Педагог и родители: формы взаимодействия

Казанцева Елена Васильевна

МБДОУ "Детский сад №8"

воспитатель

Практически все сотрудники детского сада так или иначе контактируют с родителями своих воспитанников. Это могут быть «рабочие» контакты в процессе ежедневной организации жизни ребёнка в детском саду, например, малыша нужно показать медсестре или врачу детского сада, утром передать воспитателю и так далее. Но есть область специально организованной работы педагогов с родителями.

В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, приоритетной задачей работы групп детей дошкольного возраста, является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка».

Основа этой деятельности - вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс, разнообразие форм дифференцированной работы с ними, с целью повышения интереса к жизни детей в дошкольном учреждении, активизации их участия в разных мероприятиях, которые имеют определённый результат в установлении доброжелательной, доверительной атмосферы, хорошего эмоционального настроя и обстановки. В нашем детском саду одним из целевых ориентиров является привлечение родителей к воспитательно – образовательному процессу детского сада и ведение их педагогического просвещения.

Традиционные формы работы с родителями в настоящее время рассматриваются как препятствие к функционированию ДОУ в режиме развития. Вместе с тем в современной науке высказывается мысль, что традиция и инновация, традиция и современность взаимосвязаны. Многие традиционные формы работы с семьёй, которые раньше рассматривались как сугубо устойчивые и неизменные (родительские собрания, « уголки » для родителей, консультации), действительно существуют бок о бок с современными формами работы, начинают соответствовать новым требованиям, видоизменяясь при этом по существу, выступая в качестве проводника современности в некогда традиционных подходах.

Начав педагогическую работу в группе раннего возраста, я столкнулась с проблемой какие формы взаимодействия с родителями выбрать для достижения лучших результатов и сотрудничества.

Для того, чтобы лучше знать семью в начале года составляю «социальный паспорт» группы:

•возраст родителей.

•состав семьи (полная, неполная),

•количество детей в семье,

•образовательный уровень родителей,

•социально-экономическая ситуация в семье.

Затем родителям была предложена анкета интересов семьи (приложение 1), по результатам которой были выявлены наиболее оптимальные формы взаимодействия и составлен перспективный план работы с родителями в нашей группе (познакомить с планом).

Одной из форм взаимодействия стали выставки и фотовыставки, а так же различные конкурсы.

В течение учебного года родители смогли активно принять участие в выставках и фотовыставках, таких как «Дары матушки природы», где они проявили безграничную фантазию в создании поделок из природного материала, «Славим осень золотую», в которой родители запечатлели великолепие и красоту осенних пейзажей.

Также родители показали своё мастерство в выполнении поделок своими руками, приняв участие в муниципальных конкурсах «Дядя Стёпа полицейский» и «Волшебная снежинка», а так же групповых - «Кормушки своими руками» и «Санки для куклы Кати». По мимо конкурсов , наши родители создают стенгазеты из материалов, которые они приносят сами . Были созданы такие стенгазеты :

«Неделя здоровья»;

«Лучше папы друга нет».

Особенно приятно родителям получать грамоты и сертификаты за их труды и старания.

Конечно же, в своей работе я использую индивидуальные консультации и папки – ширмы, в которых отражена актуальная возрасту детей информация и даны советы по тем или иным вопросам родителей по воспитанию детей. Неотъемлемой частью взаимодействия являются и родительские собрания, на которых родители получают как теоретические знания, так и участвуют в практических заданиях, что им очень нравится.(слайд). Так были проведены следующие родительские собрания:

Деловая игра «Кризис трёх лет» ( первая младшая группа);

Круглый стол «Как помочь ребёнку заговорить?» ( группа раннего возраста);

Семинар – практикум «Будьте здоровы!» (первая младшая группа) и т.д.

Очень часто я приглашаю на родительское собрание специалистов: педагога –психолога, учителя-логопеда, музыкального руководителя, инструктора по физической

культуре или медицинскую сестру, которые также рассказывают родителям интересные факты по темам и отвечают на вопросы, волнующие родителей.

Таким образом, работа по данной теме оказалась эффективной, повысилась ответственность родителей за воспитание детей в семье, постоянно совершенствуются педагогические знания родителей: создается атмосфера взаимопонимания и доверительных отношений между родителями и педагогами , происходит обмен передовым опытом семейного воспитания между родителями: создается благоприятная эмоциональная атмосфера между родителями и педагогами: обеспечивается совместный успех в деле воспитания и обучения детей. Планирую работу по данному направлению продолжать.

Спасибо за внимание!

Анкета интересов семьи

Мы рады, что Ваш ребенок посещает нашу группу. Чтобы мы имели представление о том, как Вы хотели бы участвовать в жизни группы и детского сада, заполните, пожалуйста, эту анкету, отметив в списке то, что Вас наиболее привлекает.

Ф.И.О. родителя__________________________________________________________

Имя ребенка ______________________________________________________

Мне по силам (интересно) принимать участие в следующем.

•Посещение родительских собраний.

•Занятия с детьми в группе_______________________________________

(Если да, то укажите род занятий, который доставит Вам особое удовольствие: познавательное развитие, искусство, развивающие игры, музыка, развлечения.)

•Изготовление или оборудование чего-либо (оборудование игровой площадки, пошив одежды для кукол и др.).

•Помощь в организации прогулок .

•Организация праздников.

•Придумывание с воспитателями каких-то нововведений в группе.

•Подбор дома нужных материалов для работы в центрах активности.

•Посещение мероприятий с участием других родителей.

•Участие в группе взаимной поддержки (родительский клуб )

•Другое_______________________________________________________

Большое спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/220676-pedagog-i-roditeli-formy-vzaimodejstvija