Игры с буквами: весёлый алфавит для дошкольников в помощь родителям и педагогам

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ

Материал адресован педагогам, родителям

для включения в занятия по грамоте,

по профилактике дисграфии.

Подготовила:

Учитель-логопед МБДОУ №99 г. Курска

Фомина Вероника Леонидовна

Научившись читать до школы, ребенок гораздо быстрее развивается, впитывая разнообразную информацию из книг, журналов и т.д.

Чтение – прекрасное занятие, отвлекающее ребенка от шалостей и скуки и дарящее его родителям свободное время.

При обучении детей чтению необходимо соблюдать некоторые правила:

Ребенок должен правильно произносить все звуки речи. Если он произнесет какие-то звуки неправильно и свяжет это дефектное произношение с буквой, то когда он научиться говорить правильный звук, для этого звука уже не будет буквы!

К моменту обучения чтению, ребенок должен уметь проводить звуко -буквенный анализ слогов и слов, а именно:

Определять на слух звук (букву), на которую начинается и заканчивается слово;

Уметь придумывать слова на заданный звук(букву);

Определять место того или иного звука в слове: в начале слова, в конце или середине.

При обучении чтению надо делать упор на запоминание звуков, а не букв. Например, при изучении буквы Б надо говорить Б, а не бэ и т.д.

Опыт показывает, что добиться положительного результата в обучении детей можно используя комплексно – игровой метод организации занятий, т.к. в игре максимально реализуются потенциальные возможности детей.

Развивающие игры.

Общая цель игр, используемых при обучении чтению, - формирование умения узнавать графическое изображение звука и безошибочно называть букву.

Продолжительность игры не должна превышать 5-7 минут.

Правильно подобранные развивающие игры помогают раскрыть потенциальные возможности каждого ребенка, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений и навыков.

Игра должна вызывать только положительные эмоции.

Мы хотим предложить вам ряд развивающих игр, используемых при обучении чтению

Игры с буквами,

написанными мелом на доске

Эта группа игр не нуждается в предварительной подготовке. Необходимы лишь цветной мел и доска. (Доску и мел могут заменить лист бумаги и фломастер.)

«Покажи быстро!»

Цель: Развивать быстроту реакции, навык работы с указкой.

На доске нарисованы знакомые детям буквы. Вызванный ребенок берет указку и показывает буквы, которые называет педагог или другой ребенок.

«Напиши букву правильно»

Цель: Развивать память, координацию движений.

Два – четыре ребенка, вызванных к доске одновременно, должны нарисовать мелом названную взрослым букву.

Маленькая хитрость: среди этих детей обязательно должен быть хотя бы один ребенок, который очень хорошо знает все буквы.

«Подчеркни букву в слове»

Цель: Развивать внимание, координацию движений.

Педагог записывает на доске какое-либо слово. Дети читают это слово, а вызванный ребенок находит в нем и подчеркивает названную взрослым букву.

«Дорисуй букву»

Цель: Развивать мышление, воображение, память, закреплять образ буквы.

Перед игрой педагог повторяет с детьми знакомые буквы.

Если дети не узнают некоторые буквы, педагог записывает все изученные ранее буквы в верхней части доски.

Взрослый рисует на доске две-три вертикальные палочки. Каждый вызванный ребенок мелом другого цвета дорисовывает к палочке элементы задуманной им буквы и называет ее.

Если дети изобразили одну и ту же букву, педагог привлекает их внимание к буквам, записанным в верхней части доски, и предлагает дорисовать другие буквы.

Далее проводится аналогичная работа с палочками, расположенными на доске горизонтально и по диагонали.

ВИДЫ РАБОТ С БУКВАМИ.

На кого (что) похожа эта буква? (для лучшего усвоения соотносят с каким либо изображением)

Поставь букву правильно.

Найди букву в слове, тексте, кассе.

Прочитай букву. Назови букву.

Конструирование буквы: из бумаги, пластилина.

Узнай букву на ощупь.

Напечатай букву по образцу.

Раскрась, обведи букву.

Вырежи из бумаги букву.

Выщипай букву из бумаги.

Напечатай букву мокрым пальчиком, кисточкой

Выложи букву цветными нитками.

Определи неправильно расположенную букву и напечатай ее правильное расположение.

Определи заштрихованные буквы.

Какие буквы написаны правильно, какие нет.

Найди похожие буквы.

Чем отличаются буквы?

Напечатай краской.

Найди знакомую букву, зачеркни.

Какая буква потерялась?

Назови 1,2,3, - последнюю букву.

Назови букву по порядку.

Показать правильно изображенную букву среди правильно и зеркально изображенных.

Назови букву и придумай слово с этой буквой.

Добавь количество элементов. Например: из буквы И сделать Й, из У – Х.

Убрать элемент. Например: из буквы Щ сделать букву Ш, Е.

Реконструировать букву, изменяя пространственное расположение элементов букв; например: Р – Ь.

«Ремонтируем» сломанные буквы.

Найди букву в геометрической фигуре.

Определение буквы: «написанной» на спине, на ладони, в воздухе. (с закрытыми, открытыми глазами)

Определение буквы: которую можно выложить из 4 (Ш, Е, Ж, М, Й, Ц), из 3 (И, А, П, Н, К), из 2 (Т, Г, Х, Л) из палочек.

«Одинаковое – разное». Детям необходимо найти как можно больше одинаковых и различных элементов у двух-трех букв. Например: буквы «И» + «А», общее: по 3 прямые палочки; есть прямые и наклонные палочки и т.д.; различия: наклон палочек и т.д.

(Допечатай) Полубуковка.

«Распутай буквы» Графические изображения букв накладываются друг на друга, при этом общие элементы не совпадают.

«Зеркало» Буквы модницы так любят смотреть в зеркало, что запутались. Зачеркнуть неправильное.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/221358-igry-s-bukvami