимного медицинского обследования подростков, склонных к употреблению алкоголя, наркотических и токсических веществ;
организация занятий для детей и подростков по саморегуляции, по развитию способности адекватно выражать свои эмоции, по овладеванию способами разрешения конфликтов;
организация медико-социальной психолого-педагогической службы по работе с детьми, подростками, родителями и педагогами;
активизация работы прикладных, технических, спортивных, туристических кружков;
проведение вечерних дискотек, клубов выходного дня, экскурсий и путешествий в выходные дни.
Работа с семьёй:
выявление неблагополучных семей, уклоняющихся от воспитания детей, и работа с этими семьями;
организация для родителей консультаций специалистов-психологов, педагогов, меди-ков;
организация тематических встреч родителей с работниками образования, правоохра-нительных органов, прокуратуры, инспек-тором ПДН.
Профориентационная работа. | |||
1. | Знакомство с миром профессий: - «Чем пахнут ремёсла?» (беседа о профессиях); - Конкурс сочинений «Я мечтаю стать…». | 1 раз в четверть | Кл. руководители Зам. директора по ВР |
2. | Цикл бесед о видах и категориях профессий. | 1 раз в четверть | Кл. руководители |
3. | Экскурсии на предприятия нашего города. | февраль март | Кл. руководители |
Профилактическая работа по правонарушениям. | |||
1. | Работа правового кинолектория «Подросток и закон». | 1 раз в четверть | Зам. директора по ВР Кл. руководители |
2. | Встреча с инспектором ПДН. | в течение года | Зам. директора по ВР |
3. | Проведение малых педсоветов, направленных на укрепление дисциплины. | 1 раз в квартал | Зам. директора по ВР |
4. | Пресс-конференция, беседы, диспуты, ролевые игры о правилах поведения в общественных местах. | в течение года | Зам. директора по ВР Кл. руководители |
5. | Беседы о необходимости соблюдения ЗОЖ с привлечением нарколога Павлова С.А. | в течение года | Зам. директора по ВР |
6. | Индивидуальные беседы с «трудными» подростками. | в течение года | Психолог Зам. директора по ВР |
7. | Конкурсы рисунков, стенгазет, частушек на темы ЗОЖ. | в течение года | Кл. руководители Веселова Е.Е. |
8. | Организация летнего отдыха «трудных» подростков. | апрель, май | Зам. директора по ВР Кл. руководители Ст. воспитатель |
9. | Вовлечение обучающихся в школьные мероприятия. | в течение года | Кл. руководители |
10. | Помощь в трудоустройстве. | май, август | Зам. директора по ВР |
11. | Беседы «Законы страны». | в течение года | Кл. руководители |
12. | Классный час: - «Меры наказания», - «Государственная символика», - «Трудно ли жить по правилам», - «Свободное время, где его провести». | в течение года | Зам. директора по ВР Кл. руководители Ст. воспитатель |
13. | «Полоса выживания» для «трудных» подростков и ребят с асоциальным поведением. | декабрь-февраль | Зам. директора по ВР Учителя физкультуры |
14. | Изучение Конвенции ООН о правах ребёнка. | 1 раз в четверть | Зам. директора по ВР |
15. | Беседа «Как не стать жертвой преступления» | в течение года | Кл. руководители |
Диагностическая работа. | |||
1. | Мониторинг внеурочной занятости «трудных» подростков. | в течение года | Кл. руководители |
2. | Изучение склонностей к ПАВ. | октябрь, март | Психолог |
3. | Диагностика на выявление обучающихся, предрасположенных к алкоголю, наркомании. | ноябрь, январь | Психолог Соц. педагог |
4. | Анкетирование для выявления обучающихся, склонных к асоциальному поведению. | декабрь, апрель | Зам. директора по ВР Педагог-психолог |
5. | Анкетирование «Я и закон». | май | Кл. руководители |
Работа с родителями. | |||
1. | Посещение семей «трудных» подростков. | в течение года | Зам. директора по ВР Соц. педагог |
2. | Приглашение на заседание Совета по профилактике «трудных» подростков. | в течение года | Зам. директора по ВР |
3. | Родительские собрания: - «Как узнать, что твой ребёнок - наркоман», - «Что такое дезадаптация?» - «Ваш ребёнок уже подросток», - «Мы с ребёнком друзья», - «Родительская сила в действии. Не теряйте время». | в течение года | Зам. директора по ВР Кл. руководители Педагог-психолог Соц. педагог Инспектор ПДН |
4. | Встреча с инспектором ПДН. | в течение года | Зам. директора по ВР |
5. | Круглый стол доверия «Вопросы - ответы». | 2 раза в год | Кл. руководители Педагог-психолог Соц. педагог |
6. | Анкетирование родителей. | в течение года | Зам. директора по ВР Кл. руководители |
Ожидаемый результат
создание благоприятного микроклимата для обучающихся школы;
всестороннее развитие способностей, творческой и социальной активности обучающихся;
воспитание духовно-нравственных ценностей обучающихся;
психолого-педагогическая работа по предупреждению правонарушений;
коррекционная работа с детьми асоциального поведения.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/217270-programmapodrostok-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формы и методы экологического воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
- «Современные подходы к преподаванию астрономии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Основы менеджмента в образовании»
- «Организация обучения информатике в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Оказание первой помощи в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.