Календарно-тематическое планирование в старшей группе

Календарно- тематический план коррекционно-образовательной работы старшей логопедической группы №2 «Солнышко» на 2015-2016 уч.г.

(приложение к адаптированной образовательной программе для группы компенсирующей направленности для детей с ОНР МБДОУ д\с №6 «Здоровье»)

Воспитатели: Индыкова В.В.

Андрейченко Н.Л.

Содержание коррекционно- развивающей работы по освоению детьми логопедической группы №2 «Солнышко» образовательных областей:

1.Познавательное развитие:

Формирование целостной картины окружающего мира.

Сентябрь.

1-3. Неделя. Мониторинг.

4.Неделя. Тема: «Ставрополь-город мой родной.»

Цели: расширять знания о родном городе, его исторических местах и достопримечательностях, воспитывать любовь к родному городу, желание знать больше о его историческом прошлом и настоящем, беречь его.

Октябрь.

1.Неделя. Тема: «Осень. Признаки осени. Деревья осенью».

Цели: расширять представления о сезонных изменениях в природе осенью, о явлениях осенней природы, обратить внимание на красоту этого времени года, многоцветие осени способствовать обобщению знаний о деревьях (осенью лиственные деревья и кустарники сбрасывают листву) воспитывать любовь к природе, развивать любознательность, стремление познавать мир, находить объяснения окружающему, активизировать словарь.

2.Неделя. Тема: «Огород. Овощи.»

Цели: закрепить с детьми обобщающие понятия: «овощи», названия различных овощей, где растут, как человек ухаживает за ними. Рассказать о пользе овощей для человека (это источник витаминов и жизненной силы). -Познакомить с заготовкой овощей-консервирование, соление, маринование. -Воспитывать бережное отношение к природе, уважение к труду взрослых, работающих на земле. -Активизировать словарь.

3.Неделя. Тема: «Фрукты.»

Цели: закрепить с детьми обобщающие понятия: «фрукты», названия, где растут, как человек ухаживает за ними. Рассказать о пользе для человека. -Познакомить с заготовкой фруктов-приготовление варенья, компотов, соков. -Воспитывать бережное отношение к природе, уважение к труду людей, работающих на земле. Активизировать словарь.

4.Неделя. Тема: «Лес. Грибы. Лесные ягоды».

Цели: сформировать у детей представление о лесе, его значении, о том, что леса бывают лиственные, хвойные, смешанные. -Познакомить с разнообразием грибов и лесных ягод, выделив группы съедобных и несъедобных, рассказать о полезных свойствах несъедобных грибов и ягод-они опасны для человека, но являются лекарством для некоторых животных, служат домом некоторым насекомым. -Воспитывать бережное отношение к природе, формировать понимание целесообразности и взаимосвязи всего в природе.

Ноябрь.

1.Неделя. Тема: «Одежда.»

Цель: расширять представления детей о видах одежды: ее сезонные назначения, из какого материала изготовлена. - Познакомить детей с профессиями людей изготовляющих одежду (модельер, закройщик, швея).

2.Неделя.Тема: «Обувь.»

Цель: расширять представления детей о видах обуви: ее сезонные назначения, из какого материала изготовлена. - Познакомить детей с профессиями людей изготовляющих обуви (модельер, закройщик, швея).

3.Неделя. Тема: «Игрушки.»

Цели: систематизировать знания детей об игрушках, их названия, изготовлении, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

4.Неделя. Тема: «Посуда.»

Цели: продолжать детей классифицировать посуду (чайная, столовая, кухонная), познакомить со свойствами материалов, из которых она изготовлена, со способами ее использования.

Декабрь.

1.Неделя. Тема: «Зима. Птицы зимой.»

Цели: расширять знания о признаках зимы, сезонных изменениях в природе, связанных с зимним периодом. - Уточнить представления детей о жизни зимующих птиц: строение, внешний вид, повадки.

2.Неделя. Тема: «Домашние животные.»

Цель: систематизировать представления детей о домашних животных, установить взаимосвязь и зависимость жизни животных от человека. -Формировать понятие «домашние животные», познакомить с трудом животноводов, рассказать, чем он интересен, полезен и почетен, развивать интерес к домашним животным, желание помогать взрослым по уходу за ними. -Воспитывать заботливое отношение к животным.

3.Неделя. Тема: «Дикие животные.»

Цели: расширять представления детей о диких животных, различать и называть части тела, повадки, способы защиты, сезонные изменения в их жизни, хищные или травоядные.

4.Неделя. Тема: «Новый год.»

Цель: формировать у детей знания о праздновании Нового года в России и других странах, об обычаях наряжать елку, о елочных игрушках и украшениях.

Январь.

1.Неделя. Каникулы (Рождество).

2.Неделя. Тема: «Мебель.»

Цели: уточнить с детьми название мебели и ее классификацию по назначению. -Познакомить детей из каких материалов сделаны те или иные предметы мебели, люди каких профессий участвовали в ее создании. -Воспитывать интерес к предметам окружающей нас обстановки, учить оценивать удобство и функциональность вещей, воспитывать бережное отношение к вещам, сделанными руками человека, понимание важности труда, приносящего пользу.

3.Неделя. Тема: «Грузовой и пассажирский транспорт.»

Цели: закрепить знания об обобщающем понятии транспорт, познакомить с классификацией наземный, воздушный, водный; рассмотреть отдельные виды: грузовой и пассажирский. - Рассказать о значении транспорта в жизни современного человека.

4.Неделя. Тема: «Профессии на транспорте.»

Цели: закрепить с детьми виды транспорта, познакомить с профессиями людей, работающих на транспорте: машинист, помощник машиниста, проводник, летчик, штурман, бортпроводник, бортрадист, капитан, боцман, матросы.

Февраль.

1.Неделя. Тема: «Детский сад. Профессии.»

Цели: уточнить знания детей о труде работников детского сада: воспитатель, музыкальный руководитель, воспитатель по физкультуре, врач, медсестра, завхоз, повар, прачка, кастелянша, заведующий. - Воспитывать уважение к труду взрослых, работающих в детском саду.

2.Неделя. Тема: «Ателье. Закройщица.»

Цель: закрепить знания о классификации одежды, познакомить с трудом закройщика.

3.Неделя. Тема: «Наша Армия.»

Цели: продолжать расширять представления детей о Российской Армии, рассказать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность, познакомить с некоторыми родами войск, рассказать о людях, прославивших нашу страну в годы войны, как мы чтим их память.

4.Неделя. Тема: «Стройка. Профессии строителей.»

Цель: познакомить детей с различными строительными профессиями и профессиональными действиями архитектора, каменщика, плотника. - Воспитывать интерес к строительным профессиям, уважение к общественно- полезному труду, понимание важности и почетности любой профессии.

Март.

1.Неделя. Тема: «Весна. Признаки. Праздник мам.»

Цели: уточнить знания детей о признаках весны, сезонных изменениях в природе, связанных с весенним периодом. - Воспитывать любовь к природе, умение видеть красоту окружающего мира.

-Помочь детям понять, что самое дорогое в жизни каждого ребенка-МАМА, расширять знания детей о женских профессиях, уточнить знания детей где и кем работают их мамы, побеседовать о том, как надо беречь и жалеть маму, разбудить желание поздравить мам с праздником. -Воспитывать любовь, уважение к мамам, бабушкам.

2.Неделя. Тема: «Комнатные растения. Уголок природы.»

Цели: обобщить представления детей об уходе за комнатными растениями, закрепить знания об основных потребностях комнатных растений, дать сведения о сигнальных признаках неудовлетворительных потребностях. -Обобщить знания о способах ухода за растениями (полив, удаление пыли, рыхление), развивать трудовые умения, соответствующие содержанию знаний, познакомить с новым видом ухода за цветами-подкормкой. - Воспитывать любовь к растениям, желание ухаживать за ними, умение общаться с природой как с живым организмом.

3.Неделя. Тема: «Рыбы. Пресноводные и аквариумные.»

Цель: расширять знания детей о рыбах: внешний вид, где живут, чем питаются, отличительные признаки.

4.Неделя. Тема: «Наша Родина. Москва-столица России.»

Цели: расширять знания детей о родной стране, о своей малой родине. -Формировать представления о том, что Россия-огромная, многонациональная страна; рассказать о том, что Москва-главный город, столица нашей Родины, познакомить с флагом, гербом нашей страны, мелодией гимна.

Апрель.

1.Неделя. Тема: «Весенние работы на селе.»

Цели: уточнить знания детей о видах сельскохозяйственных работ, дать знания о подготовке к весенне-полевым работам;(приводят технику в порядок, пашут землю, готовятся к весеннему севу злаков, проверяют семена на всхожесть, сеют ранние овощи), названия сельскохозяйственных машин (трактор, борона, сеялка), профессиях людей, работающих в сельской местности.

2.Неделя. Тема: «Космос.»

Цели: дать представления о космических полетах, первом космонавте гражданине России Ю. А. Гагарине. -Воспитывать гордость за страну-первооткрывателя космического пространства.

3.Неделя. Тема: «От куда хлеб пришел.»

Цели: закрепить знания детей о хлебе как одном из величайших богатств на земле, рассказать детям как на наших столах появляется хлеб, какой длинный путь он проходит, прежде чем мы его съедим, закрепить профессии людей, растящих хлеб. -Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, которые выращивают и пекут хлеб.

4.Неделя. Тема: «Почта.»

Цели: сформировать у детей представление о труде работников почты, создать условия для развития познавательной деятельности. - Рассказать детям, как правильно подготовить к отправке письмо.

Май.

1.Неделя. Тема: «День Победы.»

Цели: расширять знания детей о мужестве воинов во время ВОВ, приучать чтить память о погибших воинах. - Воспитывать чувство гордости за свою Родину, свой народ, уважение к ветеранам ВОВ.

2.Неделя. Тема: «Правила дорожного движения.»

Цели: уточнить знание о том, что в большом городе все движение и машин, и пешеходов подчиняется особым правилам ПДД. -Напомнить детям правила перехода проезжей части улицы, объяснить значение некоторых дорожных знаков, воспитывать ответственность за свою безопасность и жизнь других людей.

3.Неделя. Тема: «Насекомые.»

Цель: расширять знания детей об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях насекомых, познакомить с названиями отдельных частей (головка, брюшко, крылья, ножки). -Рассказать о пользе и вреде насекомых для людей и растений. -Воспитывать бережное отношение ко всему живому.

4.Неделя. Тема: «Лето. Цветы летом.»

Цели: систематизировать представления о временах года. –Закреплять знания о травах и цветах. –Знакомить с красной книгой растений. –Воспитывать любовь к природе, заботливое и внимательное отношение.

Развитие математических представлений.

ФЭМП.

Сентябрь.

Мониторинг.

Октябрь.

1.Неделя.

1.Занятие. Тема: «Геометрические фигуры».

Цели: закрепить название геометрических фигур, учить классифицировать предметы по разным признакам (величина, цвет, форма), упражнять в счете в пределах 5. Выкладывать(квадрат)из счетных палочек.

2.Занятие.Тема: «Величина»

Цели: уточнить представление о величине, учить находить сходство предметов по признаку величины, продолжать учить выкладывать квадраты (большой и маленький) из счетных палочек.

2.Неделя.

1.Занятие. Тема: «Свойства предметов».

Цели: формировать умение выявлять и сравнивать свойства предметов, находить общее свойство группы предметов.

2.Занятие. Тема: «Свойства предметов».

Цели: закрепить представления детей о свойствах предметов (цвет, форма, размер, материал, назначение и т, д). –Уточнить представления о формах геометрических фигур-квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал.

3.Неделя.

1.Занятие. Тема: «Свойства предметов».

Цели: формировать представления о признаках сходства и различия между предметами. –Объединять предметы в группы (по сходным признакам) и выделять из группы отдельные предметы, отличающиеся каким-либо признаком.

2.Занятие. Тема: «Свойства предметов».

Цели: закрепить знания о свойствах предметов, умение находить признаки их сходства и различия, объединять предметы в группы по общему признаку. –Уточнить представления о сравнении групп предметов с помощью составления пар, способах уравнивания групп предметов, сохранении количества. –Познакомить с понятиями таблицы, строки и столбца таблицы.

4.Неделя.

1.Занятие. Тема: «Свойства предметов».

Цели: закрепить представления о различных свойствах предметов. –Формировать умение сравнивать предметы по размеру и устанавливать порядок уменьшения и увеличения размера.

2.Занятие. Тема: «Высокий низкий».

Цели: Закрепить понятие высокий-низкий, «выше-ниже», одинаковые по высоте.

Ноябрь.

1.Неделя.

1.Занятие. Тема: «Длинный короткий».

Цели: закрепить понятие «длинный-короткий», «длиннее-короче», одинаковые по длине. –Учить сравнивать по длине используя прием приложения, наложения или с помощью условной мерки.

2.Занятие.Тема: «Сравнение групп предметов».

Цели: формировать умение сравнивать группы предметов путем составления пар. –Закрепить представления о порядке увеличения и уменьшения размеров.

2.Неделя.

1.Занятие. Тема: «Сравнение групп предметов».

Цели: закрепить понятие «равенство» - «неравенство» и умение правильно использовать знаки «=» и «=». –Закрепить знание свойств предметов, повторить знакомые геометрические формы.

2.Занятие. Тема: «Сравнение групп предметов».

Цели: закрепить представления о равенстве и неравенстве групп предметов, умение правильно выбрать знак «=» или «=». –Закрепить знание свойств предметов, умение ориентироваться в таблице.

3.Неделя.

1.Занятие. Тема: «Сложение».

Цели: сформировать представление о сложении как объединении групп предметов. Познакомить со знаком «+». –Закрепить знание свойств предметов.

2.Занятие. Тема: «Пространственные отношения».

Цели: упражнять детей в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе, развивать ориентировку в пространстве.

4.Неделя.

1.Занятие. Тема: «Пространственные отношения: на, над, под,».

Цели: уточнить пространственные отношения: на, над, под. –Закрепить представления о сложении как объединении предметов.

2.Занятие. Тема: «Далеко-близко».

Цели: развивать представления о расстоянии «далеко, близко, около, рядом».

Декабрь.

1.Неделя.

1.Занятие. Тема: «Вверху-внизу».

Цели: продолжать ориентироваться в пространстве, определять верх-низ на плоскости и на листе бумаги (сюж.карт).

2.Занятие. Тема: «Пространственные отношения: слева, справа».

Цели: развивать пространственные представления, уточнить отношения: справа, слева. –Закрепить понимание смысла действия сложения.

2.Неделя.

1.Занятие. Тема: «Пространственные отношения: слева, справа».

Цели: закрепить пространственные отношения: справа, слева. –Закрепить смысл сложения, взаимосвязь целого и частей.

2.Занятие. Тема «Вычитание».

Цели: формировать представление о вычитании как об удалении из группы предметов ее части. Познакомить со знаком «-». –Закрепить значение свойств предметов, пространственные отношения.

3.Неделя.

1.Занятие. Тема: «Измерение».

Цели: учить измерять длину предмета с помощью условной мерки, учить видоизменять фигуру путем добавления счетной палочки.

2.Занятие. Тема: «Измерение».

Цели: учить измерять сыпучие вещества с помощью условной мерки, развивать мышление.

4.Неделя.

1.Занятие. Тема: «Ориентировка во времени. Части суток их последовательность».

Цели: закреплять знания о частях суток, формировать умение соотносить свои действия в течении суток.

2.Занятие. Тема: «Вчера, сегодня, завтра, раньше, позже».

Цели: формировать умение устанавливать последовательность событий.

Январь.

2.Неделя.

1.Занятие. Тема: «Неделя».

Цели: познакомить с названием дней недели, закрепить умение ориентироваться в пространстве и на ограниченной плоскости, используя слова «слева, справа, вверху, внизу».

2.Занятие. Тема: «Календарь».

Цели: познакомить с календарем, рассказать о разных видах календарей, вызвать стремление планировать свою жизнь по календарю.

3.Неделя.

1.Занятие. Тема: «Пространственные отношения: между, посередине».

Цели: уточнить пространственные отношения: между, посередине. –Закрепить понимание смысла действия вычитания.

2.Занятие. Тема «Месяц».

Цели: учить называть последовательно дни недели, познакомить с понятием месяц (состоит из четырех недель, один следует за другим).

4.Неделя.

1.Занятие. Тема: «Измерение».

Цели: учить с помощью условной мерки определять объем жидкости.

2.Занятие. Тема: «Один-много».

Цели: сформировать представления о понятиях: один, много. –Закрепить пространственные отношения, представления о сложении и вычитании.

Февраль.

1.Неделя.

1.Занятие. Тема: «Число 1.Цифра 1».

Цели: познакомить детей с числом 1 и графическим рисунком цифры 1. –Закрепить представления о взаимосвязи целого и частей, действиях сложения и вычитания.

2.Занятие. Тема: «Внутри, снаружи».

Цели: уточнить пространственные отношения: внутри, снаружи. –Закрепить понимание смысла сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей.

2.Неделя.

1.Занятие. Тема «Число 2. Цифра 2».

Цели: познакомить с образованием и составом числа 2, цифрой 2. –Закрепить понимание смысла действий сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей.

2.Занятие. Тема «Точка. Линия. Прямая и кривая линии».

Цели: формировать представления о точке, линии, прямой и кривой линиях. –Закрепить умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством предметов, смысл сложения и вычитания, отношения-справа, слева.

3.Неделя.

1.Занятие. Тема: «Отрезок. Луч».

Цели: сформировать представления об отрезке, луче. –Учить соотносить цифры 1 и 2 с количеством, составлять рассказы-задачи, в которых надо выполнить сложение и вычитание в пределах 2.

2.Занятие. Тема: «Число и цифра 3».

Цели: познакомить с образованием и составом числа 3. –Закрепить представления о сложении и вычитании, умение сравнивать предметы по свойствам.

4.Неделя.

1.Занятие. Тема: «Замкнутые и незамкнутые линии».

Цели: формировать представления о замкнутой и незамкнутой линии.

2.Занятие. Тема: «Замкнутые и незамкнутые линии».

Цели: закрепление представлений о замкнутой и незамкнутой линии, области и границе.

Март.

1.Неделя.

1.Занятие. Тема: «Число 4. Цифра 4».

Цели: познакомить с образованием числа 4, составом числа 4, цифрой 4. –Сформировать умение соотносить цифру 4 с количеством предметов, обозначать число 4 четырьмя точками.

2.Занятие. Тема: «Число 4. Цифра 4».

Цели: закрепить умение разбивать группу фигур на части по различным признакам.

2.Неделя.

1.Занятие. Тема: «Угол».

Цели: сформировать представления о различных видах углов-прямом, остром тупом.

2.Занятие. Тема: «Угол».

Цели: закрепить знание цифр 1-4, счет до 4, знание состава числа 4, смысл сложения и вычитания, взаимосвязь между частью и целым, понятие многоугольника.

3.Неделя.

1.Занятие. Тема: «Числовой отрезок».

Цели: сформировать представления о числовом отрезке, приемах присчитывания и отсчитывания единиц с помощью числового отрезка.

2.Занятие. Тема: «Числовой отрезок».

Цели: продолжать формировать представления о числовом отрезке, приемах присчитывания и отсчитывания единиц с помощью числового отрезка. - Закрепить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей, счетные умения и состав чисел в пределах 4, пространственные отношения.

4.Неделя.

1.Занятие. Тема: «Число 5. Цифра 5».

Цели: познакомить с образованием и составом числа 5, цифрой 5. –Закрепить знание цифр 1-4, понятия многоугольника, числового отрезка.

2.Занятие. Тема: «Числовой ряд».

Цели: закреплять умение находить место числа в ряду, называть соседи числа, считать в обратном порядке с любого заданного числа.

Апрель.

1.Неделя.

1.Занятие. Тема: «Впереди-сзади».

Цели: уточнить пространственные отношения: впереди, сзади. –Закрепить взаимосвязь целого и частей, присчитывание и отсчитывание единиц по числовому отрезку, количественный и порядковый счет в пределах 5, сформировать представления о составе числа 5.

2.Занятие. Тема: «Деление предметов на равные части».

Цели: упражнять детей в делении предмета на 2,4 равные части путем складывания по вертикали, учить понимать, что целое больше, показывать 1/2 и 1/4 часть.

2.Неделя.

1.Занятие. Тема: «Столько же».

Цели: формировать представления о сравнении групп предметов по количеству с помощью составления пар. –Закрепить взаимосвязь целого и частей, присчитывание и отсчитывание единиц с помощью числового отрезка, представления о числах и цифрах 1-5.

2.Занятие. Тема: «Деление предметов на части».

Цели: продолжать учить делить на 2,4 части путем складывания по диагонали, закрепить понятия 1/2, 1/4 часть, целое.

3.Неделя.

1.Занятие. Тема: «Больше. Меньше. Знаки > и <».

Цели: закрепить сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар. Познакомить со знаками > и <.

2.Занятие. Тема: «Порядковый счет».

Цели: закрепить понимание взаимосвязи целого и частей, умение считать порядковым счетом в прямом и обратном порядке.

4.Неделя.

1.Занятие. Тема: «Раньше, позже».

Цели: расширить временные представления детей, уточнить отношения раньше-позже.

2.Занятие. Тема: «Раньше, позже».

Цели: закрепить представления о сравнении, сложении и вычитании групп предметов, числовом отрезке, количественном и порядковом счете. –Закрепить сравнение групп предметов с помощью составления пар, умение правильно выбирать знак > < или =, развивать внимание мыслительных операций.

Май.

1,2. Неделя. Повторение.

Занятия № 32-34.

3.4 Мониторинг.

2.Художественно- эстетическое развитие.

Конструктивно-моделирующая деятельность.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Октябрь.

1.Занятие.Тема: «Автомобиль грузовой».

Цели: вспомнить и закрепить ранее приобретенные детьми приемы конструирования, совершенствовать умение анализировать образец, строить в определенной последовательности. –Научить заменять кубики брусками, пластины кирпичами. –Развивать умение оценивать прочность, аккуратность, оригинальность постройки.

2.Занятие. Тема: «Какого цвета вода».

Задачи: помочь детям определить, что вода-бесцветная прозрачная жидкость, растворяет в себе красящие вещества, приобретая их цвет. Чем больше в воде растворено вещества, тем интенсивнее ее цвет.

3.Занятие. Тема «Корзина для фруктов».

Цели: закреплять умения и навыки работы с бумагой, создавая поделки в технике оригами. -Продолжать совершенствовать навык делать правильные, четкие сгибы, внутренние сгибы, складывать квадрат по диагонали. –Учить выполнять базовую форму «двойной треугольник». –Продолжать учить выполнять поделки, используя схему. –Развивать пространственное воображение, память, творческие способности, уверенность в своих силах, конструктивное мышление, развивать мелкую моторику. –Воспитывать целеустремленность, стремление довести начатое дело до конца, при необходимости сформулировать просьбу, обратиться за помощью.

4.Занятие. Тема: «Есть ли у воды вкус и запах».

Задачи: определить вместе с детьми вкус и запах воды. –Подвести к выводу, что собственного вкуса и запаха вода не имеет, но, являясь прекрасным растворителем, вода приобретает вкус и запах растворенных в ней веществ. –Познакомить детей с понятием «пресная вода», воспитывать бережное отношение к воде.

Ноябрь.

1.Занятие. Тема «В грибном лесу» (коллективная).

Цели: учить использовать особенности природного материала и его формы в целях создания целостной, гармоничной композиции. –Развивать навыки коллективной работы, умение образовывать временные коллективы для успешного решения задачи, распределять работу, согласовывать свои действия. –Учить видеть в природном материале «вторую» сущность, развивать умение видеть в привычных вещах аналогию, сходство с другими объектами.

2.Занятие. Тема: «Чем соленая вода отличается от пресной».

Задачи: познакомить детей с отличиями соленой воды от пресной. –Показать, как наличие соли в воде влияет на плавучесть предметов.

3.Занятие. тема «Роботы».

Цели: закрепить знания об игрушках. –Создавать плоскостные модели из геометрических фигур, затем использовать их в качестве изображения для создания конструкций из строительного материала. –Учить самостоятельно анализировать постройку.

4.Занятие. Тема: «Тонет не тонет».

Задачи: опытным путем определить, предметы из каких материалов тонут в воде, а из каких-нет; показать детям, что плавучесть предмета зависит не только от материала, но и формы. –Посредством опыта выяснить, что лед не тонет в воде, объяснить, как это сказывается на жизни обитателей водоемов зимой. –Закрепить полученные знания в игре.

Декабрь.

1.Занятие.Тема: «Разные дома».

Цели: Учить детей составлять объемную конструкцию по плоскостной схеме с учетом того, что различные объемные детали могут на схеме изображаться одинаковыми плоскими фигурами. –Учить изменять постройку в соответствии с заданными условиями (пристроить балкон, сделать такой же дом и т.д.). –Развивать пространственное воображение, творческое мышление, умение изменять постройку в соответствии с заданными условиями, создавать новые конструктивные решения. –Развивать социальные навыки совместной работы, разработки и согласования общего плана действий по созданию заданной конструкции.

2.Занятие. Тема «Когда бывает пар».

Задачи: познакомить детей с паром, с условиями его образования, объяснить детям, что пар от горячей еды не опасный, но ею можно обжечься.

3.Занятие. Тема «Фонарик на елку».

Цели: закрепить умение делить лист бумаги на две части. –Совершенствовать умение работать с бумагой. –Закреплять умение создавать из бумаги объемные фигуры.

4.Занятие. Тема «Пар-это вода».

Задачи: познакомить детей с тем, что пар-это мельчайшие легкие капельки воды; соприкасаясь с холодным предметом, пар превращается в воду.

Январь.

1.Занятие. Тема «Мебель разной конструкции».

Цели: закреплять знания о мебели и ее назначении. –Учить строить различные предметы мебели, объединяя единым сюжетом. –Закреплять знания о строительных деталях, их свойствах, умение отражать в своих конструкциях имеющиеся представления из опыта. – Развивать конструктивные навыки, умение самостоятельно планировать свою деятельность.

2.Занятие. Тема «Что будет с водой на морозе».

Задачи: с помощью опыта показать детям, что вода на морозе переходит в твердое состояние-лед; в твердом состоянии вода занимает больше места, чем в жидком.

3.Занятие. Тема «Гараж с двумя въездами».

Цели: учить ориентироваться на плоскости, подготавливать основу для перекрытия, развивать наблюдательность, фантазию, умение намечать последовательность возведение постройки.

4.Занятие. Тема: «Что такое воздух».

Задачи: расширять представления детей о воздухе; с помощью экспериментов продемонстрировать такие его свойства, как отсутствие цвета и формы, легкость, способность двигаться, заполнять пустые пространства и создавать ветер.

Февраль.

1.Занятие. Тема: «Детский сад» (коллективно).

Цели: продолжать формировать обобщенные представления о зданиях, создавать постройку, отвечающую определенным требованиям, закреплять умения делать перекрытия. –Развивать активный интерес к конструированию, эстетический вкус, умение обдумывать замысел, распределять работу, принимать общие решения, воспитывать умение работать рядом не мешая друг другу.

2.Занятие. Тема: «Где может прятаться воздух».

Задачи: показать, что воздух есть повсюду, во всех предметах и материалах, его легко обнаружить, если отпускать предметы в воду.

3.Занятие. Тема «Пароход» (конструирование из бумаги).

Цели: сообщить детям новую информацию о различных видах водного транспорта. –Научить детей выполнению базовой формы «конверт». –Продолжать учить выполнять поделки, используя схему. –Развивать пространственное воображение, память, творческие способности, уверенность в своих силах, конструктивное мышление. –Развивать мыслительные операции классификации и вынесения суждения. –Развивать мелкую моторику. –Развивать у детей умения описывать свои поделки, строить предложения, составлять творческий рассказ с использованием предложенного плана. –Воспитывать художественный вкус, культуру труда, стремление делать работу аккуратно, до конца, конструктивно правильно. –Воспитывать самостоятельность, любознательность.

4.Занятие. Тема «Воздух и запах».

Задачи: расширять представления детей о воздухе; разграничить понятия «воздух» и «запах», показать, что воздух передает различные запахи, но сам ничем не пахнет. –Рассказать о том, что растения очищают воздух.

Март.

1.Занятие. Тема: «Грачи прилетели».

Цели: развивать навыки конструирования из бумаги по схеме. –Учить читать схему, понимать условные обозначения. –Учить придерживаться предложенной в схеме последовательности выполнения поделки. –Развивать навыки выполнения видоизменения базовой модели «простой треугольник», учить делать аккуратные, четкие сгибы. –Учить украшать поделку, «оживлять» ее с помощью рисования или аппликации. –Развивать интерес к искусству оригами. –Развивать вариативность мышления, обучая детей различным вариантам преобразования известной им базовой формы.

2.Занятие. Тема «Проверяем слух».

Задачи: показать, как человек слышит звук. –Уточнить представления о том, что помогает слышать звуки; что ушная раковина улавливает колебания. –Развивать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения.

3.Занятие.Тема: «Мосты простой конструкции».

Цели: научить детей строить мосты несложной конструкции, дать представления об их назначении (для пешеходов автомобилей). –Научить самостоятельно подбирать необходимые детали, выделять этапы создания конструкции.

4.Занятие. Тема «Наши помощники глаза».

Задачи: познакомить со строением глаза, функцией его частей. –Уточнить представления о том, что глаза нельзя тереть пальцами; о строении глаза (Ресницы, веки, глазное яблоко); о том, что все части глаз выполняют необходимую для жизнедеятельности функцию. – Развивать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения.

Апрель.

1.Занятие. Тема: «Наш космический корабль» (бросовый материал).

Цели: учить детей создавать поделки из бросового материала, видеть в привычных предметах иное их предназначение, возможность иного использования. –Совершенствовать навыки работы с ножницами, клеем, кисточкой. –Развивать творческую фантазию детей, их образное мышление. –Формировать познавательную активность. –Учить работать коллективно, распределять между собой различные участки работы, получать удовольствие, радость от удавшейся совместной работы.

2.Занятие. Тема: «Что я вижу одним глазом».

Задачи: помочь определить качество зрения при использовании обоих глаз. –Уточнить представления о том, что познавать окружающий мир можно не только с помощью зрения, но и других органов чувств. –Развивать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения.

3.Занятие. Тема: «По замыслу»

Цели: закрепить умение самостоятельно выбирать тему для постройки, отбирать необходимый материал, ориентироваться на плоскости, намечать последовательность возведения конструкции, очертания будущей постройки.

4.Занятие. Тема: «Зачем человеку глаза»

Задачи: помочь определить, зачем человеку глаза. –Уточнить представления о том, что человек должен беречь свое зрение; что все части глаз выполняют необходимую для жизнедеятельности функцию. –Развивать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения.

Май.

1.Занятие. Тема «Выставка военной техники».

Цели: закрепить представления о военных специальностях и военной технике –Учить строить машины по рисунку, соотносить свою работу с работами сверстников, объединять в единый макет. –Воспитывать уважение к людям военных профессий.

2.Занятие. Тема «Как действуют магниты на предметы».

Задачи: расширить логический и естественнонаучный опыт, связанный с выявлением таких свойств материалов, как липкость, способность приклеиваться, свойство магнитов притягивать железо. –Уточнить представления о том, что липкие предметы приклеиваются ко всему, а металлические только к магниту. –Развивать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения.

3.Занятие. Тема: «Бабочка».

Цели: развивать навыки конструирования из бумаги. –Отрабатывать прием создания разнообразных форм из полосы бумаги. –Учить создавать изображение из бумаги, соединяя отдельные детали. –Учить использовать бросовый материал для украшения поделки.

4.Занятие. Тема «Мир бумаги».

Задачи: познакомить с различными видами бумаги (салфеточная, писчая, оберточная, чертежная); формировать умение сравнивать качественные характеристики и свойства бумаги. –Уточнить представления о том, что чем тоньше бумага, тем легче ее смять, разорвать, разрезать, намочить. –Развивать умение рассуждать, делать выводы, находить собственные решении.

Изобразительная деятельность.

Аппликация.

Октябрь.

1.Занятие. Тема: «Букет из листьев.»

Цели: закреплять прием вырезания листьев и вазы путем сгибания заготовки бумаги пополам, составлять красивый букет. -Используя сочетание ярких форм с синим фоном.

2.Занятие. Тема: «Дары осени.»

Цели: продолжать отрабатывать приемы вырезания предметов круглой и овальной формы, делать ножницами выемки для передачи характерных особенностей предметов. -Учить объединять в композицию натюрморта несколько видов овощей, фруктов, грибов, ягод в сочетании с цветами, вазой.

Ноябрь.

1.Занятие. Тема: «Узоры на фартуке.»

Цели: формировать умение украшать силуэты одежды геометрическими узорами с использованием мотивов народного орнамента. –Учить красиво сочетать цвета, использовать разное расположение узора.

2.Занятие.Тема: «Веселые неваляшки.»

Цели: учить создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их относительную величину. -Закреплять умение вырезать круги разных размеров, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. -Учить самостоятельно придумывать образ, украшать декоративными элементами.

Декабрь.

1.Занятие. Тема: «Как розовые яблочки, на ветках снегири.»

Цели: закрепить представления о зимующих птицах, их внешнем виде. -Формировать заботливое отношение к животным. -Учить передавать в аппликации образы птиц, особенности частей тела. -Учить красиво располагать птиц на ветке коллективной работы.

2.Занятие. Тема: «Зайка в зимней шубке.»

Цели: учить выполнять аппликацию в нетрадиционной форме, создавать композицию из ваты на черной бархатной бумаге или картоне. - Создавать выразительный образ, дополняя изображение деталями. - Развивать навыки создания несложной композиции, дополнять центральное изображение деталями, изготовленными в нетрадиционной форме.

3.Занятие. Тема: «Нарядная елка.»

Цели: учить вырезать елку и украшать ее. -Использовать знакомые приемы, обучать созданию яркого и нарядного украшения. -Формировать радостные ожидания праздника.

Январь.

1.Занятие. Тема: «Паровозик из Ромашкова.»

Цели: закрепить представление о железнодорожном транспорте. -Учить составлять многоэлементную композицию, договариваться при выполнении коллективной работы. -Побуждать передавать впечатления от мультфильма. -Учить дополнять изображение. -Закреплять навыки работы с ножницами.

Февраль.

1.Занятие. Тема: «Деревья в снегу.»

Цели: учить отражать впечатления, полученные при наблюдении зимней природы, основываясь на содержании знакомых произведений и репродукции картин. -Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, любовь и бережное отношение к родной природе. -Побуждать передавать особенности строения разных деревьев. -Закреплять знание приема обрывания.

2.Занятие. Тема: «Корабли плывут по морю.»

Цели: уточнить знания о морской службе. -Формировать уважение к людям военных профессий. -Закреплять приемы вырезания из бумаги, сложенной вдвое, гармошкой. -Закреплять умение красиво располагать элементы аппликации на общем листе.

Март.

1.Занятие. Тема: «Корзинка с подснежниками.»

Цели: закрепить навыки симметричного вырезания бумаги, сложенной вчетверо (цветки подснежников, листья). -Воспитывать навыки коллективной работы.

2.Занятие. Тема: «Золотые рыбки.»

Цели: развивать интерес к методу обрывания. -Учить выклеивать контур без предварительного наброска карандашом, а затем заполнять его с помощью мелких обрывков бумаги. -Развивать чувство цветоощущения и цветовосприятия, учить подбирать бумагу нужных цветов для создания фона и композиции. -Развивать чувство композиции, учить размещать все детали композиции гармонично на листе бумаги. -Развивать эстетическое восприятие мира природы. -Воспитывать культуру индивидуальной и коллективной работы. -Формировать адекватную самооценку собственной деятельности.

Апрель.

1.Занятие. Тема: «Ракета летит в космос.»

Цели: способствовать развитию образного представления о космическом полете, учить отражать в аппликации. –Закреплять навыки работы с ножницами (срезать, закруглять углы, вырезывать из бумаги сложенной вдвое, гармошкой).

2.Занятие. Тема: «Краски весны».

Цели: побуждать создавать декоративную композицию, самостоятельно выбирая основу цвета для передачи настроения.

Май.

1.Занятие. Тема: «Приглашение для ветеранов».

Цели: воспитывать чувство благодарности за победу в ВОВ. –Учить вырезывать предметы из бумаги, сложенной вдвое. –Показать разные приемы декорирования цветка (накладная аппликация, раздвижение). –Развивать чувства цвета и композиции.

2.Занятие. Тема: «Бабочка».

Цели: учить вырезывать бабочку, приемом сгибания прямоугольной бумаги пополам. –Закрепить навыки работы с ножницами. –Развивать чувство симметрии, умение красиво сочетать цвета.

Рисование.

Октябрь.

1.Занятие. Тема «Осенняя березка».

Цели: закрепить знание детей о строении дерева, учить их изображать ствол, ветки, учитывая, что у березы есть тонкие, гибкие веточки, из-за которых березу и называют кудрявой (предварительно на прогулке или фотоиллюстрациях надо рассмотреть с ребятами осеннюю березку). - Учить детей изображать крону дерева единым цветовым пятном, на котором видны мелкие пятнышки другого оттенка-отдельные листочки. –Закреплять навыки смешивания красок для получения разных оттенков одного цвета.

2.Занятие. Тема: «Натюрморт с овощами и фруктами».

Цели: продолжать знакомить детей с натюрмортом. –Учить рисовать с натуры различные овощи и фрукты, окружающий их фон, созданный из цветного покрывала, вазы, другие предметы, подбирать нужные цвета для изображения овощей и фруктов, создавать нужные оттенки путем смешивания красок, наложения красок различных цветов; учить создавать сочетания цветов-красный бочек на желтом яблоке, желто-зеленый виноград и т.д. –Развивать навыки рисования с натуры. –Развивать чувство композиции.

3.Занятие. тема «В саду созрели яблоки».

Цели: учить рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны. –Закреплять умение рисовать гуашью. –Учить красиво располагать изображение на листе.

4.Занятие. Тема: «Грибной ежик».

Цели: учить рисовать ежа-туловище с заостренной мордочкой, маленькие лапки, торчащие иглы, которые изображаются длинными штрихами. –Развивать навыки изображения травы, опавших листьев, грибов, учитывая их строение.

Ноябрь.

1.Занятие. Тема «Девочка в нарядном платье».

Цели: продолжать учить изображать фигуру человека. –Закреплять умение рисовать крупно, во весь лист. –Закреплять приемы рисования и закрашивания работы цветными карандашами.

2.Занятие.Тема: По замыслу.

Цели: развивать умение задумывать содержание своего рисунка, доводить замысел до конца. –Закреплять навыки работы гуашью.

3.Занятие.Тема: «Чебурашка».

Цели: Учить передавать форму игрушки, рисовать контур простым карандашом, не нажимая сильно, не проводя линии дважды. –Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение, не выходя за контур, без просветов.

4.Занятие. Тема: «Тарелочка».

Цели: учить располагать узор на круге, заполняя середину и края. –Учить составлять узор в национальном стиле, передавая композицию и колорит. –Развивать чувство ритма.

Декабрь- Май по плану специалиста.

Лепка.

Октябрь.

1.Занятие. Тема: «Овощи для игры в магазин».

Цели: закреплять умение передавать форму разных овощей. –Учить сопоставлять форму овощей с геометрической формой, находить сходство и различие. –Закреплять приемы раскатывания, сглаживания, прищипывания, оттягивания.

2.Занятие. Тема: «Грибы».

Цели: Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы. –Учить передавать некоторые характерные признаки: углубления, загнутые края, утолщающиеся ножки.

Ноябрь.

1.Занятие. Тема «Осеннее дерево».

Цели: побуждать высказываться о своей работе и работах товарищей полными, развернутыми предложениями, используя сравнения, образные выражения. –Учить выкладывать на картоне силуэт дерева из пластилиновых колбасок, закреплять умение раскатывать тонкие колбаски и лепить мелкие детали: скатывать шарики из пластилина и украшать ими изделие.

2.Занятие. Тема «Блюдо».

Цели: учить лепить блюдо, используя прием раскатывания, сплющивая между ладонями, оттягивания и выравнивания краев.

Декабрь-Май по плану специалиста.

Програмно-методическое обеспечение коррекционно-образовательного процесса.

1.Н.В.НищеваПримерная рабочая программа для воспитателей коррекционно-развивающей работы в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи(ОНР)«Детство пресс» 2015г.

2.О.А.зыкова Экспериментирование с живой и неживой природой (для работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста). Москва ЗАО «ЭЛТИ-КУДИЦ» 2014г.

3.Н.С.Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий (старшая группа) Москва «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003»2015г.

4.О.А.Скоролупова Тематическое планирование образовательного процесса в ДОО (1-3части). Москва издательство «СКРИПТОРИЙ 2003» 2016г.

5. Л.В.Куцакова Конструирование и художественный труд в детском саду, «Творческий Центр Сфера» Москва 2016г.

6. Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина Раз-ступенька, Два-ступенька… практический курс математики для дошкольников издательство Ювента Москва 2013г.

7.Н.Е.Веракса, Т.С. Комарова, М.А. Васильева Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» старшая группа, издание 2-е. Волгоград: Учитель, 2013 г.

8. И.В. Кравченко, Т.Л.Долгова Прогулки в детском саду, старшая и подготовительная к школе группы. Издательство «ТЦ СФЕРА»2016 г.

Художественная литература.

Сентябрь.

1.Неделя.Мониторинг. 2.Н.Носов. «Автомобиль» (чтение). 3.А.Плещеев «Мой садик» (чтение). 4.Ю.Жданова «Нива» (разучивание). Октябрь.

1.В.Сутеев «Яблоко» (чтение). 2.В.Сутеев «Под грибом» (чтение). 3.А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало» (заучивание). 4.Г.Браиловской «Наши папы, наши мамы» (чтение и пересказ). Ноябрь. 1.Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок» (чтение). 2.В.Сутеев «Палочка выручалочка» (чтение).3.Р.Киплинг «Слоненок» (чтение).4. «Заяц хвастун» (рассказывание).Декабрь.1.Н.Носов «Приключение незнайки и его друзей», «Как Незнайка катался на газированном автомобиле» (чтение).2.Е.Тургенев «Первый снег» (заучивание).3.Е.Шварц «Рассеянный волшебник» (чтение и обсуждение).4.Е Тургенев «Елка» (заучивание).Январь.1.А.Н.Толстой «Хаврошечка» (рассказывание).2.Р.Н.С. «Иван Царевич и серый волк» (чтение и пересказ).3.И.Суриков «Вот моя деревня» (заучивание).4.Сказки народов Западной Африки «Чудесные истории про зайца по имени «Лек» (рассказывание).Февраль.1.В.Драгунский «Сверху вниз, наискосок» (чтение, обсуждение).2.Б.Шергина «Рифмы» (чтение).3.Л.Кассиль «Пехота», «Сестра» (Чтение).4.В.Дмитриев «Малыши и Жучка» (рассказывание).Март. 1.«Мамин день» (заучивание) 2.Г.Скребицкий «Счастливый жучек» (чтение).3.С.Маршак «Откуда стол пришел?» (чтение, разучивание).4.Г.Литвага «Веснянка» (чтение песенки).Апрель. 1.С. Есенин «Береза» (чтение).2. «Царевна-лягушка» (рассказывание).3.А.Толстой «Сорока» (чтение).4.К.Паустовский «Стальное колечко» (чтение).Май.1.М. Михайлов «Лесные хоромы» (чтение).2.Л.Кассиль «Памятник солдату» (рассказывание).3. «Никита Кожемяка» (чтение).4.Б.Житков «Что я видел» (чтение).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/218437-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-v-stars