Праздник первых отметок.

Пантелеева Валентина Владимировна

г. Архангельск, МБОУ СШ № 17

учитель начальных классов

Праздник первых отметок.

Оборудование:

-классная доска, оформленная как карта путешествия, бумажный кораблик;

- карточки с заданиями, реквизиты для героев представления;

- пластмассовая бутылка с сообщением;

- фонограмма ( минусовка) песен для конкурса, фоновая музыка для сопровождения праздника.

Ход мероприятия.

Капитан:

- Посмотри, боцман, что происходит?

Боцман:

- Капитан, в океане Знаний сильный шторм. А наш корабль перегружен школьными предметами. Думаю, часть предметов надо выкинуть за борт. Давайте вместе с ребятами подумаем, с какими предметами мы расстанемся.

(Боцман предлагает, а капитан с детьми отстаивают каждый школьный предмет)

Капитан:

- Что ж. все предметы важны, нельзя выбросить за борт ни один. Ну, что, ребята, рискнём, поплывём со всеми предметами, не дадим их в обиду?

Боцман:

- Но потребуются от вас внимательность и ваши знания. Впереди будут испытания, какие бывают во время шторма. Вы готовы к испытаниям? Итак, вперёд!

(Звучит шум прибоя, волн, чаек, музыка, создающие фон моря).

Капитан:

- Следуем по нашей карте. ( Карта – это план движения корабля). Нам предстоит пройти Математическое море. Друзья, вы готовы к первому испытанию? (Передвигает корабль в Математическое море. На доске море в виде нарисованных волн, с задней стороны которых задания.)

1 волна: в течение 1 минуты сосчитать сколько будет если сложить числа от 1 до 10:

1+2+3+4+5+6+7+7+8+9 (45)

2 волна: в течение 1 минуты дать ответ, сколько будет углов у прямоугольника, если отрезать каждый угол? (8)

3 волна: решить задачу в течение 1 минуты.

Летела стая уток: одна спереди, три сзади, две между ними. Сколько уток было в стае?: (6)

Боцман:

- Мы успешно прошли Математическое море. Впереди залив Зелёный. Приготовьте свои познания по окружающему миру. Чтобы зайти в залив, надо пройти мимо подводных скал. Если мы ответим правильно на вопросы, то справимся и с этой задачей.

(На карте залив, при входе изображение подводной скалы, с обратной стороны которой вопросы)

Вопросы:

Вокруг чего вращаются все планеты солнечной системы? (Солнце)

Какой город является столицей нашей Родины? (Москва)

В какое время года птицы улетают в тёплые страны? (осенью)

Назвать 3 вида лекарственных трав.

Какое явление природы можно наблюдать только осенью? (листопад)

Капитан:

- Мы зашли в залив. Впереди вижу остров! Полный ход!

Боцман:

- Капитан, вижу за бортом бутылку. Наверно, кто-то послал сообщение.

(Берёт пластмассовую бутылку с сообщением. Вынимает записку, читает её).

«Помогите! Спасите! Колдунья Неграмотность поселилась на острове Грамотность и переименовала его в остров Ошибок. Правят там плохие отметки. Помочь может только ваша грамотность. Ваш Русский язык».

Капитан:

- Нужно очистить остров от ошибок, не дать возможность плохим отметкам разгуливать по дневникам учеников. Ребята, вы готовы сразиться с ошибками, с двойками да единицами? Тогда полный вперёд!

(Передвигает корабль к острову. Выходят ошибки)

1-я ошибка:

- Ой, сотрите, кто к нам пожаловал! Интересно, зачем на наш остров явились эти ученики?

2-я ошибка:

- Знаю! Знаю! Решили распрощаться с нашими родственниками, колами да двойками.

3-я ошибка:

- Не бывать этому! Мы будем вам мешать, чтоб никогда пятёрки да четвёрки не могли получать!

1-я ошибка:

- Я ошибка первая, страшно вредная!

Я в тетрадку вашу быстро забегу.

Буквы верные превращу в скверные!

Ну-ка, посмотрит, меня здесь отыщите!

(на листе или с обратной стороны доски записано предложение без знака препинания).

Уронила берёзка на землю свой золотой наряд (нет точки)

(Дети ищут ошибку. 1-я ошибка уходит недовольная в сторону.)

- Ничего, я всё равно залезу в ваши тетрадочки!

2-я ошибка:

- Я ошибка средняя, очень-очень вредная,

Буду мучать бреднями.

И залезу под молчок

В ваш документик- дневничок.

Всё, что в нём находится,

Так попортить хочется!

Чтоб никто ничего выучить не мог,

Неверно запишу урок!

(Делает вид, что пишет названия уроков. Отдаёт лист детям)

руский язык

чтение

матиматека

фискултура

технология

(Дети находят ошибки. 2-я Ошибка тоже не довольна, фыркнув, уходит.)

- Смею вас заверить, что в дневниках ваших я ещё погуляю!

3-я ошибка:

- Я ошибка младшая,

Кроткая, домашняя.

С вами вместе дома

Славно мы живём.

Люблю тех, кто дома книги не читает,

Никого не беспокоит, ничего не знает.

А путать ваши ответы

Люблю больше всего на свете!

Я начну, а вы спешите, поскорее доскажите.

Один огурец, пять …(огурцов)

Один ученик - пять… (учеников)

Один палец, пять… (пальцев)

Один чулок, пять … (чулок)

(Дети справляются с заданием. 3-я Ошибка обиженна, пожимает плечами и тоже уходит).

- Подумаешь, справиться смогли! Будет ещё и на моей улице праздник. Кстати, я вам тут рекламки принесла. Может, пригодятся.

(Развешивает на доске и громко читает по слогам. На рекламках изображены «2» и «1» со словами: «Каму нужна апора, спешыте –калов многа. Раздаём бисплатно. Вам и нам преятно. Ашибки.», «Кросивые двойки, как птички, прелитят. Дайте толко нам знать. Ваши ашибки» )

Боцман:

- Всё, ошибки, хватит вредничать! Освобождайте остров! Долой двойки да колы! (Снимает рекламки с доски.)

1-я ошибка:

- Кажется, нас хотят прогнать!

2-я ошибка:

- Почему? Мы ведь такие милые!

3-я ошибка:

- Видно поняли они, что с ними нам не по пути.

Значит, нам придётся с острова уйти.

(Ошибки уходят).

Капитан:

- А мы, очистив остров от ошибок, плывём дальше. Впереди бухта. Только название у неё какое-то непонятное.

(Дети разгадывают название острова. Оно записано задом наперёд: Акеторги (игротека)).

Боцман:

- Это значит, что на острове нас ждут игры.

(Игры проводят учитель или заранее подготовленные дети).

1-я игра: «Ловушка».

Дети встают, взявшись за руки. Два человека встают друг к другу лицом, берутся за руки и поднимают их вверх.. Под музыку дети змейкой проходят под аркой, образованной парой ведущих. Когда музыка смолкает, ведущие опускают быстро руки. Кто попался в «ловушку», встаёт в круг к ведущим. Так постепенно круг ведущих увеличивается.

2-я игра: «Угадай песню».

Нужно отгадать песню и спеть куплет или припев. При желании – всю песню.

- Эта песня о чудесном острове, жители которого очень счастливы и заняты поеданием тропических фруктов («Чунга-Чанга»).

- Эта песня о транспорте небесного цвета («Голубой вагон»).

- В этой песенке герой мультфильма любуется солнцем («Я на солнышке лежу…).

- Это песенка героя которого изумрудного цвета. («Песенка крокодила Гены»).

- Эта песня о том, что коллективные дела проходят весело («Вместе весело шагать ).

3-я игра:

Детям предлагаются шуточные вопросы.

Какую из нот не кладут в компот? (соль)

Как называется пакет из бумаги? (конверт)

Что произойдёт с вороной, когда ей исполнится 7 лет? (Пойдёт восьмой)

Что есть у каждого человека, но пользуются этим другие (имя)

Что общее между буквами К, Л, М ? (названия их начинаются с гласного «Э»)

Капитан:

-Вот и заканчивается наше путешествие по океану Знаний. Впереди ждут нас другие океаны, новые испытания. Но, где бы вы не были, пусть знания, которые вы получаете в школе, добываете из разных книг, будут большим поспорьем для вас в решении разных задач и прохождении всяких испытаний. Плывите и дальше под девизом: «Если я знаю, что знаю мало, я добьюсь того, чтобы знать больше». А наградой ваших усилий будут пятёрки и четвёрки в ваших дневниках. Успешного плаванья вам по океану Знаний!

-

-

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/221198-prazdnik-pervyh-otmetok