Перспективный план по художественно-эстетическому развитию детей во второй младшей группе.

№

Планируемая дата проведения иос

Фактическая дата проведения иос

Тема

Задачи

Используемая литература

Сентябрь.

Тема месяца: «Я в детском саду».

1.

«Улетело наше лето…»

(оценка индивидуального развития)

Знакомить детей с красками и бумагой;

уметь овладевать навыками равномерного заполнения листа бумаги;

вызывать интерес к процессу рисования.

Выявлять умение правильно держать кисть в руке, называть цвет краски.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 38

2.

«Красивое платье кукле Кате»

(декоративное рисование)

Учить детей закрашивать кистью силуэт платья; учить правильно держать кисть, набирать краску на ворс, тщательно промывать кисть; закреплять знание основных цветов; развивать эстетическое восприятие; формировать интерес к игрушкам..

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 39

Октябрь.

3.

«Осенний урожай в корзине»

(предметное рисование)

Продолжать знакомить детей с круглой и овальной формой;

учить передавать особенности этих фигур в рисунке; закреплять знание об овощах: название , форма, цвет, назначение;

развивать эстетическое восприятие, речь, мышление.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 42

4.

«Листопад, листопад, листья желтые летят…»

(сюжетное рисование)

Дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе;

формировать умение определять погоду по внешним признакам; учить рисовать осенние листья приемом ритмичного примакивания кистью;

продолжать знакомить с теплыми цветами спектра;

создавать условия для художественного экспериментирования.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 48

Ноябрь.

5.

«Дождь!»

(сюжетное рисование)

Продолжать знакомить детей с признаками осени;

Знакомить детей с цветными карандашами;

учить рисовать цветными карандашами короткие линии, передающие капельки дождя;

закреплять умения держать карандаш в руке, регулировать силу нажима.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 49

6.

«Разноцветные мячи» (предметное рисование)

Продолжать знакомить детей с цветными карандашами;

Вызывать интерес к рисованию игрушек; формировать умение изображать круглые предметы (мячи); учить замыкать линию в кольцо и раскрашивать предмет круглой формы; упражнять в технике рисования карандашами; развивать глазомер, координацию в системе «глаз-рука».

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 40

Декабрь.

7.

«Вот зима, кругом бело…»

(коллективное рисование)

Продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе; учить создавать выразительный зимний образ с помощью гуаши;

развивать эстетическое восприятие зимнего пейзажа; создавать условия для экспериментирования с изобразительными материалами; развивать чувство цвета и композиции; воспитывать интерес к созданию коллективной работы.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр.54

8.

«В лесу родилась елочка»

(коллективное рисование)

Учить детей рисовать новогодние игрушки; учить среди знакомых предметов находить те, которые имеют круглую форму; продолжать освоение формы и цвета как средств образной выразительности; формировать умения пользоваться изобразительными материалами; формировать способы зрительного обследования предметов; развивать наглядно-образное мышление. Воображение, фантазию.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 56

Январь.

9.

«Снег для мишки»

(предметное рисование)

Закреплять знания детей о снеге, его свойствах;

развивать способность ритмичными мазками располагать снег на листе бумаги;

закреплять название белого цвета; воспитывать чувство сопереживания к персонажу, желание помочь ему; развивать мелкую моторику; развивать умение ориентироваться на листе бумаги.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр.59

10.

«Веселый снеговик»

(предметное рисование)

Познакомить со снеговиком. Учить создавать его образ красками; упражнять в закрашивании округлых форм; формировать умение изображать снеговика с использованием доступных детям средств выразительности (цвета, величины); побуждать использовать разнообразные материалы (фломастеры, цветные восковые мелки, маркеры для прорисовки деталей и других предметов); закреплять умение правильно держать; воспитывать чувство сопереживания, желание помочь персонажу..

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 61

Февраль.

11.

«Украсим полотенца»

(декоративное рисование)

Учить рисовать узоры из прямых и волнистых линий; совершенствовать технику рисования кистью; показать варианты чередования линий по цвету и конфигурации (прямые, волнистые); развивать чувство цвета и ритма, наблюдательность, мелкую моторику рук; воспитывать интерес к декоративному рисованию.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 65

12.

«Самолет летит над нашей крышей»

(предметное рисование)

Учить детей передавать в рисунке явления современной жизни; рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; закреплять умение проводить прямые линии в разных направлениях; воспитывать интерес и уважение к российской армии.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр.

Март.

12.

«Нарисуем бусы для любимой мамочки»

(предметное рисование)

Учить рисовать штампом бусины приемом примакивания; развивать зрительно-двигательную координацию; продолжать знакомить с основными цветами. Побуждать называть их; развивать чувство формы и цвета; воспитывать заботливое отношение к родителям, желание порадовать маму.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 69

13.

«Плачут сосульки на крыше»

(предметное рисование)

Учить детей рисовать предметы в форме вытянутого треугольника; формировать умение показывать зависимость величины нарисованной сосульки от размера кисточки; развивать чувство цвета, формы и ритма; расширять представления о приметах весны.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр.

Апрель.

15.

«Нарядные матрешки»

(декоративное рисование)

Знакомить детей с историей народной игрушки. Ее внешним обликом, особенностями росписи матрешек(колорит, композиция, элементы); формировать любознательность, интерес. способность внимательно рассматривать народную игрушку); учить аккуратно закрашивать растительный узор, используя краски; развивать чувство симметрии, композиции; воспитывать бережное отношение к народной игрушке, интерес к декоративно-прикладному искусству.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 74

16.

«Рыбки»

(коллективное рисование)

Учить детей обобщать и классифицировать (морские рыбы, аквариумные рыбы, рыбы живущие в пресноводных водоемах); учить нетрадиционной технике рисования: пальчиками, ладошками, оттиски печатками; развивать воображение, мышление и память, умение анализировать, выражать свои мысли в речи; воспитывать коммуникативные качества, экологическую грамотность; воспитывать заботливое отношение к живым объектам.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 80

Май.

17.

«Зеленая травка на лужайке»

(сюжетное рисование)

Продолжать вызывать у детей интерес к рисованию; формировать умение изображать травку с помощью красок; развивать воображение и творческую фантазию;

закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр.81

18.

«Весенний дождь»

(нетрадиционное рисование-пальцеграфия)

Учить передавать в рисунке несложные явления действительности; развивать воображение, мелкую моторику, эстетическое отношение к окружающему миру; вызывать эмоциональный отклик на красоту окружающего мира; воспитывать чуткое и бережное отношение к природе.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 84

№

Планируемая дата проведения иос

Фактическая дата проведения иос

Тема

Задачи

Используемая литература

Сентябрь.

Тема месяца: «Я в детском саду».

1.

«Морские камешки»

(предметная лепка, оценка индивидуального развития)

Закреплять знания детей о летних развлечениях;

Продолжать знакомить с пластилином и его свойствами; учить сплющивать шарики из пластилина, накрывать прямыми ладонями (одной или обеими) и надавливать; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику; воспитывать интерес к лепке.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 88

2.

«Пластилиновая мозаика»

(декоративная лепка)

Продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; учить отщипывать маленькие кусочки от большого куска и прилеплять к плоской поверхности; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 89

Октябрь.

3.

«Огурец и помидор»

(предметная лепка)

Формировать интерес к лепке;

учить лепить шар круговыми движениями ладоней, раскатывать цилиндр («колбаску»);

вызывать интерес к созданию пластической композиции из двух предметов;

координировать движения обеих рук; развивать мелкую моторику.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 91

4.

«Листопад»

(коллективная лепка)

Учить детей замечать красоту осенней природы; знакомить с осенним явлением природы – листопадом; учить самостоятельно прикреплять заранее скатанные педагогом маленькие шарики пластилина (листочки), располагать их по всей поверхности дерева, на расстоянии друг от друга; учить приему надавливания; развивать мелкую моторику пальцев; воспитывать интерес к сотворчеству с педагогом и другими детьми при создании коллективной композиции.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 93

Ноябрь.

5.

«Цветные карандаши»

(предметная лепка)

Формировать интерес к лепке; развивать представление о свойствах пластилина (мягкий, из него можно лепить, отщипывать от большого комка мелкие комочки);

учить отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями; учить класть пластилин и вылепленные части только на доску, аккуратно пользоваться пластилином.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 92

6.

«Пуговицы для кукольного платья»

(предметная лепка)

Учить детей раскатывать комок пластилина круговыми движениями ладоней; учить называть существенные детали и части предметов (рукава, воротник, пояс, карманы, юбка, кофта, пуговицы); развивать умение отделять маленькие комочки от большого куска пластилина, умение располагать комочки (пуговицы) на ограниченном пространстве; развивать умение различать и называть основные цвета (красный, желтый, синий, зеленый); развивать мелкую моторику пальцев рук; создавать радостное настроение, удовлетворение от результатов работы; воспитывать интерес к лепке, усидчивость.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 40

Декабрь.

7.

«Мы - белые снежинки, летим, летим, летим…»

Учить детей лепить снег из пластилина; развивать эстетическое и образное восприятие; закреплять умение прикреплять готовую форму на плоскость путем равномерного расплющивания по поверхности; учить располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; вызывать радость от восприятия результата общей работы и игры, доброжелательное отношение друг к другу; формировать интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику; воспитывать интерес к сезонным изменениям.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр.97

8.

«Наша ёлка вся в игрушках, и шары на ней висят!»

(предметная лепка)

Знакомить детей с новогодним праздником; учить лепить елочные игрушки из пластилина; учить моделировать предметы из 2-3 частей; активизировать освоенные способы лепки и приемы оформления поделок (раскатывание округлых форм, соединение деталей, сплющивание, прищипывание, вдавливание); развивать наглядно-образное мышление и воображение; воспитывать самостоятельность, инициативность.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 99

Январь.

9.

«Мы играем со снежками»

(предметная лепка)

Закреплять у детей знания о сезонных изменениях в природе, свойствах снега;

учить развивать сюжетно-игровой замысел;

закреплять знания о круглой форме;

формировать умения скатывать комки пластилина между ладонями круговыми движениями.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр.101

10.

«К нам снеговик пришел во двор»

(предметная лепка»

Продолжать знакомить детей со свойствами снега; способствовать развитию умения отвечать на проблемные вопросы, объяснять, сравнивать: находить сходства и отличия между двумя объектами; закреплять умение лепить предметы из двух частей; учить раскатывать кусочки пластилина круговыми движениями, соединять их вместе; формировать интерес к образу снеговика.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 103

Февраль.

11.

«Красивое угощение для кукол»

(декоративная лепка по замыслу)

Воспитывать у детей положительное, заботливое отношение к окружающим; учить аккуратно работать с лепным материалом, раскатывать комочки по кругу между ладонями и сплющивать его; учить декорировать готовые изделия при помощи бросового материала; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику, воображение.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 104

12.

«Мы садимся в самолет -отправляемся в полет»

(предметная лепка)

Продолжать учить детей раскатывать на дощечке движениями вперед-назад пластилиновые столбики и соединять их; учить сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями; закреплять умение лепить предметы из двух частей; развивать внимание; воспитывать интерес к лепке воздушного транспорта.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 105

Март.

12.

«Барабанит по крыльцу капель веселая опять»

(предметная лепка)

Вызывать интерес у детей к природным явлениям; формировать умения лепить предметы в форме конуса; вызвать интерес к лепке сосулек разной длины и толщины; развивать чувство формы.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 106

13.

«Лепим курочку»

(по мотивам народного декоративно-прикладного искусства)

Знакомить детей с дымковской игрушкой как видом народного декоративно-прикладного искусства; учить лепить фигурки из пластилина в стилистике дымковской игрушки из одного куска способом вытягивания4 продолжать развивать психические процессы: память, образное мышление, внимание, воображение, побуждать детей к активному общению; формировать начальное представление о народных промыслах; воспитывать интерес к народному декоративно-прикладному искусству.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 108

Апрель.

15.

«Колобок»

(предметная лепка)

Развивать умение детей разыгрывать знакомую сказку; развивать речь, логическое и образное мышление, память; учить лепить колобок: способом раскатывания шара круговыми движениями ладоней; развивать чувство формы; воспитывать интерес к литературным произведениям, персонажам сказки.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 110

16.

«Водоросли в аквариуме»

(коллективная пластилинография)

Знакомить детей с обитателями аквариума, растениями; закреплять интерес к лепке в технике пластилинографии; закреплять умение отщипывать кусочек пластилина от большого куска и раскатывать его между ладонями прямыми движениями; продолжать учить прижимать кусочек пластилина к листу бумаги; развивать мелкую моторику рук; создавать эмоциональное настроение, удовлетворение от самостоятельной работы.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 111

Май.

17.

«Пчелка»

(сюжетная лепка)

Расширять и уточнять знания детей о насекомых, их разнообразии и характерных признаках; развивать интерес к лепке из соленого теста; совершенствовать умения скатывать тесто круговыми и прямыми движениями рук, расплющивать его; продолжать учить лепить предметы из нескольких частей, правильно располагать части соблюдать пропорции; использовать при изготовлении поделки бросовый материал; воспитывать отзывчивость. Доброжелательность, желание помочь игровому персонажу-пчеле.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр.112

18.

«Мы маленькие фантазеры»

(лепка по замыслу, оценка индивидуального развития)

Создавать у детей радостное настроение, вызывать желание лепить, самостоятельно использовать полученные ранее умения; выявлять уровень владения лепным материалом; выявлять уровень пользования полученными умениями и навыками; формировать интерес к работе с лепным материалом; развивать мелкую моторику, чувство формы и пропорции.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 114

№

Планируемая дата проведения иос

Фактическая дата проведения иос

Тема

Задачи

Используемая литература

Сентябрь.

1.

«Воздушный шарик для мишки»

(предметная аппликация)

Вызывать у детей интерес к аппликации; учить приемам наклеивания на основу, учить дорисовывать детали; закреплять знания о круглой форме; развивать мелкую моторику рук; создавать эмоционально положительное настроение.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 115

2.

«Собираем урожай»

(предметная аппликация)

Знакомить детей с полезными свойствами моркови, способом ее выращивания; продолжать учить наклеивать готовые формы на заданную плоскость; учить дополнять изображение нарисованными деталями; закреплять навыки рисования цветными карандашами и аккуратного наклеивания; развивать чувство композиции, мелкую моторику.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 121

Октябрь.

3.

«Цветочная клумба»

(коллективная аппликация)

Вызывать интерес детей к созданию коллективной композиции; учить раскладывать готовые формы (цветочки) разного цвета и размера на заранее подготовленной коллективной основе, аккуратно приклеивать; продолжать учить пользоваться инструментами для аппликации; развивать чувство формы, цвета и композиции.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 118

4.

«На яблоне созрели яблоки»

(предметная аппликация)

Учить детей составлять аппликативный образ из готовых форм (яблоки);закреплять знание цветов: красный, желтый, зеленый; развивать мелкую моторику; продолжать вызывать у детей интерес к аппликации.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 118

Ноябрь.

5.

«Коврик для котенка»

(декоративная аппликация)

Прививать у детей любовь и бережное отношение к домашним животным; учить составлять декоративный образ из готовых силуэтов (кружки);учить пользоваться материалами и инструментами для аппликации; развивать чувство цвета, глазомер; закреплять знания основных цветов; воспитывать интерес к аппликации.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 116

6.

«За синими морями, за высокими горами»

(аппликация с элементами рисования)

Вызвать интерес к созданию сказочных образов — синего моря и высоких гор (как пространственных атрибутов, т. е. пространства сказки). Активизировать и разнообразить технику обрывной аппликации: учить разрывать мягкую бумагу на кусочки и полоски, сминать, формировать и наклеивать в соответствии с замыслом. Развивать воображение, мелкую моторику, чувство формы и композиции.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 117

Декабрь.

7.

«Домик для птичек»

(сюжетная аппликация)

Продолжать развивать у детей интерес к аппликации; учить приклеивать готовую форму на определенную часть основы листа согласно образцу; развивать зрительное восприятие. Внимание, двигательную и речевую активность, фантазию, творческие способности; обобщать знания о птицах; воспитывать любовь и уважение к птицам.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр.123

8.

«На пушистой елочке -сказочный наряд»

(аппликация с элементами рисования)

Продолжать знакомить детей с новогодним праздником; учить составлять аппликативное изображение елочки из готовых форм (треугольников) с частичным наложением элементов друг на друга; показать приемы украшения елочки цветными игрушками и гирляндами (примакивание и тычок); создавать условия для экспериментирования с художественными инструметами9 кисти, штампики, ватные палочки);развивать чувства цвета, формы и ритма.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 124

Январь.

9.

«Поможем снеговику»

(декоративная аппликация)

Дать детям представления о снеге; активизировать речь с помощью художественного слова; развивать чувство композиции при наклеивании готовых форм; развивать мелкую моторику рук; формировать интерес к аппликации.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр.126

10.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 103

Февраль.

Тема месяца: «В гостях у Айболита».

11.

«Бальзамин»

(коллективная аппликация)

Расширять знания детей о комнатных растениях, навыки ухода за ними; развивать память, внимание. Мелкую моторику; закреплять знания о цвете; учить приклеивать к бумаге заранее приготовленные формы (красные цветки и листья) и аккуратно наклеивать их; развивать интерес к аппликации.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 127

12.

«Красивое полотенце»

(декоративная аппликация)

Учить детей намазывать клей с одной стороны изображения, прикладывать изображение проклеенной стороной к бумаге и прижимать салфеткой; закреплять знания о красном и желтом цветах; формировать интерес к аппликации.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 129

Март.

12.

«Мамочка, мамуля, как тебя люблю я!»

(декоративная аппликация)

Вызвать у детей интерес к созданию красивых композиций из цветов с помощью аппликации; учить выбирать и наклеивать вазу и составлять букет из бумажных цветов;

учить намазывать клей с одной стороны изображения, прикладывать изображение проклеенной стороной к бумаге и прижимать салфеткой; воспитывать любовь и уважение к близкому человеку –маме.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 131

13.

«Дымковские игрушки»

(декоративная аппликация)

Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой, вызвать эмоциональный отклик; учить чувствовать гармонию, выразительность образов; обращать внимание на основные цвета и элементы узоров, украшающие игрушки, вызывать желание украшать игрушку аппликативным способом; продолжать воспитывать интерес к аппликации.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 132

Апрель.

15.

«Едем в поезде на дачу»

(коллективная аппликация)

Развивать умение воплощать замысел; учить раскладывать и наклеивать готовые формы, дорисовывать некоторые части композиции;

закреплять знания о цвете, форме; закреплять навыки аккуратного наклеивания; формировать интерес к аппликативной деятельности.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 133

16.

«Поможем повару»

(предметная аппликация)

Расширять и уточнять представления детей о труде повара; закреплять умение создавать изображение аппликативным способом; учить раскладывать и наклеивать готовые формы, накладывая их одну на другую; закреплять навык наклеивания, соблюдая последовательность действий;

развивать самостоятельность, инициативу, творческую фантазию; развивать воображение, чувство композиции, мелкую моторику; воспитывать уважение к людям труда, их деятельности и ее результатам.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 134

Май.

17.

«Носит одуванчик желтый сарафанчик»

(салфеточная аппликация)

Вызывать у детей интерес к созданию выразительного образа пушистого одуванчика в технике салфеточной аппликации; уточнять представление детей о внешнем виде одуванчика, его строении (цветок, стебель, листья); развивать чувство цвета и формы, мелкую моторику.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр.136

18.

«Дождь, дождь!»

(аппликация с элементами рисования)

Учить детей аппликативно изображать тучу: наклеивать готовые формы на фон, приклеивать рваных кусочков бумаги вторым слоем; учить рисовать дождь цветными карандашами; развивать творческое воображение, фантазию.

Н.Н.Леонова «Художественно-эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ» ДЕТСТВО-ПРЕСС 2014

Стр. 137