Обобщение опыта по теме «Организация предметно развивающей среды в младшей группе»

Обобщение опыта по теме

«Организация предметно – развивающей среды в младшей группе»

Подготовила : воспитатель 1 кв. кат.

Чукарова Л.Н

Одно из важных условий воспитательно – образовательной работы в дошкольном учреждении - правильная организация развивающей предметной среды . Правильно построенная развивающая среда позволит каждому ребенку найти свое занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать с педагогами и сверстниками. Втакой среде возможно одновременное включение в активную познавательно-творческую деятельность всех детей группы.

Предметно - развивающая среда – это система материальных объектов и средств деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание развития его духовного и физического облика в соответствии с требованиями основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Создавая предметно- развивающую среду в нашей группе, мы опирались на принцип активности, стабильности и зонирования. В группе созданы условия для взаимодействия детей с воспитателем и друг с другом. Мы старались обогатить среду такими элементами, которые бы стимулировали познавательную, развивающую, двигательную и иную активность детей. Свободная деятельность детей в развивающих центрах помогает им самостоятельно осуществлять поиск, включаемые в процесс исследования, а не получать готовые знания от педагога. Содержание предметно-развивающей среды соответствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, по мере возможности обогащается.
В нашей группе предметно-развивающая среда разделена на зоны, уголки-микроцентры для самостоятельной деятельности детей.

Предметно-развивающая среда в нашей группе состоит:
- спокойная зона
- учебная зона
- двигательная зона

Спокойная зона

Уголок психологической разгрузки . Уголок эмоций – это полка с приятными мелочами: массажеры для рук, мячики «антистресс», сердечки «мирилки», разноцветные ленты . Полка вся состоит из смайликов с разным настроением. Уголок эмоций пользуется огромной популярностью у детей , когда они приходят утром в детский сад.

Книжный уголок. Основной задачей в младшем дошкольном возрасте является - формирование навыка слушания, умения обращаться с книгой; формирование и расширение представлений об окружающем. В книжном уголке подобраны книги в соответствии с возрастом детей , темой недели. Книги меняются в зависимости от темы недели и чтения по программе..

Учебная зона

-Уголок сенсорного развития Важным условием, способствующим сенсорному развитию, является специально организованная развивающая среда в нашей группе, которая включает в себя: дидактический стол, пирамидки, различных цветовой гаммы, различной формы и разнообразной фактуры, шнуровки, разнообразные вкладыши, дидактические игры , крупная мозаика, объемные вкладыши из 5-10 элементов, сборные игрушки, прищепки. Игры с прищепками для детей относятся к модульной гимнастике, которая подразумевает занятия с предметами, которые сами по себе не разбираются, но из них можно делать другие вещи. С помощью такой гимнастики укрепляется и развивается кисть и два пальца руки, которые в последующем будут активно задействованы в письме.
Двигательная зона

-центр сюжетной – ролевой игры

-уголок театрализации
- уголок изо деятельности
- уголок физической активности 
- уголок музыкальной деятельности 
- зона мальчиков 
- зона девочек 
- уголок конструктивной деятельности.

Одним из самых любимых уголков в группе является Центр сюжетно-ролевых игр, где ребенок пытается воспроизводить те действия взрослых, которые он наблюдает в своей повседневной жизни. Игра является важным условием социального развития детей. Для современного развития игры в группе созданы необходимые условия: обогащаем игровую зону детской мебелью . внесли различные атрибуты для игры : куклы; одежду для ряженья, постельное белье на кроватки .

Уголок театрализованной деятельности – как важный объект развивающей среды, поскольку одним из самых эффективных средств развития и воспитания ребенка в младшем дошкольном возрасте является театр и театрализованные игры. Именно театрализованная деятельность помогает быстрее адаптироваться, сплотить группу, объединить детей интересной идеей, новой для них деятельностью. Игра - ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, а театр - один из самых демократичных и доступных видов искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием воображения, фантазии, инициативности и т. Д. В этом уголке мы разместили настольный театр : «Репка», «Теремок», «Колобок»
Уголок изобразительной деятельности. В младшем возрасте является одним из центров эмоционального благополучия ребёнка в группе, развитие его художественных способностей и интересов. В уголке изобразительной деятельности мы разместили различные материалы с разнообразными средствами изображения, наборы цветных карандашей, гуашь, , кисточки - тонкие и толстые, с целью формирования у малышей представления об их выразительных возможностях. Кроме этого разместили материалы для лепки и аппликации

Развивать представления об основных свойствах объемных геометрических, в основном крупных форм , развивать навыки сотворчества со взрослыми, самостоятельного творчества, развивать мелкую моторику пальцев, рук, в приобретении умения строить мебель, горки, дома помогает уголок конструирование. Чтобы вызвать интерес детей к конструированию в группе кроме традиционного материала для строительных игр, пластмассового цветного конструктора, есть и нестандартный - это обычные губки для мытья посуды, которые являются замечательными «кирпичиками» для построек

Уголок музыкальной деятельности необходимо оборудовать в группе с целью создания условий для накопления детьми музыкальных впечатлений, развития музыкального мышления, памяти, речи. Оборудование музыкального центра способствует проявлению способностей детей в разных видах музыкальной деятельности.

Уголокприроды. Особая роль в воспитании детей принадлежит природе, познание природного окружения вначале осуществляется чувственным путем, при помощи зрения, слуха, осязания, обоняния. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе нам помогает уголок природы . Там мы выставили игру «Зоопарк». В процессе игры дети устанавливают простейшие связи. Например: что заяц побелел, а медведь уже лег в берлогу, т.к пришла зима.

Уголок физической активности.. Целью которого является развитие двигательной активности и физических качеств детей. В уголке имеются мечи разных размеров и цветов, кегли.

Зона мальчиков . Игровое оборудование: машинки разного цвета и размера , инструменты.

Зона девочек . Игровое оборудование : коляски, куклы, набор украшений , кроватки для кукол.

Визитная карточка нашей группы – это раздевалка, где находится информация для родителей:
- о форме построения воспитательно-образовательного процесса в детском саду;
- о том, какого ребенка-дошкольника-выпускника группы педагогические работники должны в итоге вырастить и выпустить из детского сада в школу;
- фоторамка группы,фотоальбом «Мама, Папа, посмотрите» повествующий о жизни наших детей в ДОУ

-творческие работы детей

- журнал «Отзывы , советы, пожелания»
В нашей группе стало доброй традицией проводить различные конкурсы для родителей и детей. Темы конкурсов обсуждаются на родительских собраниях . Такие формы работы с родителями помогают обогатить предметно – развивающую среду в группе , объединить родителей и воспитателей.

Мы постарались оформить группу в одном стиле, в определенной цветовой гамме, чтобы каждая вещь находилась на своем месте. Также очень важно , чтобы вся среда была безопасна для наших детей и соответствовала санитарно – эпидемиологическим правилам и нормам, правилам пожарной безопасности.

Из всего вышесказанного хочу сделать вывод ; созданная предметно- развивающая среда в нашей группе обеспечивает детям чувство психологической защищенности , помогает формированию личности , развитию способностей и овладению разными способами деятельности. Оформление групповых помещений вызывает у детей чувство радости, эмоционально – положительное отношение к ДОУ, желание посещать его, обогащает новыми впечатлениями и знаниями, побуждает к активной , творческой деятельности, способствует их интеллектуальному развитию.

Таким образом , созданная нами предметно – развивающая среда дает возможность детям проявлять инициативу, выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, возможность общения со взрослыми и сверстниками, а нам дает возможность организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219050-obobschenie-opyta-po-teme-organizacija-predme