Здоровьесберегающие технологии в ДОУ. Сценарий развлечения

Подготовила конспект воспитатель МБДОУ №109 город Миасс

Меншутина Наталья Станиславовна

Конспект НООД для детей старшего дошкольного по математике возраста (5-6 лет).

Цель: расширить кругозор детей; выявить понимание детьми эмоционального состояния людей; развивать связную речь, мышление детей.

Задачи:

Развивать свободную ненапряженную речь, направленную на проявление инициативности и самостоятельности.

Осуществлять словарную работу. Обогащать речь существительными, обозначающими цирковые профессии; прилагательными, характеризующими эмоции, чувства и характер персонажа.

Продолжать расширять представления о людях цирковых профессий, о значении их труда для общества.

Закрепить количественный счет в пределах десяти; упражнять в счете звуков и воспроизведении заданного количества движений по образцу.

Продолжать формировать понятия о том, что предмет можно разделить на четыре равные части.

Развивать познавательный интерес детей

Развивать логическое мышление при нахождении геометрических тел по кодам с плоскостными блоками Дьенеша, при решении проблемной ситуации и логических задач.

Развивать слуховое восприятие, зрительное внимание, речевое дыхание.

Развивать воображение, творчество.

Развивать мелкую моторику рук.

Воспитывать любознательность.

Продолжать воспитывать культуру поведения в общественных местах.

Воспитывать уважение к людям разных профессий.

Интеграция образовательных областей:

Познание, Коммуникация, Музыка, Физическая культура, Художественное творчество.

Используемые методы, приемы и технологии.

Методы:

Словесные

Наглядные

Практические

Игровые

Приемы:

Сюрпризный момент

Художественное слово

Вопросы к детям

Опора на опыт детей

Решение проблемной ситуации

Предварительная работа:

Беседа на тему “Я с родителями в цирке”, разучивание физкультминутки “Клоуны”, пальчиковой гимнастики “Сколько у меня игрушек”, беседа о цирковых профессиях. Работа над словарем.

Ход непосредственной образовательной деятельности

Сегодня в детский сад пришла телеграмма: «К нам едет цирк».

Но чтобы привести животных нужен поезд, а сколько нужно вагонов для перевозки животных в цирке ни кто не знает и нас с вами просят помочь.

Воспитатель читает задание: «В цирке 12 диких и 12 домашних животных. В одну машину можно разместить 4 –х домашних животных».

- Катя, сколько нужно машин для домашних животных? (3)

- А диких животных помещается 3. Сколько машин нужно для диких животных?

- Данил, сколько машин нужно для диких животных? (4)

- Почему для животных нужно больше машин, чем для домашних?

(ответ детей).

Что нужно сделать, чтобы попасть в цирк?(Купить билет).

-Где продаются билеты? ( В кассе).

-Как называется человек продающий билеты? ( Кассир).

Игровая деятельность: затруднение и осмысление.

Игра: «Покупка билета»

Воспитатель:- У вас на шкафчиках примеры, решив их и сказав правильный ответ в кассе вам продадут билет, внимание у вас примеры разного цвета и ответ ваш должен быть такого же цвета.. Давайте с вами подойдем к кассе. Что нужно сделать, если людей около кассы много? (Правильно, встать в очередь).

Воспитатель: - Куда надо пройти с билетами?( В зрительный зал).

Занимайте места согласно купленным билетам (на стульях номера –ответы разного цвета).

После того как дети рассядутся, проверяю правильность выполнения задания и забираю «билеты».

-Знаете ли вы, как надо вести себя в цирке?

-Как вы думаете, почему нельзя шуметь, разговаривать во время представления?

- Ребята, а чтобы показать цирковое представление, что нам нужно?

(Арена, артисты).

- Какой формы арена? (Круглой).

В цирке арена огнями сияет,

Цирк представленье свое начинает!

Первыми на арену выходят клоуны Бим и Бом.

Игра «Найди отличия».

Наши клоуны грустные или весёлые? (грустные).

Перед вами - жонглеры

Высочайшего класса!

Геометрические фигуры

Летают у них прекрасно.

Оказывается они не просто клоуны они жонглеры, и жонглируют они геометрическими фигурами, а фигуры у них растерялись. Поможем им, найдём фигуры.

Р абота с символами

УБима

(не треугольные, большие, красные)

У Бома

(круглые, маленькие, не синие)

Посмотрите, наши клоуны повеселели.

Следующими на арене нашего цирка выступают (загадка):

                        Каждый день они под куполом,

                        По веревочке ходят  умело (смело),

                        Никогда не устают,

                        Ни за что не упадут. (канатоходцы)

Цирк у нас необычный, математический, и артисты у нас необычные. Канатоходцами будут цифры. Цифры идут по канату, но канат порвался, нужно поставить цифры на места. Дети на столах выкладывают цифры от 0 до 9 и число 10.

Физминутка

Сегодня будем мы арену шаг за шагом покорять,

Давай движенья цирковые вместе с нами выполнять.

Клоун в розовом жилете нос показывает детям.

Прыгнул лев через кольцо, сделал грозное лицо.

Мишка, видя чудеса, пробыл в цирке 2 часа.

Вот зайчишки – акробаты маршируют как солдаты.

Влево, вправо, марш, кругом! Кувырком пошел весь дом!

А теперь на арене эквилибристы балансирующие на шарах.

Оказывается, они не приехали, но мы не будем расстраиваться, мы сами выступим за эквилибристов. Возьмите Су-Джоки.

Эквилибристы волнуются немножко,

Но сегодня мы в ударе!

Мы считаем понемножку,

Балансируя на шаре.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/218969-zdorovesberegajuschie-tehnologii-v-dou-scenar