Сюжетно-ролевая игра «Школа»: конспект для старших дошкольников в ДОУ

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №184» (МБ ДОУ «детский сад №184»)

Организация и проведение сюжетно-ролевой игры

«Школа»

(старший дошкольный возраст)

Составила воспитатель МБ ДОУ «Детский сад № 184» г. Новокузнецк

Макеева Нелли Васильевна

Новокузнецкий городской округ, 2016

Цель: формирование связной монологической и диалогической речи в процессе игровой деятельности; расширение представлений детей о школе, организации школьной жизни;  умение ориентироваться  в ближайшем окружении в своем городе.

Задачи:

Развивать  мышление, творческие способности, эмоционально – волевую сферу;

Учить действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы заместители.

Воспитывать дружественные взаимоотношения, согласовывать игровые действия, повысить желание детей учиться в школе,  формировать позитивное отношение к  процессу обучения.

Воспитывать любовь и уважение к  труду учителя.

 Оборудование: наглядные модели, схемы  к проекту «Безопасный маршрут: дом – детский сад»;

Атрибуты к c/р игре «Школа»: наборы первоклассника, портфели,

оборудование к уроку (школьные принадлежности, указка, касса цифр, наборное полотно, тематические  картинки, колокольчик).

Атрибуты к с/р. игре «Столовая»: посуда, плита, униформа повара.

Атрибуты к с/р. игре «Библиотека»: книги, картотека, ручка, униформа.

Атрибуты к с/р. игре «Автобус»: мягкий строительный материал, униформа водителя.

Словарная работа:  обогащение слов на школьную тематику,

Предварительная работа.

1.     Беседы: «Правила безопасности», «Моя школа», «Кто, кем работает?».

2.     Рассматривание сюжетных картинок, фотографий по теме.

3.     Чтение художественной литературы:

4.     Сюжетно – ролевые игры; «Столовая», «Библиотека», «Стройка», «Дорога»

5.     Экскурсия в библиотеку.

  Ход игры:

Воспитатель: Ребята, перед вами модель нашего города. В течение месяца мы с вами изучали безопасные маршруты из дома в детский сад. Вы многое узнали нового и интересного о нашем городе Новокузнецке и о правилах безопасного поведения в нём. Давайте подведем итог.

Вопросы воспитателя:

1.Как называется наш город?

2.В какой  области он находится?

3. Все вы знаете,  как называется наш детский сад, а вы знаете, как называется улица, на которой он расположен?

4.А какие ещё улицы в нашем районе вы знает

Напоследок воспитатель замечает, что спроектировать такую интересную модель, но только всего города могут  настоящие архитекторы. Но чтобы получить такую профессию, или  любую другую, необходимо выполнить  важное условие. Задает вопрос детям.

Воспитатель: Как вы думаете, что необходимо сделать человеку, чтобы приобрести  какую – либо профессию? (ответы детей)

Воспитатель: Начинают  учебу со школы, с какого класса?  Хотите учиться в первом классе? Давайте с вами представим себя в школе, как будто мы уже первоклассники.

Сюжетно – ролевая игра «Школа».

Воспитатель. Вот мы и в школе! Дети, проходите в класс.

    Назовите профессии людей, которые работают в школе? (ответы детей)

( Учителя, библиотекарь, директор, завуч, секретарь,вахтер, охранник, уборщицы,  повара и кухонные рабочие, водитель)

Воспитатель: Давайте распределим, кто кем будет, какие роли вы выберете. Профессий у работников школы много, выберем  подходящую  для каждого. Я тоже буду  играть  с  вами,  и у меня будет роль школьного вахтера, я буду давать звонки на урок по расписанию (воспитатель  выполняет роль координатора  игры)

Дети под руководством педагога распределяют роли, учителя, учеников, повара, школьного водителя, библиотекаря и занимают свои игровые  места.

(Учитель с учениками идет в школу, повар идет в столовую готовить обед, библиотекарь идет в библиотеку, водитель строит автобус)

В классе на  партах лежат школьные принадлежности, заранее изготовленные детьми: маленькие тетрадки, карандаши, ручки, альбомы, дневники (все предметы – уменьшенные копии)

Ребенок (в роли учителя) - Дети, занимайте свои места, (садитесь красиво, спину прямо, ножки поставьте на пол, руки на стол.). Начинается урок математики! Посмотрите на доску, мы сейчас повторим  цифры,  а затем будем решать примеры.

В процессе урока ребенок – «учитель» дает задания:

просит назвать цифры; 1,3,5,7,9,10.

сосчитать в прямом порядке и обратном; 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1.

назвать «соседей» числа; 3,5,7,9.

Работа в тетрадках:

решают несложные примеры (на доске заранее приготовлены записи, прикрытые листом бумаги или сюжетной картинкой), затем проверяют его.

1+1=2

2+1=3

3+2=5

проводиться пальчиковая гимнастика. (дети встают возле стульев).

Мы  делили апельсин (сжимать пальцы)

Много нас, а он один.

Эта  долька  для  ежа (загибать пальцы с большого)  

Эта  долька  для  стрижа.

Эта  долька  для  утят.    

Эта   долька  для  котят     

Эта долька для бобра

 А для волка кожура (бросать движением правой руки)

Он сердится на нас беда (сжимать кулаки и прижимать к груди)

Разбегайтесь, кто куда (перебирают пальцами по столу)

- Все сели на свои места.

Домашнее задание:

«учитель» просит открыть дневники и записать домашнее задание: упражнение № 2 и № 3.

Перемена

 Воспитатель: Вот  и перемена! (звонит в колокольчик). Предлагает детям пройти в столовую.

(Во время проведения  «урока»  «повара» имитируют приготовление пищи и накрывают столы для завтрака)

Обед:

«Ученики» с художественным словом отправляются в столовую;

Мы с подружкою вдвоём

К нам в столовую идём

Кормят нас там вкусно

Есть котлеты, есть капуста,

Есть компот и кисель

Поедим мы дружно

Витамины в них для нас

Это очень вкусно.

Рассаживаются за столы, идет импровизированный прием пищи. Повара приглашают к столу и работников школы, библиотекаря, водителя, вахтёра. Они рассаживаются за другой стол.

(Имитация обеда длится не более  пяти минут).

После обеда повар убирает посуду  на место, снимает униформу.

Дети проходят в читальный зал библиотеки,

Библиотекарь:

В библиотеке для ребят

На полках книги в ряд стоят

Бери, читай и много знай.

Но книгу ты не обижай

Она откроет мир большой

А если сделаешь больной

Ты книжку – навсегда

Страницы замолчат тогда.

Библиотекарь предлагает выбрать  книги, дети  рассматривают их, берут с собой. (книгу брать чистыми руками, нельзя перегибать её, мять, загибать уголки, книгу прочитай вслух маме или папе, нельзя книгу бросать).

«Водитель»  возвращается в «гараж», имитирует ремонт автомобиля: соединяет  какие-либо запчасти из находящегося там конструктора, примеряет их к своему автобусу.

Дети складывают принадлежности в игрушечные портфели.

Воспитатель напоминает, что, как и в настоящей школе,  учеников по домам  развезет школьный  водитель на своем автобусе.

Воспитатель: Ребята, скоро вы самостоятельно будете ходить в школу. Расскажите мне какие правила безопасности необходимо соблюдать,  чтобы не попасть в беду.

1.Где разрешается играть? (Играть разрешается на детской площадке или во дворе дома, подальше от машин.)

2.Как правильно переходить улицу? ( Улицу переходить по пешеходному переходу или на зеленый  светофор.)

3.Как правильно обходить автобус? ( Обходить автобус или маршрутку сзади.)

4.Что обозначают сигналы светофора? ( Красный свет прохода нет, желтый приготовиться, а зеленый свет иди)

5. Какие еще правила безопасного поведения на улице вы знаете?

Нельзя садиться в машину к чужим людям

Уходить далеко от дома, не сообщив об этом взрослым.

Дразнить бездомных собак.

Играть на проезжей части и возле неё.

Не поднимать незнакомые предметы, пакеты, острые и колющие вещи.

Воспитатель: Молодцы, ребята, правила безопасного поведения вы все хорошо знаете и я надеюсь, будете их соблюдать. Ну а теперь смело можем отправляться на автобусе домой.

«Водитель»: Занимайте свои места, не сорите в автобусе, не высовывайтесь в открытые окна, соблюдайте тишину, не забывайте свои вещи.

( Звучит аудио запись «Автобус»).

Воспитатель подводит итог игры,  привлекая к ответам детей:

Итог игры.

Игра закончена. Давайте вспомним, чем же интересным мы с вами сегодня занимались.

В какую игру играли (играли в игру «Школа»). Вспомнили правила безопасности.

-Какие роли вы выполняли в игре (роли: учитель, ученики, библиотекарь, повар, водитель).

-Понравилась вам игра……..

Молодцы ребята, у нас получилась интересная игра, спасибо вам за игру!

Благодарит детей за хорошую игру:

       «учителя» - за интересный урок,

       «учеников» - за хорошую учебу,

       «библиотекаря и водителя» - за хорошую работу;

       «повара» - за быстрое обслуживание  и вежливое обращение с ними.

Фотоотчет:

«Организация и проведение сюжетно-ролевой игры»

МОДЕЛЬ НАШЕГО РАЙОНА, ИЗУЧАЕМ БЕЗОПАСНЫЙ МАРШРУТ ИЗ ДОМА В ДЕТСКИЙ САД.

ВОТ МЫ И В ШКОЛЕ!

ДЕТИ ВЫБИРАЮТ РОЛИ И ЗАНИМАЮТ СВОИ ИГРОВЫЕ МЕСТА.

ДЕТИ, ЗАНИМАЙТЕ СВОИ МЕСТА.

НАЧИНАЕТСЯ УРОК МАТЕМАТИКИ! ПОСМОТРИТЕ НА ДОСКУ, МЫ СЕЙЧАС ПОВТОРИМ ЦИФРЫ, А ЗАТЕМ БУДЕМ РЕШАТЬ ПРИМЕРЫ.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.

УЧЕНИКИ ОТПРАВЛЯЮТСЯ В СТАЛОВУЮ.

ПОВАР: «А У НАС МОЖНО ПЕРЕКУСИТЬ; ПИРОЖЕНОЕ, МОРОЖЕННОЕ, СОК, ЛИМОНАД ВСЁ ДЛЯ РЕБЯТ.»

ЧИТАЛЬНЫЙ ЗАЛ БИБЛИОТЕКИ.

КНИГУ БРАТЬ ЧИСТЫМИ РУКАМИ, НЕЛЬЗЯ ПЕРЕГИБАТЬ ЕЁ, МЯТЬ, ЗАГИБАТЬ УГОЛКИ, КНИГУ ПРОЧИТАЙ ВСЛУХ МАМЕ И ПАПЕ, НЕЛЬЗЯ КНИГУ БРОСАТЬ.

ШКОЛЬНЫЙ ВОДИТЕЛЬ ИМИТИРУЕТ РЕМОНТ АВТОМОБИЛЯ В «ГАРАЖЕ».

ЗАНИМАЙТЕ СВОИ МЕСТА, НЕ СОРИТЕ В АВТОБУСЕ, НЕ ВЫСОВЫВАЙТЕСЬ В ОТКРЫТЫЕ ОКНА, СОБЛЮДАЙТЕ ТИШИНУ, НЕ ЗАБЫВАЙТЕ СВОИ ВЕЩИ.

ШКОЛЬНЫЙ УГОЛОК В ГРУППЕ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/220056-sjuzhetno-rolevaja-igra-shkola