Образовательная деятельность «Буратино учится ухаживать за комнатными растениями»

1.Влияет ли свет на рост и развитие растений?

Цель: исследовать влияет ли свет на рост и развитие растений.

Два одинаковых растения

( хлорофитум )

1растение оставили на окне

2растение поставили в темное место.

2.Всем ли растениям необходимо одинаковое количество света?

Цель: исследовать всем ли растениям необходимо одинаковое количество света.

Взять два разных растения (светолюбивое и тенелюбивое)

Поставить оба растения на окно.

3. Влияет ли вода на рост и развитие растений?

Цель: исследовать влияние воды на развитие и рост растения.

Два одинаковых растения (бальзамин)

1растение поливаем.

2растение не поливаем.

4.Все ли растения нуждаются в одинаковом количестве воды?

Цель: исследовать всем ли растениям нужно одинаковое количество воды.

Два разных растения.

Поливаем одинаково.

5.Влияет ли тепло на рост и развитие растений?

Цель: исследовать влияет ли тепло на рост и развитие растений.

Два одинаковых растения.

1 растение ставим в теплое помещение.

2 растение ставим в прохладное помещение.

6.Всем ли растениям нужно тепло?

Цель: исследовать всем ли растениям нужно одинаковое количество тепла.

Два разных растения поместить в теплое помещение.

7.Комнатное растение является живым объектом?

Цель: исследовать является ли комнатное растение живым объектом.

Одеть пакет на растение

(капельки воды на поверхности пакета – живой объект)

8.Какой стороной листа дышит растение?

Цель: исследовать, какой стороной листа дышит растение.

На одном растении намазать вазелином: один листочек сверху, другой листочек снизу.

9.Влияет ли подкормка на рост и развитие растений?

Цель: исследовать влияет ли подкормка на рост и развитие растений.

Два одинаковых цветущих растения.

Одно растение подкармливаем.

Второе не подкармливаем.

10.Все ли комнатные растения переносят одинаковый способ поливки?

Цель: исследовать все ли комнатные растения переносят одинаковый способ поливки.

Два разных растения (фиалка, бальзамин)

Оба растения поливаем одним способом

Алгоритм образовательной деятельности

Методические указания

Ожидаемый результат

Вводная часть

Основная часть

Заключительная часть

Сюрпризный момент

Вопросы гостя и задание

Воспитатель: Вы узнали, кто это к нам пришел. Буратино принес письмо, и хочет загадать вам загадку:

«Воздух очищает, создают уют. На окнах зеленеют, и зимой цветут»

Буратино: Правильно это комнатные растения.

Воспитатель: Для чего нужны комнатные растения? (для красоты, для уюта, они очищают воздух).

Воспитатель: А ты, Буратино, знаешь, из чего состоят наши растения?

Сейчас наши дети покажут тебе все части наших растений. Дети подходят к воспитателю, и на столе находят корень. Показать на примере лука корешки. На что похожи корешки (на нити). Затем находят стебель и листочки.

Воспитатель: Что нужно растению, чтобы оно росло. Вода, солнце, земля, воздух, доброта (Воспитатель одновременно показывает детям схему «потребности растений»).

Воспитатель: У Буратино тоже много комнатных растений, но они почему - то они все грустные и пыльные. Он не умеет за ними ухаживать. Буратино принес инструменты по уходу за растениями, но не знает, как их применить. Давайте рассмотрим инструменты, которые принес Буратино, и определим для чего они нужны (лейка – поливать, деревянная палочка - рыхлить, пульверизатор - опрыскивать, тряпочки и кисточки стирать пыль с листочков).

Воспитатель напоминает правила ухода за растениями, обращается к Буратино, чтобы он тоже смотрел и запоминал.

Рыхление. Чтобы земля была мягкой ее нужно рыхлить, глубоко нельзя, чтобы не повредить корешки.

Полив. «Носик лейки прислоню к горшку, чтобы вода текла осторожно, налью ее столько, чтобы цветок напился вдоволь. Все цветы живые, не могут жить без воды». Предлагает 2-3 детям полить цветы.

Воспитатель: Буратино, ты запомнил, как надо рыхлить и поливать растения.

Воспитатель: А теперь я напомню правила, как надо протирать листья от пыли. Мы с вами дышим носиком, а цветочки дышат листочками. Чтобы они могли дышать они должны быть чистыми.

Фикус будем протирать влажной тряпочкой. Кладем на правую ладошку тряпочку, а на левую листочек и аккуратно от стебелька до конца листочка будем протирать.

Папоротник будем опрыскивать из пульверизатора.

Фиалку будем аккуратно сметать кисточкой, так как листья фиалки боятся воды, они могут загнить.

Распределяем, кто будет за какими растениями ухаживать. Одеваем фартуки.

Воспитатель: Работать надо дружно, стараться делать все аккуратно.

Дети выполняют задание, воспитатель в ходе работы помогает им советом, беседует с детьми с каждым индивидуально о том, как называются растения. Воспитатель отмечает старательных детей.

Воспитатель: Какие молодцы наши дети, как хорошо у вас все получилось. Буратино ты все запомнил?

Итог: Давайте вспомним, что мы сегодня делали? Для чего?

Воспитатель: Буратино принес вам за вашу помощь и трудолюбие звездочки. Дети убирают все инструменты и материалы. Вспоминают, какими инструментами им понравилось работать больше. Все любуются чистыми и красивыми растениями.

Сконцентрировать внимание детей

Дети отвечают на вопросы.

Дети исследуют.

Ответы детей

Алгоритм образовательной деятельности

Методические указания

Ожидаемый результат

Образовательная деятельность

Познавательная деятельность

Трудовая деятельность

Пропагандиская деятельность

Работа с родителями

Выставка детских рисунков «Птицы зимой»

Тематические выставки.

Беседы на тему «Птицы зимой»

Беседы: “Как узнать птиц? ”, “Кто от зимы не улетает? ”.

Придумывание историй “Как я спас птичку”.

Рисование: “Птицы на кормушке”;

Лепка: «Большие и маленькие птички на кормушке! »

Наблюдение «Какие птицы прилетают на кормушку?»

Наблюдение «Ищем птичьи следы»

Просматривание альбома “Зимующие птицы”.

Заготовка корма для птиц

Изготовление кормушек.

Очистка кормушек от снега

Подкормка птиц

Изготовление листовок, плакатов «Покормите птиц зимой»

Информационные листы,памятки

Конкурс на лучшую кормушку;

Составление «рецептурной книги» кормов для птиц;

Консультация: «Они остались зимовать, мы им будем помогать»; «Как и из чего делают кормушки»;

Развивать наблюдательность

Заинтересовать детей.

Сплотить семью