Улица и её правила: игровое занятие по окружающему миру для дошкольников

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 11 «Ромашка»

муниципального района Мелеузовский район Республики Башкортостан

Конспект

образовательной деятельности

по ознакомлению с окружающим миром в разновозрастной группе для детей с ЗПР.

Тема: «Что такое улица, и по каким правилам она живет».

Выполнила: Галиуллина С.Е.

2016 год.

Задачи:

Обобщить и систематизировать знания детей об улице:

улица, составляющая часть города, на ней расположены дома, магазины, аптеки, школы, детские сады, музеи, тротуары, дороги, дворы и т.д.;

каждая улица имеет свое название;

улицы живут по определенным правилам, которые необходимо выполнять: ходить только по тротуару и пешеходным дорожкам, правильно переходить улицу (идти на зеленый свет или по сигналу регулировщика, при красном и желтом стоять), не играть на проезжей части и т.д..

Совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи: учить поддерживать непринужденную беседу, отвечать на вопросы воспитателя.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: картина с изображением городской улицы, предметные картинки с изображением домов, магазинов, аптеки, машин, тротуаров, деревьев и т.д..

Раздаточный: бумага размером ½ альбомного листа с контурным изображением трех светофоров, цветные карандаши.

Активизация словаря:

Регулировщик, переулки.

Предварительная работа:

рассматривание фотографий с изображением улиц нашего города;

наблюдения во время прогулок;

беседы с детьми о нашем городе.

Организационный момент: в гости к детям приходит игрушечный зайка.

Ход занятия:

В: - Ребята, сегодня по дороге в детский сад я встретила маленького зайчонка. Он сидел под кустиком и весь дрожал от страха, так как впервые оказался в городе и совсем не знает как вести себя на улице. Я решила взять зайчика с собой. Давайте пригласим его к нам на занятие, и вместе попробуем разобраться, что такое улица и как нужно себя на ней вести.

Дети проходят и садятся на стульчики.

В: - Ребята, как называется город, в котором мы с вами живем?

Д: - Наш город называется Мелеуз.

В: - Правильно. В нашем городе очень много улиц, они составляют целые районы и микрорайоны. У каждой улицы есть свое название. Какие улицы нашего города вы знаете?

Ответы детей.

В: - А как называются улицы, на которых вы живете?

Ответы детей.

В: - Улицы бывают большими, как наша улица Ленина, на которой стоит наш детский сад «Ромашка», и совсем маленькими – их называют переулки.

- Ребята, у меня есть картина, на которой нарисована городская улица. Давайте ее вместе с вами

рассмотрим и зайчику покажем.

Воспитатель показывает картину, на которой изображена только дорога.

В: - Ой, ребята! Мне кажется, что художник забыл что-то нарисовать. Как вы думаете, что на картине не хватает?

Ответы детей.

В: - Что расположено на улице?

Д: - Дома, магазины, аптеки, тротуары и т.д.

По ходу ответов детей воспитатель приклеивает на картину предметные картинки с изображением домов, магазинов, аптек, машин, тротуаров, деревьев и т.д.

В: - Вот какая красивая улица у нас получилась. Вам нравится?

Высказывания детей.

В: - Ребята, приходя каждый день в детский сад, вы соблюдаете определенные правила. Улицы тоже живут по своим правилам. Давайте с вами о них поговорим.

- Когда вы встаете утром, то первым делом что делаете?

Д: - Умываемся, причесываемся, одеваемся.

В: - Улица тоже умывается. Дворники подметают тротуары и дворы, специальные машины убирают мусор, чтобы улица была чистой и красивой, по ней было приятно ходить.

- Чтобы вы выглядели аккуратно и красиво, что делают ваши родители?

В: - Покупают красивую одежду.

В: - Вот и на улицах красят дома, а новые строят так, чтобы они не были одинаковыми, и украшали наш город.

- А что вы делаете, чтобы ваша прическа была красивой и аккуратной?

Д: - Ходим в парикмахерскую.

В: - Представьте себе, что и на улицах города работают специальные парикмахеры: они постригают деревья и кустарники специальными ножницами. Рабочие, которые занимаются благоустройством нашего города, высаживают в парках, скверах и вдоль тротуаров много цветов, а затем о них заботятся: поливают и пропалывают. Благодаря этим людям улицы нашего города имеют красивый и нарядный вид.

- Но очень плохо, когда на улице случаются неприятности и происшествия. Чтобы этого не случилось, за порядком на улицах следят сотрудники полиции, а за порядок на дорогах отвечает регулировщик или светофор.

Физкультминутка «Мы - шоферы». Дети выполняют движения, согласно тексту.

Едем, едем на машине,

Нажимаем на педаль.

«Дворники» считают капли:

Вправо, влево – чистота!

Волосы ерошит ветер.

Мы – шоферы хоть куда.

В: - Ребята, а вы знаете, о чем говорят нам сигналы светофора?

Д: - Да.

В: - Ну, тогда расскажите об этом нашему зайчонку.

Дети садятся за столы. У каждого ребенка листы бумаги, на которых контурно нарисованы три светофора, цветные карандаши.

В: - Ребята, раскрасьте первый светофор так, чтобы пешеходы могли переходить улицу. Второй светофор раскрасьте так, чтобы и пешеходы и водители были внимательными. А третий светофор раскрасьте таким образом, чтобы пешеход знал – переходить улицу нельзя.

Самостоятельная деятельность детей.

В: - Молодцы, ребята. Вы все правильно сделали. Улица любит вежливых и воспитанных людей, которые не разбрасывают мусор, не кричат, не толкают прохожих. Мне будет очень приятно, если вы не только будете знать эти правила, но и выполнять их. Ведь именно от нас с вами зависти, чтобы на улицах нашего города было чисто и опрятно. Ведь не зря говорят: чисто не там, где метут, а там, где не мусорят.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/220780-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-oznak