План воспитательной работы в ГПД

«Утверждаю» «Согласовано»

директор школы: Суринова Т.С заместитель

по воспитательной работе

Лежнина С.В

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ГРУППЫ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ

1 КЛАССА

МОУ «Визимьрская средняя

общеобразовательная школа» на 2013-2014 уч.год

Воспитатель: Калашникова Н.А

Характеристика группы.

Группу продленного дня посещают 19 человек.

В обучении, при обучении знаний, желании и умении учиться, они различны. Диагностика к обучению показала, что сами желают учиться и это им нравится- 10 детей. Но есть и такие, которых заставляют родители.

Диагностика показала, что она сформирована у 9 учащихся. Некоторые ребята не могут самостоятельно организовать свою работу, а остальные близки к ее формированию. Высокий уровень готовности к обучению показали 4 обучающихся, средний-11 детей, низкий-2 детей, 2 -второгодника. Это говорит о том, что большая часть детей обладают средним уровнем готовности к школьному обучению и в ходе дальнейшего обучения способны справиться с большинством заданий самостоятельно либо с помощью взрослого.

Большинство детей прилежны и опрятны. Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях. Все дети получают горячее питание.

Дети подвижны. Шустры, импульсивны, жизнерадостны. Они любят играть в подвижные игры, спортивные соревнования. Нужно отметить и недисциплинированность отдельных учащихся: бывает, что Степанов Степа обижает детей, мальчики обзываются, вступают в драки.

Почти все дети (кроме троих) заняты дополнительным образованием: посещают школу искусств, школьные кружки. Дети различны и по характеру, темпераменту, уровню воспитанности. Есть леворукие- Степанов Кирилл.

В классе обучаются из многодетных семей: Соловьева Даша, Лукашова Люба, Зотина Регина, Вырупаева Саша, Вырупаева Соня, из неполных семей-Барышков Павел, Репнякова Даша, Забурдаев Максим, Макаев Дима, Зотина Регина, дети проживающие в реабилитационном центре: Вырупаева Соня и Вырупаева Саша и Степанов Степа (под опекой).

В большинстве семьях родители заинтересованы школьной жизнью детей. Вся работа направлена на воспитание чувства коллективизма, создание благоприятной атмосферы во внеурочное время.

Цель воспитательной деятельности.

Формировать личность, способную к самореализации, стремящуюся к самопознанию и саморазвитию. Высоконравственную, патриотическую, здоровую духом и телом.

Направления воспитательной деятельности.

Познавательная.

Создать условия для приобщения целостности познания.

Целостно-ориетированная направленность.

Познакомить с моральными качествами личности. Воспитание у учащихся нравственно-эстетических качеств. Способствовать получению и расширению знаний учащихся о России и родном крае.

Творческая деятельность.

Способствовать полноценному развитию личности через самовыражение и творчество. Способствовать получению основы знаний о мировой культуре и культуре России. Формирование потребности в творческой деятельности.

Коммуникативная деятельность.

Способствовать формированию ценности человеческого общения. Формированию коммуникативных навыков. Формировать у детей отрицательное отношение к проявлению негативных качеств. Учить находить пути их преодоления. Способствовать формированию ученического коллектива.

Физкультурно-оздоровительная.

Способствовать формированию здоровья детей. Формирование здорового образа жизни, физическому развитию детей, развитию ловкости, сноровки при проведении игр.

Задачи воспитательной работы ГПД

Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развивать это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика;

Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой.;

Развивать общественную активность учащихся, их самостоятельность и ответственность в организации жизни детского коллектива и воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну;

Развивать общую культуру школьников через приобщение к национальной культуре, обычаям и традициям.

Режим работы ГПД

12.00-13-20 Дополнительные занятия

13.20-14.00 Прогулка на свежем воздухе

14.00-14.15 Полдник

14.15-14.35 Общеразвивающие занятия

14.45-15.00 Игры, занятия про интересам

15.00 Уход домой

Расписание занятий.

Понедельник-декоративно-прикладное искусство, лепка

Вторник-кружок «В мире слов»

Среда- лепка, хор

Четверг- слушание музыки, кружок английского язык

Работа с родителями.

Посещение семей учащихся.

Привлечение родителей к воспитательной и учебной деятельности.

Проведение консультаций для родителей по воспитательной и учебной деятельности.

График посещения семей:

1 четверть: Барышкова П, Березовой Н, Вырупаевой С, Вырупаевой Ал.

2 четверть: Степанова С, Репняковой Д,Казанцевой Д, Макаева Д, Лукашовой Л.

3 четверть:Стапанова К, Чулковой С, Соловьевой Д, Зотиной Р, Петухова Д.

4 четверть: Петрова Н, Савельева М, Калашниковой Л, Забурдаева М,Виноградова Ан.

Организация самоподготовки.

Самоконтроль учащихся.

Работа с отстающими учениками, помощь сильных учеников слабым.

Воспитание самостоятельности, прилежания при выполнении домашних заданий.

Прививать любовь к чтению, используя в работе дополнительную литературу по предметам.

Список группы:

Барышков Павел

Березова Настя

Вырупаева Саша

Вырупаева Соня

Виноградов Андрей

Забурдаев Максим

Зотина Регина

Калашникова Лиля

Лукашова Люба.

Макаев Дима

Казанцева Даша

Петухов Даниил

Репнякова Даша

Савельев Максим

Соловьева Даша

Степанов Степан

Степанов Кирилл

Петров Никита

Чулкова Соня.

Понедельное планирование работы

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

От учителя: “Что должен уметь первоклассник к концу 1 четверти”.

Уважаемые родители! (Вырупаевой Саши)

Сейчас я хотела бы довести до вас информацию, чему должен научиться ребенок за одну четверть. Но ваш ребенок не усвоил следущее:

• Знать понятия: речь, предложение, слово, слог, ударение, звуки речи.

• Уметь вычленять звуки в словах, определять их последовательность.

• Правильно называть звуки в слове и характеризовать их.

• Различать гласные и согласные звуки и буквы.

• Определять место ударения в слове. (не усвоил)

• Уметь читать слоги. (не усвоил)

• Уметь писать изученные строчные и заглавные буквы, их соединения и слова. (не усвоил)

Составлять звуковые схемы ( не усвоил)

• Иметь пространственные и временные представления. (не усвоил)

Составлять и записывать предложения ( не усвоил)

Подбирать схему к слову

• Вести счет предметов до 10 и сравнивать.

• Вести счет до 10 в прямом и обратном порядке.

• Уметь читать письменные и печатные цифры, правильно их писать.

• Соотносить число предметов и цифру.

• Усвоить состав чисел: 2,3,4,5.

• Читать простейшие математические записи.

Сравнивать числа

Различать равенства

Различать неравенства

Решать примеры в пределах 10.

• Знать и различать геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат.

Расписание уроков в 1 классе

Понедельник Четверг

Русский язык1 Чтение

Чтение 2. Русский язык

Математика 3. Физкультура

Физкультура 4. Математика

Внеурочная работа. (12.25-15.25) Внеурочная работа. (12.25-15.25)

Вторник Пятница

Русский язык 1. Чтение

ИЗО 2. Русский язык

3. Музыка 3. Окружающий мир

4.Математика 4. Технология

5. Окружающий мир

Внеурочная работа. (13.20-16.20) Внеурочная работа. (12.25-15.25)

Среда

Чтение

Русский язык

Математика

Фмзкультура

Внеурочная работа. (12.25-15.25)

От учителя: “Что должен уметь первоклассник к концу 1 четверти”.

Уважаемые родители! (Казанцевой Даши)

Сейчас я хотела бы довести до вас информацию, чему должен научиться ребенок за одну четверть. Но ваш ребенок не усвоил следущее:

• Знать понятия: речь, предложение, слово, слог, ударение, звуки речи.

• Уметь вычленять звуки в словах, определять их последовательность.

• Правильно называть звуки в слове и характеризовать их.

• Различать гласные и согласные звуки и буквы. (не усвоил)

• Определять место ударения в слове. (не усвоил)

• Уметь читать слоги.

• Уметь писать изученные строчные и заглавные буквы, их соединения и слова.

Составлять звуковые схемы ( не усвоил)

• Иметь пространственные и временные представления. (не усвоил)

Составлять и записывать предложения ( не усвоил)

Подбирать схему к слову (не усвоил)

• Вести счет предметов до 10 и сравнивать.

• Вести счет до 10 в прямом и обратном порядке.

• Уметь читать письменные и печатные цифры, правильно их писать.

• Соотносить число предметов и цифру.

• Усвоить состав чисел: 2,3,4,5.

• Читать простейшие математические записи.

Сравнивать числа (не усвоил)

Различать равенства ( не усвоил)

Различать неравенства (не усвоил)

Решать примеры в пределах 10.( не усвоил)

• Знать и различать геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат.

От учителя: “Что должен уметь первоклассник к концу 1 четверти”.

Уважаемые родители! (Степанова Степы)

Сейчас я хотела бы довести до вас информацию, чему должен научиться ребенок за одну четверть. Но ваш ребенок не усвоил следущее:

• Знать понятия: речь, предложение, слово, слог, ударение, звуки речи.

• Уметь вычленять звуки в словах, определять их последовательность.

• Правильно называть звуки в слове и характеризовать их.

• Различать гласные и согласные звуки и буквы.

• Определять место ударения в слове.

• Уметь читать слоги.

• Уметь писать изученные строчные и заглавные буквы, их соединения и слова. (не усвоил)

Составлять звуковые схемы ( не усвоил)

• Иметь пространственные и временные представления. (не усвоил)

Составлять и записывать предложения ( не усвоил)

Подбирать схему к слову (не усвоил)

• Вести счет предметов до 10 и сравнивать. ( не усвоил)

• Вести счет до 10 в прямом и обратном порядке.

• Уметь читать письменные и печатные цифры, правильно их писать.

• Соотносить число предметов и цифру.

• Усвоить состав чисел: 2,3,4,5.

• Читать простейшие математические записи.

Сравнивать числа (не усвоил)

Различать равенства ( не усвоил)

Различать неравенства (не усвоил)

Решать примеры в пределах 10.( не усвоил)

• Знать и различать геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/21999-plan-vospitatelnoj-raboty-v-gpd