Формирования коммуникативных УУД путём решения проектных задач

Опыт работы по данной теме возник при изучении ФГОС второго поколения и формируется в настоящее время. Развитие коммуникативных универсальных учебных действий я осуществляю с помощью решения проектных задач на уроках, во внеурочной деятельности и на внеклассных мероприятиях. В процессе обучения мною эффективно используются индивидуальные, фронтальные, парные и групповые формы организации работы на уроке. Приоритетом начального общего образования в ФГОС является формирование общеучебных (универсальных учебных действий) умений и навыков, а также способов деятельности, уровень освоения которых предопределяет успешность всего последующего самообразования. Выпускник начальной школы должен уметь пользоваться арсеналом различных учебных средств, в том числе, в новой незнакомой нестандартной ситуации.
Моя роль, как учителя, направлять, помогать, поддерживать, развивать идею, дискутировать. Используя данные проектные задачи в системе, я формирую у учащихся коммуникативные универсальные учебные действия. Качественно повышается уровень развития детей тогда, когда в речевом общении принимают участие все дети класса.
Результатами своей деятельности по формированию коммуникативных учебных действий на данном этапе я считаю:
1.Умение детей учитывать позиции других людей.
2.Умение учащимися слушать, вступать в диалог, спрашивать.
3.Умение детей участвовать в коллективном обсуждении.