Проект "Осенняя пора-очей очарованье"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №34» г. Усолье-Сибирское Иркутская область

Воспитатель: Коренева Ирина Гаврииловна

Проект

«Осенняя пора –

очей очарованье».

(подготовительная группа)

Продолжительность: 3 месяца.

Сроки проведения: 01.09.2016г.  по 30.11.2016 г.

Участники проекта: дети, педагоги, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, работники социальных институтов (сотрудники городской детской библиотеки, краеведческого музея, станции юных натуралистов), родители.

Возраст детей: 6-7 лет.

Вид проекта: познавательный, исследовательски – творческий.

Актуальность проекта:

Мир природы — не может не тронуть человека любознательного, открытого к красивому. У детей недостаточно представлений о предметах и явлениях природы, о правильном отношении к окружающему миру природы, о содействии с ней. Наша задача-помочь ребёнку — дошкольнику открыть мир окружающей природы.

Осень — это не лишь слякоть, пронизывающий холод…Осень — это золотая крона деревьев, багряная и шуршащая листва под ногами, бабье лето. А сколько всего можно увлекательного узнать, благодаря этой удивительной поре. Наверняка, мы взрослые уже не так воспринимаем окружающий мир, как наши дети — мы потеряли веру в волшебство и сказку.

Мы не стараемся придумать что-нибудь увлекательное и замысловатое — ведь у нас еле-еле хватает сил на работу и домашние заботы. А для малыша осень приносит столько расчудесного и необычного.

Творя своими руками объекты осенней природы, дети понимают красоту осени и воспринимают краски природы как нечто волшебное и неповторимое. Они узнают, что такое великолепие непросто создать в картинах на холсте.

Основываясь на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию, мы развиваем познавательный интерес, любознательность к различным областям знаний, формируем навыки сотрудничества, практические умения. Зачастую погода в данное время года не позволяет показать детям то или иное действие объекта на прогулке.

Пусть ознакомление с художественной литературой и изобразительным творчеством при помощи мультимедиа требует большой подготовки и специального оборудования, и на воспитателя ложится большой нагрузка  при  подготовке материала, но это как нельзя лучше развивает мышление ребенка, его память и наблюдательность, дает первые представления об осенних явлениях, происходящих вокруг нас, помогает понять некоторые законы природы.

В условиях образовательного процесса в МКДОУ расширяем и укрепляем связь с природой, развиваем взаимодействия и бережное отношение к живой и неживой природе.

Приобщаем  к совместной деятельности детей и родителей как в саду и дома.

Цель:

Расширять и систематизировать познания детей об осени, как о времени года, её признаках и явлениях.

Задачи:

;- Расширять представления детей об осени, о неживой природе в это время года;

- Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе;

- Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе;

- Формировать элементарные экологические представления старших дошкольников в разных образовательных областях;

- Воспитывать бережное отношение к природе.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

Знают и называют:

— большое количество овощей, фруктов и осенних даров;

— осенние месяцы, приметы и явления;

— пословицы, поговорки об осени.

Дети стали более раскрепощены и самостоятельны;

В свободной деятельности широко применяют пение песен.

Расширились  представления  об осени, как времени года.

Обогатился и активизировался словарь по теме проекта.

Для родителей:

Появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.

Продукт проектной деятельности:

Выставка поделок из природного материала "Привет осени"

«Выставка рисунков «Ходит осень по дорожке».

Альбом «Осенние листья»

Этапы проекта:

1 этап. Подготовительный.

— Подбор материалов для реализации проекта.

— Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

— Изготовление наглядных пособий.

— Беседы с родителями.

2 этап. Основной (практический).

Беседы:«Красота осенней природы», «Вот и осень наступила», «Перелётные птицы», «Почему осень золотая», «Как изменилась одежда людей осенью», «Как звери готовятся к зиме», «Как зимуют насекомые», «Почему листья опадают», «Поздняя осень», «Осенняя погода» и т.д.

Чтение художественной литературы: И.Соколов-Микитов «Осень в лесу», Н.Сладков «Кто куда», Э.Шим «Отчего осень грустна», Д.Крупская «Щенок», С.Козлов «Сентябрь», Г.Снегирёв «Кто сажает лес», О.Белявская «Листопад», В.Мусатов «У рябины листопад», Г.Скребицкий «Исчезли на зиму», О.Высотская «Осеннее утро», Г.Граубин «Почему осенью листопад?», М.Мазин «Посмотри, как день прекрасен…», Н.Сладков «Осенняя ёлочка», Е.Трутнева «Зябнет липа за окошком», И.Сладков «Почуму ноябрь пегий», Е.Чарушин «Кошка Маруська», Л.Завальнюк «Времена года», А.Пушкин «Уж небо осенью дышало…».

Заучивание стихотворений.

Составление описательных рассказов об осени по картинам, рассматривание картин природы, иллюстраций.

Пословицы , поговорки, загадки об осени.

Рисование: «Золотая осень в парке», «Чем богата осень», «Ветка рябины», «Поздняя осень», «Осень в лесу», «Осенний натюрморт», «Берёзка осенью».

Аппликация: «Осенний ковёр», «Яблоня», «Ваза с фруктами», «Машина везёт урожай», «Грибы на поляне».

Лепка: «Корзина с грибами», «Ваза с фруктами», «Осеннее дерево».

Наблюдение: «Парк осенью» (в сентябре, октябре, ноябре).

Дидактические игры: «От какого дерева лист», «Назови цветок», «Овощи и фрукты», «Найди по описанию», «Вершки и корешки», «Сварим борщ и компот», «Что растёт на грядке» ,»С чьей ветки детки», «С какого дерева листок», «Четвёртый лишний», «Чудесный мешочек».

Подвижные игры: «Садовник», «Царь-картошка», «К дереву беги», «Собираем урожай», «Листопад», «Репка», «Огородник».

Труд в природе: уборка листьев; сбор семян, листьев.

Музыка: прослушивание осенних мелодий; разучивание танцев, песен.

3 этап. Заключительный.

— Мероприятие в детской городской библиотеке «Осень к нам пришла».

— Мероприятие на юннатской станции «Как красива и щедра осень снова к нам пришла».

— Музыкальное развлечение  «Осенние мелодии»

— Экскурсия на выставку картин в краеведческий музей.

— Наблюдения за сезонными  изменения природы во время прогулок.

 Речевые игры

— «4-ый лишний» , «Узнай по описанию» 

— «Подбери признак» (осень, какая? – тёплая, холодная, золотая, дождливая, поздняя)

 — «Подбери родственные слова» (лес – лесной, лесник, лесничий, лесовик, лесок)

— «Расскажи о любимом фрукте (овоще)»;

— «Один – много» (сорока – сорок, утка – уток)

—  «Чей лист? Чья ветка?» (у клёна – ветка кленовая, лист кленовый)

— «Узнай дерево по листу, плоду»

— «Съедобный — несъедобный»;

— «Соберём грибы в корзину»

— «Запомни – положи» (овощи – в миску, а фрукты – в корзинку)

— « Что где растёт?» (картофель – на огороде, груши  — в саду)

— «Весёлый повар» (угощение из моркови – морковное, сок из вишни – вишнёвый)

—  «Из чего приготовлен компот?» (малиновый – из малины)

.Работа с родителями с родителями:

Выставка «Привет осени» — поделки из овощей и природного материала;

Выставка рисунков «Ходит осень по дорожке»;

Создание альбома «Осенние листья»

Музыкальное развлечение  «Осенние мелодии».

Консультации: «Осень», «Чем заняться с ребёнком осенью на прогулке».

Список используемых источников

Алябьева  Е.А. Природа. Сказки и игры для детей. – М.:  ТЦ Сфера, 2012. – 128 с.

Горькова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова Л.А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию: Средняя, старшая, подготовительная группа. – М.: ВАКО, 2008. – 2420 с.

Елжова Н.В. Праздник круглый год. Методическое пособие для учителей, воспитателей и педагогов – организаторов. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2004. – 448 с.

Кравченко И.В., Долгова Т.А. Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы: Методическое пособие / Под ред. Г.М. Киселёвой, Л.И. Пономарёвой. – М.: ТЦ Сфера, 2012, — 208 с.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой. Подготовительная группа /авт.-сост. Н.В. Лободина. – Волгоград6 Учитель, 2012.-415с.

Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Развитие связной речи. Фронтальные логопедические занятия по лексической теме «Осень» в подготовительной к школе группе. — М.: Гном и Д», 2001.

Лапп Е.А. Развитие связной речи у детей 5-7 лет: планирование и конспекты. – М.: ТЦ  Сфера, 2006.

Метельская Н.Г. 100 физкультминуток на логопедических занятиях. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 64 с.

Шорыгина Т. А. Какие месяцы в году? Путешествие в мир природы. Развитие речи. Книга для воспитателей, гувернеров и родителей. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2004. – 64 с.

 Шорыгина Т. А. Овощи. Какие они? Книга для воспитателей, гувернеров и родителей. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2004. – 88 с.

 Развивающие занятия с детьми 6 – 7 лет / Под ред. Л.А. Парамоновой. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008. – 1002.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/221469-proekt-osennjaja-pora-ochej-ocharovane