В гости к Каллиопе

Модуль оценивания образовательного результата

Учитель: Гараева Т.В.., учитель истории и обществознания

МБОУ "Куединская СОШ №2 -БШ"

Образовательный результаты:

Предметные:

Применять в речи знание фактов о риторике, крылатые выражения

Уметь готовить устное выступление

Уметь выступать перед аудиторией

Метапредметные:

Уважение к истории, культурным и историческим памятникам

Понимание необходимости владения красноречием для успешности жизни

Умение оценивать продукт по заданным критериям

Декомпозированные результаты:

Уметь анализировать материальный памятник

Уметь сформулировать цель

Уметь находить скрытую информацию в тексте

Уметь определять смысл текста

Уметь составлять логичный текст

Уметь владеть голосом и эмоциями

Уметь заинтересовать речью аудиторию

Уметь организовать адекватную оценку в группе

Конкретизация результата на занятие:

Работа над всеми результатами

1. Класс: 7

2. Тема: "В гости к Каллиопе"

2. Объект оценивания: проектная задача

3. Техническое задание учащимся (задание групповое)

Время выполнения задания – 40 минут.

4. Критерии

Высокий уровень: 18-20 баллов

Повышенный уровень: 13-17 баллов

Базовый уровень: 8 -12 баллов

Низкий уровень: 7 баллов и менее

5. Процедура оценивания:

Каждая группа учащихся класса получает кейс с проектной задачей.

Время выполнения задания – 40 минут.

Работа выполняется прямо в бланке с заданиями проектной задачи. Работу над предметными результатами оценивает учитель в соответствии с разработанными критериями.

Работу над УУД оценивают сами учащиеся.

6. Дидактический материал:

Кейс «Проектная задача «В гости к Каллиопе».

7. Аналитическая записка по итогам оценивания:

Задания по оценке сфомированности предметных умений систематизировать выполняли ..... учащихся. Предложено 5 заданий в кейсе, в котором и заносились ответы. В ходе выполнения у учащихся сложности не возникли (возникли). Оценку осуществлял учитель в соответствии с критериями оценивания.

Результаты:

Высокий уровень: .... человек.

Повышенный уровень – ... человек

Базовый уровень: ... человек.

Низкий уровень: … человек

Причины низкого качества выполнения заданий: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .

Выводы: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Проектная задача « В гости к Каллиопе»

ФИ учащихся______________________________________________ дата________

На чердаке заброшенного дома вы увидели дверь, затянутую паутиной. Интерес победил страх, и вот вы уже летите в пространстве времени в Древнюю Грецию, прекрасные Афины! Встречает вас прекрасная Каллиопа – греческая богиня красноречия. Вы ее узнали сразу, о ней мы говорили на наших занятиях. Она проведет экскурсию по городу, а вы ей расскажете о себе, но чтобы вернуться обратно, в 2016 год, вам необходимо выполнить несколько заданий. Готовы?

Задание 1 . Рассмотрите внимательно древнегреческие статуи и догадайтесь, какая из них Каллиопа? Ответ аргументируйте.

1.

2.3.4.

Наш ответ статуя №_____ , потому что ________________________________________________

Задание 2 Каллиопа очень заинтересовалась, почему вы занялись риторикой, какую цель ставите перед собой при изучении курса? ______________________________________________

__________________________________________________________________________________

Задание 3 Богиня удивлена, что ее искусство все еще ценится человеческим обществом. В древности она помогала постигнуть тайны красноречия многим будущим известным ораторам. Вспомните древнегреческих учеников Каллиопы.

Прочтите текст, определите, о ком идет речь?

А) Первое выступление молодого оратора перед народом кончилось печально: шум, смех и шиканье толпы не дали ему закончить речь. Эта неудача была совершенно естественна, так как он имел очень слабый голос, говорил невнятно, слегка заикался, картавил; к тому же у него была дурная привычка подергивать во время речи плечом, да и вообще он совершенно не умел держаться перед публикой.

_________________________________________________

Б)  В 387 году он возвращается в Афины, где основывает собственную школу — Академию. Автор произведений «Софист», «Федр», «Горгий», персонажем которых является Сократ.

__________________________________________________

Задание 4 Каллиопа знакома с Сократом, который рассуждал над правилами хорошей речи

Запишите не менее 3-х правил, озвученных Сократом Федру в знаменитых

«Диалогах». Текст смотрите в Приложении №1

Задание 5 Каллиопа рассказала вам об Афинах (вспомните мультфильм, который мы смотрели на занятии).

Составьте рассказ из 8 предложений от имени Каллиопы об искусстве красноречия в Древней Греции, используя знания, полученные на занятиях, при просмотре мультфильма и задания.

Озвучьте рассказ перед другими группами

Приложение №2

Критерии оценивания «продукта»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/220558-v-gosti-k-kalliope