Тематическое музыкальное занятие для детей старшего дошкольного возраста на тему: «День дошкольника»

Тематическое музыкальное занятие

для детей старшего дошкольного возраста на тему:

«День дошкольника»

Задачи:

- формировать любовь к детскому саду, воспитывать гордость за него;

- продолжать знакомить с творчеством композиторов. Э.Григ «Утро», С.С.Прокофьев «Петя и волк», К.Костин «Детский сад», А. Жилинский «Полька».

-развивать умение петь уверенно и чисто;

-двигаться легко и непринужденно под музыкальное сопровождение;

- развивать музыкальную память, слух, мышление, воображение, речь;

- формировать образное мышление;

-через песню, загадку, танец помочь детям эмоционально прочувствовать, понять и запомнить полученную в ходе беседы информацию.

Атрибуты и оборудование: фортепиано; музыкальный центр с аудио записями; портреты композиторов; костюм для Флажкунчика; детские музыкальные инструменты; ширма.

Звучит спокойная фоновая музыка. Дети заходят в зал и образуют круг. На столе разложены портреты композиторов. (Муз. рук. приветствует детей – распевкой)

«Рада вас видеть друзья»

Муз. рук: Ребята, сегодня у нас пройдет музыкальное занятие, посвященное вашему дню, которое вы проводите в детском саду. Сейчас прозвучит отрывок знакомой вам музыки. Вы внимательно прослушайте и скажите, как оно называется, какой у неё характер. Что вы себе представили, прослушав его? (ответы; муз. рук просит выбрать портрет и выставить его на полке)

Муз. рук: Правильно. Это «Утро» Э.Грига. Сейчас, слушая это произведение, вы выполните движения, различая музыкальные части в произведении и отметьте смену частей в музыке, движением рук. (Первая часть - спокойная ходьба. Плавное, поочерёдное поднимание рук – «солнечные лучи» - кульминация музыки.)

(исполнение движений под музыку)

Муз. рук: Вот вы и проснулись. Теперь время отправляться в детский сад. А пойдете вы под бодрый, четкий ритм. О ритме, какого музыкального произведения, я, вам напомнила. (ответы) Под марш, который вы буде маршировать будет исполнять квартет. Вы догадались, о каком музыкальном произведении идет речь? (ответы; муз. рук просит выбрать портрет и выставить его на полке )

Муз. рук: Маршировать будете бодро, радостно, по озорному. Как главный герой Петя, из симфонической сказки С.С.Прокофьева «Петя и волк», (дети маршируя проходят на стульчики)

Муз. рук: Чем же дальше будете заниматься?

Реб: Просыпаться уж пора. На зарядку детвора!

Раз и два шагает смело наша группа, так умело!

Руки вверх, наклон вперед! Зарядка силы нам дает!

Потому, скажу я, братцы, зарядкой нужно заниматься!

Муз. рук: А выполнять зарядку будете сидя.

«Утро началось» - музыкально - спортивная композиция сидя.

Муз. рук: Как же умело под музыку вы выполнили движения. Мне очень понравилось. (стук в дверь) Ой, ребята! Кто это к нам пришёл?

Флажкунчик: Я - Флажкунчик. Вы наверно догадались, почему меня так зовут. Я домовенок, который живет в вашем садике «Флажок».

Утром солнышко проснулось и увидело «Флажок»,

Протянуло всюду лучики «Поскорей вставай дружок!»

Осветило полуостров наш, где в Гвардейском мы живем

И в своем любимом садике все науки познаём.

Наш «Флажок»! Детский сад любимый ,

Славный наш «Флажок»!

И если можно расскажите и спойте о нашем замечательном «Флажке».

Муз. рук: Как Флажкунчик любит садик, в котором мы живем. Ребята, а вы готовы исполнить просьбу Флажкунчика?

Реб:Мы с моей подружкой Томой
Ходим вместе в детский сад.
Это вам не то, что дома!
Это школа малышат!

Здесь мы делаем зарядку,
Ложкой правильно едим,
Приучаемся к порядку!
Детский сад необходим!

Учим мы стихи и песни
В нашей группе дошколят!
Места нет для нас чудесней!
Чем любимый детский сад!

Исполнение песни «Детский сад» К.Костин.

Флажкунчик: Как вы меня порадовали. И у меня для вас есть сюрприз.

1, 2, 3, 4, 5 – начинаем мы играть. А игра называется:

«Веселый музыкант» - на столе, за ширмой, разложены детские музыкальные инструменты. Ребенок выкладывает один из инструментов в корзину (за ширмой). И выполняет имитацию игры на инструменте. Остальные дети, угадывают инструмент - по пантомимы. Звучит фрагмент музыкального произведения, того инструмента, который угадали и вместе с водящим «играют на инструменте». Игра продолжается до тех пор, пока не разойдутся инструменты в карзину.

Муз. рук: И на прощание станцуй с нашими детьми танец.

Флажкунчик: С большим удовольствием. А станцевать сможем, если разгадаете загадку. Согласны?

С тобой мы движемся по кругу,
И держишь ты меня за руку.
Но не устали мы нисколько,
Веселую танцуя… (Польку.)

Исполнение детьми танца « Полька» А. Жилинского.

Флажкунчик: Как замечательно мы с вами провели наш день в детском саду. И даже не заметили, как стемнело во дворе и нам пора прощаться. До новых встреч. ( уходит)

Муз. рук: Вот и закончился один день в детском саду, который мы провели на музыкальном занятии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219279-tematicheskoe-muzykalnoe-zanjatie-dlja-detej-