- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по биологии 9 класс надомное обучение
1343
0
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
обучения на дому
по биологии
обучающегося 9 «В» класса (VIII вида, 1 вар.)
Учитель: Редькина Р.Я.
Санкт-Петербург
2016 г.
Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена в соответствии с:
-Программой специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида.5-9 классы. Допущенной Министерством образования и науки РФ. Под редакцией В.В.Воронковой. Москва. Владос.2011г.
-Авторской программой для 6-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. География материков и океанов. Автор Т.М.Лифанова. Москва. Владос. 2011г.
-Учебным планом работы школы на 2016-2017 учебный год
-Календарным учебным графиком работы школы на 2016-2017учебный год
-Расписанием уроков школы на2016-2017 учебный год
-Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2016-2017учебный год
Рабочая программа ориентирована на использование УМК:
- Авторская программа для 6-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. Биология Человек. Автор Е. Н. Соломина , Т. В. Шевырева Москва . Владос. 2011г.
Биология Человек 9 класс, под редакцией Т. В. Шевырева ,Е.Н.Соломиной. М- Просвещение.2013г.
Программа рассчитана на 34часа в год (1час в неделю).34 рабочих недели.
Цели и задачи курса:
-дать элементарные, но научные сведения о строении тела человека, системах органов, функциях органов.
-познакомить с дополнительными сведениями об организме человека
- показать значение каждой системы органов организма.
-развивать познавательный интерес к учебному предмету.
формировать способность и готовность использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни.
Рабочая программа имеет следующие разделы:
№ | Раздел, тема. | Количество часов по | Количество практических работ по | ||
Рабочей программе | Рабочей программе | ||||
1. | Введение | 1 час | |||
2. | Общий обзор организма | 1 час | |||
3. | Опорно-двигательная система | 6 час | |||
4. | Кровь и кровообращение | 3 час | |||
5. | Дыхательная система | 2 час | |||
6. | Пищеварительная система | 6 час | |||
7. | Мочевыделительная система | 1 час | |||
8. | Кожа | 3 час | |||
9. | Нервная система | 3 час | |||
10. | Органы чувств | 5 час | |||
11. | Охрана здоровья | 2 час | |||
12. | Повторение | 1 час | |||
Итого | 34 часа | ||||
Рабочая программа будет реализована в течение 2016-2017учебного года.
Для реализации программного содержания используются:
Методы обучения: словесный, наглядный, практический, контроля.
Форма обучения- индивидуальная.
Способы проверки результатов обучения: текущий контроль – устные ответы, практические и творческие работы, итоговый контроль.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:
№ | Тема | Кол-во часов | Дата проведения | |
План | Факт | |||
1. | Введение | 1 | 06.09 | |
2. | Общий обзор организма | 1 | 13. 09. | |
. | ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА (6 часов) | |||
1. | Скелет человека. Строение и соединение костей. | 1 | 20.09. | |
2. | Скелет позвоночника, скелет верхних и нижних конечностей, череп | 1 | 27.09 | |
3. | Первая помощь при растяжении связок , переломах костей, вывихах суставов | 1 | 04.10 | |
4. | Основные группы мышц Значение и строение . | 1 | 11.10 | |
5. | Работа мышц. Физическое утомление. Предупреждение искривления позвоночника | 1 | 18.10 | |
6. | Значение опорно-двигательной системы. Роль физических упражнений | 1 | 25.10 | |
КРОВЬ И КРОВООБРАЩЕНИЕ (3 часа) | ||||
1. | Значение крови. Состав крови. Органы кровообращения. | 1 | 15.11 | |
2. | Сердце и его работа. Большой и малый круги кровообращения. | 1 | 22.11 | |
3. | Сердечно - сосудистые заболевания. Первая помощь при кровотечениях | 1 | 29.11 | |
ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА (2 часа) | ||||
1. | Значение дыхания. Органы дыхания. Их строение и функции. | 1 | 06.12 | |
2. | Газообмен в легких и тканях. Гигиена дыхания.. Болезни органов дыхания. | 1 | 13.12 | |
ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА (6 часов) | ||||
1. | Значение питания. Питательные вещества. Витамины. | 1 | 20.12 | |
2. | Органы пищеварения. Ротовая полость . Зубы. | 1 | 27.12 | |
3. | Изменение пищи в желудке, кишечнике. Печень. | 1 | 17.01 | |
4. | Уход за зубами и ротовой полостью. Предупреждение желудочно-кишечных заболеваний. | 1 | 24.01 | |
5. | Предупреждение инфекционных заболеваний и глистных заражений. | 1 | 31.01 | |
6. | Пищевые отравления. Повторение. | 1 | 07.02 | |
МОЧЕВЫДЕЛИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА (1 час) | ||||
1. | Почки - органы выделения. Предупреждение почечных заболеваний. | 1 | 14.02 | |
КОЖА (3 чаcа) | ||||
1. | Кожа и ее роль в жизни человека. Уход за кожей. | 1 | 21.02 | |
2. | Волосы и ногти. Уход за волосами и ногтями. Закаливание организма. | 1 | 28.02 | |
3. | Первая помощь при тепловых и солнечных ударах, при ожогах и обморожениях. | 1 | 07.03 | |
НЕРВНАЯ СИСТЕМА (3 часа ) | ||||
1. | Головной и спинной мозг. Нервы. | 1 | 14.03 | |
2. | Значение нервной системы. Режим дня, гигиена труда. | 1 | 21.03 | |
3. | Сон и его значение. Вредное влияние спиртных напитков и курения на нервную систему. | 1 | 28.03 | |
ОРГАНЫ ЧУВСТВ ( 6 час. ) | ||||
1. | Орган зрения. Гигиена зрения | 1 | 04..04 | |
2. | Орган слуха. Гигиена слуха | 1 | 11.04 | |
3. | Орган обоняния | 1 | 18.04 | |
4. | Орган вкуса. | 1 | 25.04 | |
5. | Повторение | 1 | 25.04 | |
ОХРАНА ЗДОРОВЬЯ ( 2 часа ) | 1 | |||
1. | Охрана здоровья человека | 1 | 16.05 | |
2. | Система учреждений здравоохранения в Российской Федерации. | 1 | 23.05 | |
ПОВТОРЕНИЕ ( 1 час ) | 1 | 23.05 | ||
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения биологии ученик должен
Знать:
- признаки животных организмов
- сущность биологических процессов: обмена веществ, превращение энергии, питание, дыхание,
выделение, транспортировки веществ.
-особенности высшей нервной деятельности
Уметь:
- находить в биологическом словаре биологические термины
- оказывать первую медицинскую помощь
- ориентироваться в системе учреждений здравоохранения в Российской Федерации
- соблюдать меры профилактики заболеваний.
Объяснять:
- родство человека с млекопитающими животными
- место и роль человека в природе
-взаимосвязь человека и окружающей среды
- зависимость собственного здоровья от состояния
окружающей среды
-как использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/218694-rabochaja-programma-po-biologii-9-klass-nadom
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и особенности реализации ФГОС НОО, утверждённого приказом Минпросвещения России № 286 от 31 мая 2021 года»
- «Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Современные методы обучения»
- «Предшкольная подготовка»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по литературе»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя музыки»
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.