Перспективно-тематическое планирование во 2 мл. группе

Образовательная область

Содержание из программы

Источники

ФР

Ходьба и бег врассыпную, используя всю площадь зала. Ходьба по доске. Сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, в прыжках. Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги.Ходьба и бег по кругу. Упражнять в прокатывании мяча. П/и «Поезд».П/И «Пузырь», «Зайка беленький сидит» - приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. Продолжать приучать имитировать движение зверей.

Кн.Пензулаевой

(стр.44-47).

Утренняя гимнастика (комплекс №7),активная ги

мнастика№3.

С-КР

Труд. Продолжать знакомить детей с профессиями взрослых(дворник), обращать внимание на трудовые действия и их результат.

КГН. Продолжать учить намыливать руки и мыть их прямыми движениями. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать на свое место.

С-р/и. продолжать помогать детям объединяться в маленькие группы по 2-3 человека. Приучать детей соблюдать в процессе игры элементарные правила поведения(не отнимать игрушки, не толкаться). Развивать у детей умение выбирать роль. Способствовать обогащению игрового опыта. Культура поведения. Продолжать приучать детей к вежливости.

Куцакова Л.В. «Трудовое воспитание в детском саду»

Кн. Н.Ф.Губановой «Развитие игровой деятельности».

РР

Чтение художественной литературы. Воспитывать умение слушать новые сказки , стихи. Следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Учить детей читать наизусть небольшие стихотворения. Продолжать способствовать формированию интереса к книгам.

Звуковая культура речи. Учить детей правильно и отчетливо произносить звук к, развивать голосовой аппарат; активизировать словарь, учить понимать юмор.

Хрестоматия художественной литературы.

ПР

РЭМП. Учить ориентироваться в частях суток. Формировать умение сравнивать предметы по длине, по цвету. Учить различать понятия «много» и «мало». Учить детей различать форму предметов, используя осязание. Развивать мелкую моторику.

Знакомить детей с некоторыми характерными особенностями времен года (зима, выпал снег, зимовка диких животных). Дать первоначальное представление о диких животных и птицах(живут в лесу). Формировать умение называть отличительные особенности внешнего вида знакомых животных и птиц.

Кн. НовиковойВ.П. (стр.44-45)

(стр.47-49)

Х-ЭР

ЛЕПКА. Продолжать формировать интерес к лепке. Учить раскатывать комочки круговыми движениями. Закреплять умение аккуратно пользоваться пластилином.

Рисование. Продолжать учить детей правильно держать кисть, аккуратно пользоваться краской. Закреплять знания названия цветов. Приобщать к декоративной деятельности: украшать предмет. Учить ритмично наносить мазки. Аппликация. Приобщать к искусству аппликации. Учить предварительно выкладывать на листе бумаги детали круглой формы, раскладывать их в определенной последовательности, а затем наклеивать полученное изображение на бумагу. Учить аккуратно пользоваться клеем. Формировать навыки аккуратной работы.

Музыкальное..

Кн. Комаровой «Изодеятельность в детском саду»