- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Ежеднвное планирование (ФГОС)
1100
0
недели/дата _______________________________ Тема _______________________________________________________
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Организация развивающей среды для деятельности детей |
Утро | Образовательная деятельность в режимных моментах: Игры: Подвижные_____________________________________________________________ Сюжетные______________________________________________________________ Чтение литературы_______________________________________________________ Беседа_________________________________________________________________ Диалоги, наблюдение____________________________________________________ Индивидуализация (указываются имена детей, решаемые задачи): ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ Поручения______________________________________________________________ Артикуляционная гимнастика_____________________________________________ Пальчиковая гимнастика__________________________________________________ _______________________________________________________________________ Дидактические игры_____________________________________________________ _______________________________________________________________________ | Обогащение предметно-развивающей среды в группе (указывается, чем дополняется развивающая среда, для реализации запланированного)________________ ____________________________________ Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах книги, природы, худ. творчества( указать приемы активизации интереса к деятельности)._________ ____________________________________________________________________________________________________________ |
ООД | Образовательная ситуация 1: название, цель, указать интеграцию образовательных областей, виды деятельности детей.________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Образовательная ситуация 2:______________________________________________ | Обогащение предметно-развивающей среды в группе для образовательной деятельности (для реализации запланированного)__________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Подготовка к прогулке. Прогулка. | Игры__________________________________________________________________ Совместная деятельность (групповая и подгрупповая): Игры (сюжетные,подвижные)______________________________________________ Наблюдение____________________________________________________________ Труд___________________________________________________________________ Самостоятельная деятельность_____________________________________________ _______________________________________________________________________ Физкультурно-оздоровительная работа______________________________________ Совместная деятельность (экспериментирование (песок, вода, ветер, снег), моделирование, продуктивная деятельность)________________________________ | Обогащение предметно-развивающей среды в группе_______________________ Обогащение предметно-развивающей среды на участке (атрибуты для сюжетно-ролевых, дидактических игр; игры с природными материалами: песком и снегом)________________________________ ________________________________________________________________________ |
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном | Совместная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная): Приемы активизации самостоятельности, организованности. Аккуратности («Самый аккуратный шкафчик», «Просушиваем варежки», «Этикет во время еды»)_________________________________________________________________ Чтение худ. литературы__________________________________________________ Прослушивание аудиозаписей_____________________________________________ Упражнения на релаксацию_______________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ | Самостоятельная деятельность детей в среде___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Вечер: | Совместная деятельность (групповая и подгрупповая): Гимнастика после сна____________________________________________________ Закаливание____________________________________________________________ Формы культурно-досуговой деятельности: Творческая мастерская___________________________________________________ Литературная гостиная___________________________________________________ Досуг спорта и здоровья__________________________________________________ Сюжетно-ролевые игры___________________________________________________ Дидактические игры_____________________________________________________ Деятельность детей по интересам__________________________________________ Совместный и самостоятельный труд______________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ОО: П – опыты, игры - экспериментирование, ведение календаря природы, работа с коллекцией материалов и т. д.___________ С-К – сюжетные, дидактические, настольно – печатные, дежурство______________ ____________________________________ Х-Э – самост. худ. деятельность, творческие задания, постройки для сюжетных игр______________________________________________________________________ Ф –подвижные игры___________________ Р – чтение, деятельность в уголке книги__ ____________________________________ |
Вечерняя прогулка | Наблюдение____________________________________________________________ Сюжетно – ролевые игры________________________________________________ Подвижные игры________________________________________________________ Словесные игры________________________________________________________ Индивидуальная работа__________________________________________________ |
Взаимодействие с родителями / социальными партнерами (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями
Общение во время приема детей; оперативные консультации, информирование.
Диагностирование. Информирование. Обучение. Участие родителей в образовательной деятельности (совместные детско-родительские мастер-классы; семейные проекты, участие в досуговой деятельности и т. п.).
Беседы______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Консультации (индивидуальные, групповые, подгрупповые)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Совместные праздники, досуги________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Экскурсии, наблюдения, чтение________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Совместное творчество_______________________________________________________
____________________________________________________________________________
Организация совместной трудовой деятельности (труд в природе, в группе) – субботники__________________________________________________________________
Семейные творческие проекты, презентации, конкурсы, интеллектуальный марафон____________________________________________________________________
Родительские собрания, семинары, открытые просмотры, мастер-классы___________
____________________________________________________________________________
Анкетирование______________________________________________________________
Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ_________________________________
____________________________________________________________________________
Оформление родительских уголков____________________________________________
____________________________________________________________________________
Буклеты, информационные листы______________________________________________
Фотоальбомы________________________________________________________________
Экскурсии с детьми__________________________________________________________
Чтение детям, заучивание наизусть____________________________________________
____________________________________________________________________________
Экскурсии в школы, в дома творчества_________________________________________
Показ спектаклей кукольного театра___________________________________________
Общение вечером: оперативные консультации, информирование, коллективные и индивидуальные формы взаимодействия с родителями (семинары, выставки, обмен семейным опытом и т. п.)_____________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/218475-ezhednvnoe-planirovanie-fgos
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Предшкольная подготовка»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя биологии»
- «Музыкальное искусство»
- «Современные подходы к преподаванию географии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Монтессори-педагогика: особенности организации образовательного пространства в ДОУ»
- «Преподавание информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.