План -конспект урока по математики

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение Республики Хакасия «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I,II видов»

План – конспект

урока математики

3класс

1вид (сложный дефект)

Составил: учитель

Капсаргина Э. Н.

г. Абакан, 2015 г.

Дата: 10.09. 2015 г.

Класс 3 класс I вида (сложные нарушение развития).

Тема: Решение примеров в 2-4 действия со скобками и без скобок. Порядок действий.

Цель: Учить детей решать примеры в 2-4 действия со скобками и без скобок.

Задачи.

1.Образовательные: совершенствовать вычислительные навыки.

2.Коррекционно-развивающие:развивать познавательную деятельность школьников, совершенствовать мыслительные операции, формировать интеллектуальные, организационные умения, развивать слухового восприятия и произносительную сторону речи учащихся путем опознания, различения на слух слов, фраз организационного характера, автоматизировать произносительные навыки глухих учащихся.

3.Воспитательные: приучать учащихся к организованности, аккуратности, внимательности при выполнении заданий, воспитывать уважение друг к другу и учителю.

Оборудование: слуховые аппараты,экраны,таблички со словами, цифры, числовая лента, наборное полотно, таблица разрядов и классов, таблица для фонетической зарядки, план путешествия на доске, опорные схемы, таблица с примерами, карточки для индивидуальной работы, мультимедийная презентация «Веселый счет».

Речевой материал. Однозначное, двухзначное, трехзначное, число. Число, цифра, запиши, назови. В примере без скобок, выполняем действие по порядку. Действия, записанные в скобках, выполняем первыми. Из числа 12 вычесть сумму чисел 4 и 2. 12 – (4+2)=6. К числу 7 прибавить разность чисел 6 и 1. 7 + (6–1)=12.

Технологии: ИКТ, обучение в деятельности (С. А. Зыков, Л. П. Носкова).

Методики: элементы фонетической ритмики по Пфафенфордт А.Н., Власовой Т. М.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, в паре, коллективная. Дирижирование: добиваться у учащегося слитного произношения коротких фраз и длинных.

Доска.

Ход урока:

Опыт. Выставляю оценки в свой журнал разными чернилами. Сначала 3, 4, 5 – зелёным цветом. Это самый низкий уровень оценок - то, что мы называем - «нетвёрдая тройка», «натянутая четвёрка» и т.п. Второй уровень оценок (опять же 3, 4, 5) уже синего цвета. Это «твёрдые» «тройки», «четвёрки» и «пятёрки». И самый высший уровень оценок (те же 3, 4, 5) ставлю красным цветом. Это то, что мы называем «пять с плюсом», «четыре с плюсом». «Двоек» не ставлю никогда. Полагаю, что лучше «тройка зелёного цвета», у которой есть шанс превратиться в «синюю», чем «двойка» любого цвета.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/220066-plankonspekt-uroka-po-matematiki