- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Экологический проект для старших дошкольников: Зимующие птицы нашего края
Структурное подразделение Чистоозерная СОШ №1
детский сад «Сказка»
ПРОЕКТ
«Зимующие птицы нашего края»
р.п. Чистоозерное
ПРОЕКТ
«Зимующие птицы нашего края»
Исполнитель проекта
Распаева Лариса Фатыховна
воспитатель старшей группы
Организация – исполнитель
Структурное подразделение МКОУ Чистоозерная СОШ №1
Детский сад «Сказка»
Новосибирская область, р.п. Чистоозерное, ул. Ленина, 12
тел. 91-867
Вид проекта
Краткосрочный
Срок выполнения
Январь-февраль 2015 года
«Приучите птиц зимой к своему окну,
чтоб без песен не пришлось
нам встречать весну»
Постановка проблемы:
Наше село раскинулось между озер и лесов. Весной и летом мы любуемся зеленым нарядом белоствольных берез, заворожено слушаем пение птиц. Они радуют нас стремительным легким полетом. Способность птиц летать всегда завораживала человека, и манило в небо.
Детство – это время, когда возможно подлинное, искреннее погружение в истоки окружающей природы. Думаю, что моим воспитанникам будет интересно узнать о птицах, живущих в нашем крае. К сожалению, с лица Земли полностью исчезли 94 вида птиц, а еще 187 видов находится в Красной книге. Поэтому необходимо научить понимать и любить птиц. Каждый из нас должен охранять, беречь и помогать выживать птицам в нашем суровом сибирском крае.
В последнее время дети часто бывают оторваны от природы. Участие в работе над проектом даст возможность, как детям, так и родителям, присмотреться к живым существам-птицам. А также поможет через совместную деятельность сблизиться не только с природой, но и друг с другом.
Цель проекта:
- познакомить детей с зимующими птицами нашего края, дать представление о жизни птиц в зимний период времени.
Задачи проекта:
Познакомить детей с многообразием зимующих птиц;
На примере литературных произведений и материала научно популярных статей показать, как живут птицы зимой;
Провести беседу с родителями и детьми о важности подкармливания птиц зимой;
Дать представление о Красной книге. Познакомить детей с исчезающими видами зимующих птиц;
Воспитывать умение наблюдать, делать выводы, любить птиц и относиться к ним бережно;
Развивать познавательный интерес к природе родного края.
Ожидаемые результаты:
В результате реализации данного проекта будет:
- создана выставка проекта разнообразных кормушек для птиц.
- подготовлен дидактический и теоретический материалы для индивидуальных и групповых занятий с дошкольниками.
- оформлен альбом «Зимующие птицы нашего края»
- овладение детьми способами рисования, аппликации.
- развитие у детей познавательной активности, творческого самовыражения, коммуникативных навыков.
- активное участие родителей (около 50%).
Оценка результатов:
Эффективность работы: в ходе выполнения проекта будет оцениваться педагогическим советом учреждения.
Своеобразным отчетом в рамках работы над проектом «Зимующие птицы нашего края», будет проведена презентация проект в форме праздника «Здравствуйте, птицы!».
Участники проекта:
Воспитатель старшей группы Распаева Л.Ф., дети старшей группы и их родители, музыкальный руководитель Краснобаева Г.Н., сотрудники Краеведческого музея р.п. Чистоозерное
При реализации проекта будут использованы следующие методы и приемы:
- Коммуникативные (беседы, игры и игровые упражнения, художественное слово, наблюдение).
- Наглядные (демонстрация рисунков, фотографий, прослушивание записей голосов зимующих птиц).
- Практические (совместные работы детей и родителей, творческие работы детей, наблюдение, кормление птиц).
Средства работы:
- технические средства (компьютер, принтер, фотоаппарат, музыкальный центр).
- методические (наглядно-дидактические пособия, методические разработки, журналы «Дошкольная педагогика», «Дошкольное воспитание», «Зоология – птицы» издательство «Первое сентября» 2001 г., «Занимательная зоология» книга для учащихся, родителей, «Загадки от «А» до «Я»» ред. Н.Б.Петрова; «Дошкольное образование», журналы «Юный натуралист».
- музыкальные средства (баян, записи DVD-дисков).
Ресурсы:
На реализацию данного проекта будут использованы собственные средства руководителя проекта.
Содержание проектного исследования.
№п/п | Мероприятия | Цели | Ответственные | Срок | ||||
Подготовительный этап | ||||||||
1. | Консультация «Проектная деятельность ДОУ» | Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации. | Воспитатель, руководитель проекта, родители. | 1-ая неделя | ||||
2. | Объявление конкурса на оригинальную кормушку для птиц | Объяснить актуальность данной проблемы, повысить образовательный уровень родителей | Руководитель проекта | 1-ая неделя | ||||
3. | Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрирующие материалы для познавательной деятельности | Создать условия для реализации проекта | Воспитатель, музыкальный руководитель | 2-3 неделя | ||||
2 этап - исследовательский | ||||||||
1. | Занятие «Природный мир, Зимующие птицы» | Знакомство с зимующими птицами нашего края. | Воспитатель | 2-я неделя | ||||
2. | Экскурсия в Краеведческий музей | Познакомить детей с зимующими птицами нашего края. | Воспитатель, работники музея, родители. | 4-я неделя | ||||
3. | Знакомство с Красной книгой Новосибирской области | Познакомить детей с Красной книгой | Воспитатель | 5-я неделя | ||||
4. | Создание папки-раскладушки «Зимующие птицы нашего края» | Дать краткое описание о жизни зимующих птиц. | Воспитатель | 6-я неделя | ||||
5. | Выставка книг по теме | Познакомить детей с художественной литературой по теме | Воспитатель | 2-я неделя | ||||
6. | Аппликация «Синица» | Учить детей передавать характерные особенности оперения синицы | Воспитатель | 4-я неделя | ||||
7. | Подвижные игры «Кот и воробьи», «Сова и мыши» | Учить детей характерные движения. Способствовать созданию радостного настроения | Воспитатель | В течение реализации проекта | ||||
8. | Чтение художественной литературы о зимующих птицах | Дать представление о жизни птиц в зимний период времени | Воспитатель | В течение реализации проекта | ||||
9. | Выставка детских рисунков «Птицы – наши друзья» | Способствовать развитию у детей художественно-творческих способностей | Воспитатель | 5-я неделя | ||||
3 этап - обобщающий | ||||||||
1. | Подведение итогов конкурса кормушек | Объявить благодарность всем родителям и детям, принявшим участие в конкурсе. | Воспитатель | 6-я неделя | ||||
2. | Разработка рекомендаций для дошкольников и родителей. Создание эмблемы «Птицы зимой» | Разработать мини инструкцию о кормлении различных птиц. Создание эмблемы о зимующих птицах. | Воспитатель, дети. | 5-6 неделя | ||||
3. | Презентация проекта в форме праздника «Здравствуйте птицы!» | Провести презентацию проекта. | Воспитатель, дети, музыкальный руководитель | 6-я неделя | ||||
4. | Рекламная акция «Покорми птичку» | Изготовление и распространение листовок с целю привлечения внимания к нуждам птиц зимой | Воспитатель, дети, родители | 5-я неделя | ||||
4 этап - заключительный | ||||||||
1. | Контрольные задания детям | Выявить знания детей о среде обитания птиц (умение устанавливать частные и общие связи) | Воспитатель | 5-я неделя | ||||
2. | Диагностика знаний детей | Усвоение дошкольниками знаний об особенностях питания птиц | Воспитатель | 5-я неделя | ||||
3. | Анкетирование родителей «Знаем ли мы природу?» | Заинтересованность родителей в работе детского сада | Воспитатель | 5-я неделя | ||||
РЕЗУЛЬТАТ:
- Создан альбом «Зимующие птицы нашего края»;
- Проведена выставка кормушек для птиц: изготовлено 15 кормушек родителями, детьми и сотрудниками детского сада и развешены на территории ДОУ и по поселку;
- Разработаны конспекты занятий «Птичьи метеостанции», «Природный мир – зимующие птицы»;
- Создана выставка книг по теме проекта;
- Проведена акция по поселку «Покорми птичку» (реклама акции в газете «Кулундинская новь»);
- 56% родителей приняли активное участие в реализации проекта;
- Контрольные задания по определению уровня знаний о среде обитания птиц и об особенностях их питания показали следующие результаты:
65% детей имеют высокий уровень, 32% - средний уровень, 3% низкий уровень.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/217438-proekt-zimujuschie-pticy-nashego-kraja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с одаренными детьми»
- «Менеджмент в системе среднего профессионального образования»
- «Особенности работы педагога с учащимися с задержкой психического развития»
- «Профессиональная деятельность воспитателя детского лагеря»
- «Психолого-педагогические классы: организация профильного обучения в школе»
- «Педагог-воспитатель ГПД: организация учебно-воспитательного процесса в специальной (коррекционной) школе по ФГОС»
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования детей
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.