- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект НОД для детей младшего дошкольного возраста на тему «Мое село»
Конспект непосредственно образовательной деятельности в разновозрастной (младшей) группе № 29
Тема: «Мое село».
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие», «физическое развитие», «художественно – эстетическое», «познавательное развитие», «социально- коммуникативное».
Задачи: 1) социально – коммуникативное развитие – Напомнить детям название поселка в котором они живут, воспитывать элементарные навыки вежливого обращения, воспитывать эмоциональную отзывчивость
2)познавательное развитие – знакомство с п. Соловьево, закрепить понятие большой- маленький, количество, цвет,
3)речевое развитие – пополнение словарного запаса, учить детей отвечать на вопросы, читать художественные произведения предусмотренные программой
4) художественно –эстетическое развитие –
5) физическое развитие – развитие общей моторики, Воспитывать двигательную активность, ловкость ,развивать умение ориентироваться в пространстве, Развивать мелкую моторику детей с помощью игр, развивать внимание ,учить ходить и бегать не наталкиваясь друг на друга, учить прыгать на двух ногах с продвижением в перед,
Методы и приёмы: практические – упражнения;
наглядные – рассматривание;
словесные – беседы, вопросы к детям, чтение художественной литературы;
Материал и оборудование: фикус , лейка, влажная тряпочка,ребристая дорожка, гимнастическая скамейка, обруч, шаблоны птичек для каждого ребенка; мешочки.
формы организации совместной деятельности.
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками | |
Экспериментирование с материалами и веществами | |
Общение с взрослыми и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого | Знакомство с п. Соловьево |
Самообслуживание и действие с бытовыми предметными - орудиями | Напомнить детям название поселка в котором они живут |
Восприятие смысла сказок, стихов, рассматривание картинок | Чтение стихотворений про березу, сосну, ель |
Двигательная активность | Физминутка «Камушки», «Самолет», «Деревцо» п/и «Полетели птички», «Воробышки и кот» |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемый результат | |
1 | Сюрпризный момент в гости к ребятам пришёл Лунтик, воспитатель предлагает детям поздороваться с гостем | Дети здороваются с гостем | Воспитывать навыки вежливого обращения | |
Проблемная ситуация- Лунтик потерялся- воспитатель предлагает ребятам рассказать в какое село попал лунтик | Дети рассказывают в какую местность попал лунтик | Научить детей называть поселок в котором они живут , улицу и дом | ||
Воспитатель предлагает сделать физминутку «Камешки» | Дети делают физминутку | Развитие общей моторики | ||
Воспитатель предлагает Лунтику остаться в гостях у ребят, чтоб они подробней познакомили его со своим поселком | Дети предлагают лунтику остаться в гостях | Закрепить доброжелательные отношения | ||
2 | Воспитатель предлагает детям отгадать загадку | Дети слушают и отгадывают загадку ( воробей) | Научить детей отгадывать загадки | |
Воспитатель надевает детям эмблемы воробьев и предлагает поиграть | Дети надевают эмблемы | Создать эмоциональный настрой | ||
Построение в круг. Ходьба по кругу с характерными движениями рук «помахивание крыльями»,бег в рассыпную | Дети выполняют движения согласно тексту | Закрепить умение ходить и бегать не наталкиваясь друг на друга | ||
II часть. (Общеразвивающие упражнения). 1. Встали на носочки, вытянули шею. Скажите: «чирик», «чирик», «чирик». Опустились. 3 раза. 2. А теперь поклюем зернышки (и. п. ноги слегка расставлены, руки внизу, присесть, постучать по коленям «клю, клю, клю»). 3 раза. 3. Попьем водички, крылышки отвести назад, наклониться, попить водички (и. п. ноги слегка, на 1-наклон, на 2-выпримиться и поднять голову) . 3 раза. 4. «Учимся летать». И. п.: то же. Прыжки на месте со взмахами рук. 5. «Мы растем». И. п.: ноги вместе, руки внизу. Поднять руки верх, потянуться – вдох, и. п. – выдох. 6. «Ох, как хорошо! Попрыгаем» (прыжки). 7.Подуем на перышки (дыхательное упражнение). | Дети выполняют ОРУ | Вызвать у детей интерес к игровому занятию и желание участвовать в нем. | ||
Воспитатель предлагает сделать ОВД 1.Ходьба в колонне 2. Ходьба змейкой между елочками. 3. (Прыжки через имитированное бревно.) | Дети выполняют движение в след за воспитателем | Учить прыгать через бревно, ходить змейкой | ||
Воспитатель предлагает детям поиграть в п/и «Воробушки и кот» | Дети играют в игру | Учить действовать согласно тексту | ||
3 | Воспитатель предлагает взять Лунтика и отправиться на экскурсию по поселку | Дети с радостью соглашаются | Создать эмоциональный настрой | |
Воспитатель предлагает отправиться в путешествие на самолете физминутка «Самолет» | Дети делают физминутку | Развитие общей моторики | ||
Воспитатель показывает первую достопримечательность лес и читатет стихотворения про деревья | Дети слушают стихотворения про березу, ель, сосну | Развитие слухового восприятия | ||
Воспитатель предлагает сделать физминутку «Деревцо» | Дети делают физминутку | Развитие обшей моторики | ||
Вторая достопримечательность школа, садик | Дети с Лунтиком рассматривают школу и садик | Развитие связной речи | ||
Третья достопримечательность дома поселка Соловьево | Дети рассматривают дома | Закрепить умение различать дома( большие , маленькие, кирпичный, сруб) | ||
4 | Сюрпризный момент в гости к ребятам приходит бабушка и приносит волшебный мешочек воспитатель предлагает детям поздороваться с бабушкой | Дети здороваются с бабушкой | Закрепить умение вежливого обращения | |
Воспитатель берет у бабушки волшебный мешочек и предлагает детям поиграть в игру «Волшебный Мешочек» | ||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219115-konspekt-nod-dlja-detej-mladshego-doshkolnogo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Содержание и методы психологической работы с детьми с ОВЗ и детьми с инвалидностью»
- «Методы и технологии в преподавании учебных дисциплин «Родной язык» и «Родная литература» в соответствии с ФГОС»
- «Особенности работы с детьми с ЗПР в ДОУ»
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.