Путешествие по волшебному лесу

Путешествие по волшебному лесу

Цель:формирование экологической культуры детей.

Задачи:

Обучающая: учить детей правильному поведению в лесу (тому, что надо делать и показывать, как это делать правильно), обучать умению выска­зывать собственную точку зрения.

Образовательная: расширить и уточнить представление детей о пред­метах и явлениях природы, растительном и животном мире, взаимосвязи природы и человека.

Развивающая: развивать познавательный интерес к жизни леса и его обитателей, память, быстроту реакции, сообразительность, связную речь, ло­гическое мышление.

Воспитательная: воспитывать любовь к природе, стремление забо­титься о ней, видеть ее красоту и неповторимость.

Оборудование:

Искусственные деревья 5 -6 штук; надувной бассейн изображающий пруд; плоскостные фигуры грибов (подосиновик, подберезовик, опята), птиц (ворона, сова, сорока); кегли, красного, желтого и зеленого цвета; кор­зины 3 штуки; сачки по количеству детей; мешок для мусора; модули - ошибки; игрушки - муравей и лягушки; венок для феи; эмблемы для детей; коробка; конверт.

Ход занятия

Вводная часть:

Дети вместе с воспитателем входят в зал. Неожиданно раздается стук в дверь.

Воспитатель:

Дети, мы не успели войти, уже кто-то к нам стучится, давайте посмот­рим, кто это?

Вносится посылка и письмо.

Кто же прислал нам посылку с письмом, давайте прочитаем.

Письмо

«Здравствуйте, ребята. В посылке находятся предметы, которые по­могут вам попасть в сказку и совершить удивительное путешествие. Оде­вайтесь, закрывайте глаза, досчитайте до 5 и ...!».

Ритуал входа в сказку:

Воспитатель:

Дальше ничего не написано. Давайте посмотрим, что в коробке?

Ритуал входа в сказку:

Воспитатель и дети надевают находящиеся в посылке костюм и атрибу­ты и считают, закрыв глаза до 5. Открывают глаза.

Основная часть:

Звучит музыка, пение птиц.

Воспитатель, надев костюм, «превращается» в Лесную Фею.

Фея:

Здравствуйте, дети, я - Лесная Фея, рада приветствовать вас в моем Лестном царстве.

По волшебному пути

В сказку можем мы пройти.

- Здравствуй, лес,

Волшебный лес,

Ты о чем шумишь листвою Ночью темной, грозовою?

Что нам шепчешь на заре. Весь в росе, как в серебре Кто в глуши твоей томиться,

Что за зверь, какая птица?

Все открой не утаи.

Ты же видишь, мы свои.

-Апчхи (слышится из-за дерева). Кто это здесь расшумелся? Кто нару­шил тишину леса?

Фея:

- Кто это дети?

Подходит к елочке, достает куклу - Лесовика, надевает на руку.

Лесовик:

Это я седой старик,

Называюсь Лесовик. Этот лес я сторожу,

За порядком здесь слежу.

Что вы здесь делаете? Зачем в мой лес пожаловали?

Ответы детей.

Фея:

Дети пришли погулять в лес, отдохнуть.

Лесовик:

Знаю, как вы гуляете, отдыхаете. Муравейники разоряете, цветы рвете, зверей, насекомых обижаете. Не пущу вас в лес.

Фея:

Лесовик, среди ребят ты найдешь себе помощников. Наши дети любят природу, умеют ухаживать за растениями и животными.

Лесовик:

Ладно, уговорили, пущу. Но с условием, что вы исправите все ошиб­ки, которые допустили прежние гости и расскажите о правилах поведения в лесу.

Фея:

Дети, вы согласны на условия Лесовика?

Этот грибок - Березы сынок.

Кто его найдет.

Всяк лукошко кладет (подберезовик)

Возле пней и на лужайке

Мы всегда гуляем стайкой. Очень дружные ребята. Называют нас (опята).

Воспитатель (Фея) предлагает детям следующую модель - знак (В кру­ге нарисована нога, пинающая мухомор).

Фея:

Оказывается гости, которые посещали лес до нас, сбивали ногой и пал­кой мухоморы. Правильно ли это?

Мнения детей разделяются: одни считают правильно, так как это ядо­витые грибы, другие с ними не соглашаются.

Фея:

Незнакомые и ядовитые грибы не собирают, но и не топчут, не сбивают ногами. Они нужны.

Для человека мухоморы вредны, а вот для лесных жителей они служат пищей и лекарством. Например, заболевший лось заходит в ельник, находит среди елочек мухоморы. И поедает их. Запомните, грибы очень нужны в природе. Это правило. Фея перечеркивает модель - знак. Организуется игра

«Не вреди лесу». На полу расставлены фишки или кегли: красные (мухомо­ры) и других цветов (Съедобные грибы). Съедобные грибы нужно собрать в корзину, но так чтобы, ни один мухомор не упал.

Фея подводит детей к другому знаку (слышится пение птиц). На нем изображено гнездо, над ним птица, над птицей - рогатка.

Дети находят изображение птиц и называют их.

Фея:

Почему нёльзя шуметь в лесу? Можно ли брать птенцов из гнезда и приносить домой? Какую пользу лесу приносят птицы?

В конце мая - начале июня в птичьих гнездах появляются птенцы. Чуть по­сторонний звук, шум, мамы начинают покидать гнезда. Уводя врагов от птичьего домика.

Фея обращает внимание на птичье гнездо с яйцом. Как поступим? Уйдем от гнезда, и птицы вернется.

Фея:

Ой, кто-то щекочет мне ноги. Кто, это дети? (Берет игрушечного мура­вья).

Дети, муравьишка мне сказал, что случилась беда, пойдемте, посмотрим, что случилось.

Дети подходят к «муравейнику» там находится модель знака с изобра- жением муравейника и разоряющей его ногой.

Какую ошибку допустили гости? (Разорили муравейник).

Дети, какую пользу лесу приносят муравьи? (Огромную, поедают вредных насекомых, гусениц, которые питаются зеленью).

Фея перечеркивает красным крестом модель - знак.

Слышите кваканье лягушки,

Фея:

Кто это, дети? Да это же лягушки. И она чем-то обеспокоена, послу­шаем ее. Она говорит, что мальчишки хотели бросить в не камень, трудно стало ей жить, неуютно стало ей в своем водоеме. Загрязнили они его. Про­сит лягушка помощи. Пойдемте, посмотрим на ее дом.

Дети подходят к «пруду». Вокруг него разбросаны бутылки, бумажки, и в воде тоже мусор.

Фея:

Дети, как вы думаете, уютно здесь жить лягушкам, рыбам? Почему? Какую ошибку допустили гости?

(Рассматривают знак - модель). Какую пользу приносят жабы, лягушки) (Едят букашек вредных, комаров).

Фея дает детям сачки, мешок для мусора. Дети очищают водоем и территорию вокруг него. Мусор уносят с собой и перечеркивают модель – знак.

Фея:

В пруду стало чисто, разрезвились рыбки, заквакали лягушки.

Вот и закончилось наше путешествие. Давайте вернемся к Лесовику и расскажем ему обо всем. Пройдем еще разэтот путь и вспомним про все ошибки, которые мы исправили.

Дети в обратном порядке проходят путь, останавливаясь возле каждого модели - знака, объясняя изображенное на них.

Дети возвращаются к Лесовику.

Заключительная часть:

Лесовик:

Молодцы, дети! Я все видел, я все знаю, что вы не только гости леса, но и его помощники и защитники. Теперь я спокоен за свой лес. И за это по­дарю вам талисманы - обереги, которые помогут вам в трудную минуту.

Детям надевают на шею талисманы.

Фея прощается и детьми и предлагает закрыть глаза и посчитать до 5.

Воспитатель снимает атрибуты.

Рефлексия занятия:

Воспитатель:

Понравилось вам путешествие? Что в этом путешествии показалось са­мым трудным, что вызвало у вас особенно большой интерес, что запомни­лось?

Воспитатель дарит детям панно, сделанное своими руками и прощается.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/220842-puteshestvie-po-volshebnomu-lesu