Повышение качества тренировочного процесса, как основной формы организации учебной деятельности

 « Повышение качества тренировочного процесса, как основной формы организации учебной деятельности».

Агафонова Ольга Петровна

МАОУ ДО «ДЮСШ» №6

инструктор -методист

     Основные направления работы:

 1. Осуществление образовательного процесса в рамках дополнительного образования по физической культуре и спорту.

 2. Создание системы практической деятельности по улучшению и укреплению здоровья детей города.

 3. Достижение учащимися наилучших результатов в избранном виде спорта.

 4. Совершенствование и укрепление спортивно – материальной базы.

Формы работы:

Тренерские советы

Педагогические советы

Открытые занятия

Аттестация тренеров-преподавателей

Работа с молодыми педагогами

Проведение городских соревнований

Родительские собрания

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства тренеров-преподавателей, связывающим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа.

Методическая работа в ДЮСШ направлена на совершенствование учебно-тренировочного процесса, повышение профессионального мастерства педагогического коллектива и эффективной реализации личностно-ориентированного обучения и воспитания спортсменов.

Цели и задачи методической работы:

Оказывать действенную помощь педагогам в улучшении организации обучения и воспитания обучающихся.

Обобщать и внедрять передовой опыт, повышать теоретический уровень и педагогическую квалификацию тренеров-преподавателей.

Совершенствовать учебные планы и образовательные программы.

Совершенствовать методики, повышать эффективность проведения тренировок.

Совершенствовать существующие и внедрять новые инновационные формы, методы и средства обучения.

повышение качества тренировочного процесса, как основной формы организации учебной деятельности.

           В 2015-2016 учебном году были определены основные направления методической деятельности :

-совершенствование управления качеством образования;

-совершенствование педагогической деятельности (оказание организационно-методической и технической помощи тренерам преподавателям );

-обновление содержания образовательного процесса;

-совершенствование управления качеством образования.

       Деятельность методической службы была ориентирована на личностное и профессиональное развитие персонала, от которого прежде всего и зависит качество образования. Методическая работа ориентирована на повышение качества и эффективности образовательного процесса, роста уровня успешности и развития учащихся, как спортсменов высокой квалификации, сосредотачивая усилия на реализацию основных инновационных направлений. Профессиональный рост, формирование методической компетентности и современного педагогического мышления кадров детско-юношеской спортивной школы осуществлялись в условиях проведения семинаров, заседания тренерских советов, педагогических советов, открытых занятий, индивидуального консультирования и распространения информационно- методических материалов на повышение образовательного уровня.

Перечень реализуемых программ в ДЮСШ

           Учебные программы, реализуемые в МАОУ ДО ДЮСШ являются основными документами, определяющими деятельность тренеров-преподавателей по этапам подготовки спортсменов.

Классификация программ, имеющихся в ДЮСШ, определена по направлениям деятельности, по уровням освоения, по продолжительности реализации, по видам спорта.

Имеющиеся в ДЮСШ образовательные программы по видам спорта являются Модифицированными (адаптированные под условия ДЮСШ, скорректированы каждым тренером - преподавателем, основаны на типовых программах, с внесением изменения в отбор тем, порядок их изучения, изменения в распределении часов, в отборе материала по темам).

     Весь учебный материал программ распределен в соответствии с принципом последовательного и постепенного расширения теоретических знаний, практических умений и навыков.

Имеющиеся в ДЮСШ образовательные программы по видам спорта соответствуют типовому положению об учреждениях дополнительного образования детей.

Весь учебный материал программы распределен в соответствии с принципом последовательного и постепенного расширения теоретических знаний, практических умений и навыков.

      В нормативной части программ изложены параметры зачетных требований по основным разделам подготовки, по годам обучения. В программах сформулированы цели и задачи каждого этапа подготовки, предусмотрены содержание и объемы тренировочных нагрузок, нормативно-квалификационные требования. Условия для реализации программы включают учебный план и план-график расчета учебных часов по годам обучения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/218366-povyshenie-kachestva-trenirovochnogo-processa