Рабочая программа внеурочной деятельности «Я гражданин»

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области

средняя общеобразовательная школа № 8 городского округа Октябрьск Самарской области

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Я - гражданин»

Направление программы: социальное.

Программу разработала

Ткачишина Оксана Борисовна,

учитель начальных классов

Октябрьск, 2015

Пояснительная записка.

 Программа «Я - гражданин » составлена на основе Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, с учетом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго поколения, и основной образовательной программы образовательного учреждения.

Программа «Я - гражданин» предполагает прохождение учебного материала в рамках 34 часов (1 час в неделю) и является основой для изучения истории в начальной школе, среднем и старшем звене и граждановедения - в основной школе.

Курс рассчитан на два года обучения: во 2 и в 3 классах четырёхлетней начальной школы.

Характерной чертой курса является егосвязь с такими дисциплинами как: «Окружающий мир», «Литературное чтение». Предполагается тесная взаимосвязь курса с внеклассной работой и семейным воспитанием. Это позволяет более целенаправленно решать задачи духовно - нравственного воспитания детей, становления их мировоззрения, возникновения необходимых ценностных ориентаций.

  Курс «Я- гражданин» создаёт условия для первичной социализации ребёнка, его нравственного развития, становления духовной основы и правовой культуры личности. Важным моментом курса является с одной стороны - воспитание патриотических чувств и качеств по отношению к своей стране, а с другой уважения к культуре других народов, толерантности, доброжелательного отношения к другому человеку и т. д.

Форма организации работы по программе в основном - коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Теоретические занятия (урочные, внеурочные, внешкольные):

• беседы;

• предметные уроки (литературное чтение, русский язык, окружающий мир.

музыка, ИЗО);

• классный час;

• встречи с интересными людьми;

• литературно-музыкальные композиции;

•  просмотр и обсуждение видеоматериала;

•  экскурсии (урочная, внеурочная, внешкольная);

Практические занятия (урочная, внеурочная, внешкольная):

•  творческие конкурсы;

•  выставки декоративно-прикладного искусства;

• коллективные творческие дела;

• соревнования;

• показательные выступления;

• праздники;

• викторины;

• интеллектуально-познавательные игры;

•трудовые дела;

• тренинги;

• наблюдение учащихся за событиями в   стране;

• обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций;

•  заочные путешествия;

•  акции благотворительности, милосердия;

•  творческие проекты, презентации;

•  проведение выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров;

•  сюжетно-ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания (урочная, внеурочная, внешкольная).

 Место проведения: школа, семья, учреждения дополнительного образования.

Время проведения: первая и вторая половина учебного дня, выходные, каникулы.

Цель курса « Я-гражданин » состоит всоздании условий для социализации растущей личности, для вхождения её в гражданское правовое общество через становление отношений к миру и к себе в нём.

Задачи курса:

- Создание условий для становления у детей ценностных ориентаций на основе системы общечеловеческих ценностей.

- Воспитание патриота своей страны и гражданина мира.

- Нравственное развитие ребёнка: его сознания, чувств, поведения.

- Формирование правовой культуры.

- Эстетическое развитие ребёнка, воспитание эмоционально – эстетической отзывчивости.

- Формирование ребёнка как субъекта учебной деятельности.

- Развитие навыка сотрудничества и взаимодействия с взрослыми и сверстниками.

- Формирование элементов творческой деятельности и развитие креативности.

- Развитие образного и логического мышления.

- Создание условий для приобретения ребёнком опыта познания самого себя.

Основными идеями, принципами и подходами, реализуемыми в курсе «Я гражданин» являются:

- Идея социализации личности, проявляющаяся через усвоение учащимися опыта общественной жизни, через создание условий для активного познания младшими школьниками окружающей их действительности и т.д.

- Идея сотрудничества, при которой организуется совместная, взаимосвязанная деятельность учителя и учеников с привлечением к данной работе родителей и других взрослых.

- Идея развивающего обучения, на которой строиться не только данный предмет, но и весь учебно-воспитательный процесс в гимназии.

- Принцип гуманизации, который предполагает создание благоприятных условий для раскрытия и развития способностей учащихся.

- Принцип ненасилия, ориентирующий педагогов на ненасильственную организацию педагогического процесса, при которой главное - создание условий для эмоционального проживания, личностного принятия учащимися той или иной информации.

- Культурологический принцип, ориентирован на приобщение учащихся к достижениям духовной культуры разных стран и народов и осознании родной культуры, как части мировой.

Программа курса построена на сочетании всех основных элементов содержания образования: знаний, умений и навыков, опыта творческой деятельности учащихся и опыта ценностных ориентаций. Знания, которые получают учащиеся при изучении курса, носят интегрированный характер и включают в себя понятия, термины, факты и сведения о природе, обществе, человеке.

За первый год обучения учащиеся должны уметь:

- правильно показывать на карте территории, границы государств, города, реки, моря;

- выделять главную мысль в отрывке учебного текста;

- высказывать свое отноше­ние к изучаемому материалу и воспринимать точку зрения другого человека,

- уметь пользоваться различными источниками информации для составления сообщений о городах, странах, их достопримечательностях;

- уметь достигать согласия во взаимоотношениях со сверстниками и учителями;

- овладеть навыками сотрудничества;

- оценивать явления, объяснять употребляе­мые термины и понятия;

- выработать представление об основных международных документах по гражданско-правовой защите людей.

Второй год обучения предполагает овладение такими умениями и навыками, как:

- умение общаться со сверстниками и взрослыми в учебной, игровой, трудовой деятельности;

- взаимодействовать с одноклассниками в процессе выполнения творческих заданий;

- быть доброжелательным, выдержанным, внимательным, вежливым в общении с родственниками, одноклассниками, соседями;

- пользоваться словами приветствия, благодарности, приглашения, извинения, прощания;

- пользоваться различными источниками информации, составлять сообщения на основе текстового и иллюстрационного материала;

- сравнивать особенности культуры, традиции, обычаи, игры, сказки разных народов;

- делать выбор модели поведения в конкретной ситуации;
- продолжать знакомство с основными международными документами по гражданско-правовой защите людей.

Данный курс предусматривает проведение повторительно – обобщающих занятий по темам:

Первый год обучения:

Ярмарочная карусель.

Разноцветный новогодний хоровод.

Сказочное путешествие.

Вместе - дружная семья.

Второй год обучения:

Что в сердце бережно храним.

По родной стране.

Фестивальные встречи.

Парк чудес и открытий.

Формами проведения данных занятий являются: занятия - практикумы с элементами творческой деятельности и игры. На них систематизируются полученные знания и представления.

Содержание занятий включает в себя организацию и проведение:

Выставок детского творчества по темам:

- Дом, в котором мы живём;

- Моя Родина;

- Моя малая Родина;

- Города России;

- В мире животных;

- По неведомым дорожкам;

- В путешествии по миру;

- Моя семья;

- Мой класс;

- Восточный базар и т.д.

Проведение экскурсий по теме « История Самарской области»:

- В Сызранский краеведческий музей

- В Сызранский Кремль.

Подготовку сообщений о жизни и деятельности выдающихся людей России и мира.

-князь Юрий Всеволодович, Христофор Колумб, Америго Веспуччи, Афанасий Никитин, Фернандо Магеллан, князь Дмитрий Пожарский и Кузьма Минин, император Пётр I,Джордж Вашингтон, императрица Екатерина II, Максим Горький, Валерий Чкалов, Юрий Гагарин и др.

Также занятия по курсу «Я гражданин» предполагают:

Создание детьми собственных образов с помощью слова,рисунка, поделки. Отбор необходимой информации и иллюс­тративного материала на заданную тему и составление на их основе речевых высказываний. Словесное описание. Выраже­ние своего отношения к услышанному. Инсценирование, разыгрывание ситуаций. Отгадывание ребусов и загадок. Сочине­ние собственных загадок, частушек и др.

Создание творческих работ: «лента времени», «родослов­ная», герб семьи, книжки-малышки. Ведение дневника читате­ля и личного дневника. Коллективное составление летописи класса, общеклассной книги «Отчизны славные сыны», проекта школы будущего, проекта парка «Страна детства». Выполне­ние коллективных аппликаций («Сад радости», «Древо жизни»).

Участие в творческих, общеклассных играх «Трон» и «Госу­дарство», в народных играх.

Сочинение сказок, загадок, рассказов по репродукциямкартин, на основе информации, полученной в беседе с род­ственниками, из справочной литературы.

Инсценирование отрывков из сказок, стихотворений. Ра­зыгрывание кукольных спектаклей, ситуаций поведения. Отгадывание загадок, кроссвордов, ребусов. Изготовление масок, элементов народных костюмов, поде­лок. Рисование эскизов эмблем общественных организаций, вывесок магазинов, флюгеров и др.

Учебно – тематический план

1год обучения

2 год обучения

Содержание курса.

2 класс.

Тема 1: Дом, в котором мы живем

(10 ч.)

Тема 1.1.Земля —общий дом для всех людей.

Теоретическая часть: страны, государства, языки, способы общения и взаимодействия людей. Всеобщая декларация прав человека.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 6 – 7, с заданиями в рабочей тетради с. 5 № 1, 3, с картой «Политическая карта мира», с презентацией «Земля —общий дом для всех людей», работа с понятиями «Земля», «человечество», «народ», «страна», с муз. произведением и. Дунаевского «Песенка капитана».

Тема 1.2.Отечество. Наша Родина —Россия.

Теоретическая часть: гражданство, россия­не — граждане России, русский язык, обычаи и традиции русского народа, природа России.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 8 – 10, заданиями рабочей тетради с. 6 № 1, 4, с картами «Политическая карта мира», «Физическая карта России», с презентацией «Отечество. Наша Родина - Россия», работа с понятиями «государство», «гражданин», «гражданство», с муз. произведением М. Матусовского, В. Баснера «С чего начинается Родина»

Тема 1.3.Москва— столица нашей Родины.

Теоретическая часть: москвичи — жители Мос­квы, Кремль, Красная площадь, Древняя и современная Мос­ква.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 12 - 13, заданиями рабочей тетради с. 8 № 2, 3, с картой «Физическая карта России», с презентацией «Москва – столица нашей Родины», работа с понятиями «столица», «москвичи», муз. произведением В. Кумача, Д. Покраса «Москва майская».

Тема 1.4. Санкт - Петербург.

Теоретическая часть: основание города Петром I, С.- Петер­бург — окно в Европу, петербуржцы — жители С.-Петербурга, современный С.-Петербург как один из культурных центров России.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 14 - 15, заданиями рабочей тетради с. 9 № 1, 2, с картой «Физическая карта России», с презентацией «Санкт - Петербург», работа с понятием «петербуржцы».

Тема 1.5. Самара.

Теоретическая часть: самарцы — жители Самары, Волга — великая река, Современный г. Самара и его достопримечательности.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 16 - 17, заданиями рабочей тетради с. 11 № 1, 3, с картой «Физическая карта России», с презентацией «Самара», работа с понятием «самарцы», с народной песней «Вниз по матушке, по Волге».

Тема 1.6. Сызранский помидор.

Теоретическая часть: Сызранский помидор – гордость нашего края

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 18 - 19, заданиями рабочей тетради с. 12 № 2 с презентацией «Нижегородская ярмарка», работа с понятиями: «ярмарка», «народные промыслы», муз. произведением И. Стравинского к балету «Петрушка».

Тема 1.7. Повторительно - обобщающее занятие:«Ярмарочная карусель».

Практическая часть: Составление творческой работы «Города России»

Учащиеся должны знать:

- Основные понятия и термины: Земля, человечество, народ, страна, государство, гражданин, гражданство, столица, москвичи, петербуржцы, нижегородцы, ярмарка, народные промыслы;

- основные статьи Всеобщей декларации прав человека.

Учащиеся должны уметь:

- правильно показывать по карте границы и территории государств, города, реки, моря, океаны;

- выделять главную мысль в тексте учебника;

- рассказывать о городах и их достопримечательностях;

- пользоваться различными источниками информации для составления сообщений;

- рассказывать о выдающихся деятелях: князь Юрий Долгорукий, князь Юрий Всеволодович, князь Дмитрий Пожарский и Кузьма Минин, император Пётр I, императрица Екатерина II, Максим Горький, Валерий Чкалов.

Тема 2: В путешествие по миру

(7 ч.)

Тема 2.1.Шар земной именуется миром.

Теоретическая часть: Мир — планета Земля, мир — согласие, открытие окружающего мира для других и для самого себя.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 24 - 25, заданиями рабочей тетради с. 13 № 2, 3, с картой «Политическая карта мира», с презентацией «Шар земной именуется миром», атлас с. 10, работа с понятиями «путешествие», «путешественник», «первооткрыватель», с песней «Дружат дети всей земли».

Тема 2.2.Открываем Америку.США.

Теоретическая часть:Старый и Новый Свет, открытие Америки Колумбом, Соединенные Штаты Америки - страна молодой культуры, Вашингтон, Нью-Йорк, американцы — граж­дане США.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 26 - 29, заданиями рабочей тетради с. 14 № 2, с. 15 №1, с картой «Политическая карта мира», с презентацией «Открываем Америку.США», атлас с. 10, работа с понятиями «Новый Свет», «Америка», «индейцы», «американцы».

Тема 2.3.Хождение за три моря. Индия.

Теоретическая часть:хождение за три моря Афанасия Никитина, Ин­дия — страна древней культуры, экзотика страны, природа Индии, отношение индийцев к животным.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 30 - 31, заданиями рабочей тетради с. 16 № 1, 2, с картой «Политическая карта мира», с презентацией «Хождение за три моря», атлас с. 10, работа с понятиями «индийцы», «экзотика», «хинди».

Тема 2.4.Кругосветное путешествие.

Теоретическая часть:изменение представлений людей о Земле, первое кругосветное путешествие Ф. Магел­лана, выход человека за пределы Земли, космические полеты, сотрудничество людей разных стран.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 32 - 33, заданиями рабочей тетради с. 17 № 1, с презентацией «Кругосветное путешествие», работа с понятиями «космос», «космический корабль», «сотрудничество».

Тема 2.5.По новогодней карте.

Теоретическая часть:Новый год — праздник всех народов мира, новогодние традиции и обычаи России и других стран.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 34 - 35, заданиями рабочей тетради с. 19 № 1, с картой «Политическая карта мира», атлас с. 10, работа с понятиями «традиция», «обряд», «праздник».

Тема 2.6. Повторительно - обобщающее занятие:«Разноцветный новогодний хоровод».

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 36 - 37, с презентацией «Разноцветный новогодний хоровод».

Учащиеся должны знать:

- Основные понятия и термины:путешествие, путешественник, первооткрыватель, Новый Свет, Америка, индейцы, США, американцы, Миссисипи, Индия, индийцы, экзотика, хинди, космос, космический корабль, сотрудничество, традиция, обряд, праздник.

- основные статьи Всеобщей декларации прав человека.

Учащиеся должны уметь:

- правильно показывать по карте границы и территории государств, города, реки, моря, океаны;

- выделять главную мысль в отрывке учебного текста;

- отстаивать свою точку зрения на поставленные вопросы;

- рассказывать о странах и их достопримечательностях;

- пользоваться различными источниками информации для составления сообщений;

- взаимодействовать с одноклассниками в процессе выполнения творческих заданий;

- рассказывать о выдающихся деятелях: Христофор Колумб, Америго Веспуччи, Джордж Вашингтон, Афанасий Никитин, Фернандо Магеллан, Юрий Гагарин.

Тема 3: В тридевятом царстве, тридесятом государстве

(10 ч.)

Тема 3.1.По неведомым дорожкам.

Теоретическая часть:мир сказки и далеких, неведо­мых стран, добро, честность, справедливость, главное правило общения и взаимодействия людей.

Практическая часть: работа с текстом учебника часть 2 с. 6 - 7, заданиями рабочей тетради с. 33 № 1, с картой «Политическая карта мира», атлас с. 10, с презентацией «По неведомым дорожкам», работа с понятиями «справедливость», «честность», «добро».

Тема 3.2.В суровом северном краю.

Теоретическая часть:Север, Скандинавские страны, их общие и отличительные черты, природа и культура, мужество, стойкость, сдержанность, доброта — черты характера сканди­навов.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 8 - 11, заданиями рабочей тетради с. 36 № 1, с картой «Политическая карта мира», атлас с. 10, работа с понятиями «скандинавы», «мужество», «стойкость», «сдержанность», «доброта», с презентацией «В суровом северном краю».

Тема 3.3.Секреты старого замка.

Теоретическая часть:Запад, страны Западной Европы: Германия, Великобритания, Франция. Многообразие и сходст­во европейских традиций и культур. Секреты аккуратности, вежливости, оптимизма.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 12 - 15, заданиями рабочей тетради с. 38 № 3, с. 39 № 1, с картой «Политическая карта мира», атлас с. 10, работа с понятиями «вежливость», «доверие», «верность», с презентацией «Секреты старого замка», с записями песен Д. Дасена.

Тема 3.4.Под жарким солнцем Черной Африки.

Теоретическая часть:Юг, пестрая карта Африки, причудливость природы, традиции и ритуалы афри­канских народов, мудрость и взаимопомощь как нравственные ценности.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 16 - 19, заданиями рабочей тетради с. 40 № 1, с картой «Политическая карта мира», атлас с. 10, работа с понятиями «африканцы», «ритуал», «мудрость», с презентацией «Под жарким солнцем Черной Африки», с песенкой «красной Шапочки».

Тема 3.5.Там, где восходит солнце.

Теоретическая часть:Восток, Древняя культура Китая и Японии, чудеса, созданные руками человека, пониманиекрасоты и трудолюбие, законы дружбы.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 20 - 23, заданиями рабочей тетради с. 42 № 1, 3, с картой «Политическая карта мира», атлас с. 10, работа с понятиями «иероглиф», «церемония», «искусство», с презентацией «Там, где восходит солнце».

Тема 3.6. Повторительно - обобщающее занятие:«Сказочное путешествие».

Практическая часть: Составление творческой работы «В путешествие по миру»

Учащиеся должны знать:

- Основные понятия и термины: справедливость, честность, добро, мужество, стойкость, сдержанность, доброта, Скандинавские страны, скандинавы, Европа, Великобритания, Франция, Германия, аккуратность, вежливость, доверие, верность, Африка, африканцы, ритуал, мудрость, взаимопомощь, Азия, Япония, Китай, иероглиф, церемония, искусство.

- основные статьи Всеобщей декларации прав человека.

Учащиеся должны уметь:

- правильно показывать по карте границы и территории государств, города, реки, моря, океаны;

- выделять главную мысль в отрывке учебного текста;

- отстаивать свою точку зрения на поставленные вопросы;

- пользоваться различными источниками информации для составления сообщений;

- рассказывать о странах и их достопримечательностях;

- взаимодействовать с одноклассниками в процессе выполнения творческих заданий;

- сочинять сказки, рассказы по репродукциям картин;

- Инсценированить отрывки из сказок;

- рассказывать о выдающихся деятелях: Г. Х. Андерсен, Шарль Перро, королева ЕлизаветаII.

Тема 4: Я и моя семья

(8 ч.)

Тема 4.1.Из дальних странствий возвратясъ.

Теоретическая часть:социальные роли человека, чувства братства и милосердия как основа взаимоот­ношений.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 28 - 29, заданиями рабочей тетради с. 45 № 2, с картой «Политическая карта мира», атлас с. 10, работа с понятиями «братство», «милосердие», с презентацией «Из дальних странствий возвратясъ».

Тема 4.2.Мир семьи.

Теоретическая часть:родственники, родители, отношения детей и взрослых в семье, семейные традиции и праздники.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 30- 33, заданиями рабочей тетради с. 46 № 2, с. 47 № 2 работа с понятием «семья», с презентацией «Мир семьи».

Тема 4.3.Я и мое имя.

Теоретическая часть:имена, отчества, фамилии — часть истории народа, древние и современные русские имена, правила веж­ливого обращения, человек, его имя и добрые дела.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 34 - 37, заданиями рабочей тетради с. 49 № 1, с презентацией «Я и моё имя».

Тема 4.4.Свет мой, зеркальце, скажи.

Теоретическая часть:самопознание человека, внешность, чувства, характер, интересы, время и умение его беречь.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 38 - 41, заданиями рабочей тетради с. 50 № 1, 2, С. 51 № 2, с презентацией «Свет мой, зеркальце, скажи».

Тема 4.5. Повторительно - обобщающее занятие:«Вместе дружная семья».

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 42 – 43, ответ на вопросы видеовикторины.

Учащиеся должны знать:

- Основные понятия и термины:братство, милосердие, родственники, семья, родня, имя, отчество, фамилия, характер, чувства, хобби.

Учащиеся должны уметь:

- выделять главную мысль в отрывке учебного текста;

- рассказывать о своей семье и родственниках.

Содержание курса.

3 класс.

Тема 1: Тепло родного очага

(9 ч.)

Тема 1.1. В поисках счастья.

Теоретическая часть: основные права человека, Конвенция о правах ребенка, право на жизнь, понятие счастья, символы счастья, Жар-птица как символ счастья у русского народа, образы счастья в произведениях писателей и художников, счастье и радость как ценности человеческой жизни.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 6 – 8, с заданиями в рабочей тетради с. 4 № 4, с. 5 № 1, с иллюстрациями учебника: картина В. М. Васнецова «Ковёр - самолёт»; И. Билибина «Об Иване царевиче, Жар - птице и Сером волке»; с муз. произведением Н. И. Саца к спектаклю «Синяя птица», работа с понятием «счастье».

Тема 1.2. Сохраняя прошлое.

Теоретическая часть: человек и время, память как основа сохранения человеческого рода, лента времени, старина, па­мять о прошлом, связь настоящего, прошлого и будущего, памятные семейные даты, пожелания будущим поколениям.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 9 – 11, с заданиями в рабочей тетради с. 6 № 2, с иллюстрациями учебника, с муз. произведением А. П. Бородина «Богатырская симфония, работа с понятием «прошлое», «старина», «исторические источники», работа с лентой времени.

Тема 1.3. Мировое древо.

Теоретическая часть: представления о времени и пространстве в мировой мифологии, мировое древо как символ связи прошло­го, настоящего и будущего, дуб, ясень и другие деревья как образы устройства мира у разных народов, загадки, сказки, стихи, песни о деревьях.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 12 – 14, с заданиями в рабочей тетради с. 7 № 1, 2, с иллюстрациями учебника.

Тема 1.4. Моя родословная.

Теоретическая часть: род и родословие, предки и потомки, поколения, родовое древо великих людей (на примере А. С. Пушкина), генеалогическое древо каждого ученика, реликвии как вещи, сохраняющие историю народа и отдельной семьи, семейный герб.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 15 – 18, с фотографиями и иллюстрациями учебника, с понятиями «род», «семья», «родословная», «предки» с персоналиями А. С. Пушкин.

Тема 1.5. Наша школьная семейка.

Теоретическая часть: ценность образования в жизни человека, Конвенция о правах ребенка: право на образование, представление о школе прошлого. педагоги-гуманисты В. А. Сухомлинский. Ш. А. Амонашвили, школьный класс как вторая семья, дружеские отношение — основа жизни класса, тради­ции, правила дружбы, взаимопомощи и сотрудничества в классе.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 19 – 22, с заданием в рабочей тетради с. 9 № 1, с иллюстрациями учебника, с понятиями «школа», «семья», «учитель», с песнями о школьной жизни, с персоналиями В. А. Сухомлинский. Ш. А. Амонашвили.

Тема 1.6. Я— надежда Отечества.

Теоретическая часть: предназначение человека, пред­ставление о настоящем Человеке, осознание ребенком себя как надежды Отечества, самопознание, умение ценить в других людях положительные качества и поступки, значение здорово­го образа жизни, необходимость самовоспитания.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 23 – 26, с заданием в рабочей тетради с. 10 № 1, с понятиями «Отечество», «самовоспитание», «здоровый образ жизни».

Тема 1.7. Слышу голос из прекрасного далека.

Теоретическая часть: мечты о будущем: кем и каким хочет стать ребенок, знакомство с различными профессиями, ценность любого труда, влияние любимого дела на выбор будущей профессии, семейные профессиональные ди­настии, качества, необходимые для выполнения социальных ролей во взрослой жизни, в будущей семье.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 27 – 29, с заданием в рабочей тетради с. 11 № 1, с. 12 № 4, с понятиями «труд», «профессия», с песней «Прекрасное далёко», с репродукциями картин В. Маковского «В мастерской художника», Ф. Решетникова «Прибыл на каникулы».

Тема 1.8. В кругу родном и тесном.

Теоретическая часть: нравственные ценности, переда­ваемые в семье из поколения в поколение, Конвенция о правах ребенка: право на любовь и понимание со стороны своих родителей и семьи, взаимоотношения в семье, права и обязан­ности детей по отношению к своим родственникам, домашние обязанности детей, обычаи гостеприимства у разных народов, правила гостеприимства.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 30 – 32, с заданием в рабочей тетради с. 13 № 2, с. 14 № 3, с понятиями «права», «обязанности», с песней Ю. Антонова «Под крышей дома твоего», с репродукциями картин Ткачёвых «Отец», А. Пластова «Сенокос».

Тема 1.9. Повторительно - обобщающее занятие: «Что в сердце бережно храним».

Практическая часть: Работа с заданиями учебника с. 34 – 35.

Учащиеся должны знать:

- Основные понятия и термины: Конвенция о правах ребёнка, прошлое, старина, мировое древо, род, родословная, предки, потомки, самопознание, самовоспитание, права, обязанности;

- основные статьи Конвенции о правах ребёнка;

- правила гостеприимства.

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться различными источниками информации, составлять сообщения на основе текстового и иллюстрационного материала;

- на основе информации, полученной в беседе с род­ственниками рассказывать о своих предках, своей семье;

- принимать участие в создании творческие работ: «лента времени», «родослов­ная», герб семьи;

- рассказывать о выдающихся деятелях: А. С. Пушкин, В. А. Сухомлинский, Ш. А. Амонашвили.

Тема 2: Над российскими просторами

(7 ч.)

Тема 2.1. Отечество:старое, новое, вечное.

Теоретическая часть: понятие об отечестве, соотечественники, природа, общая культура, труд, язык как-то, что объединяет всех соотечественников, разнообразие природы России, россияне, народное искусство, народные мастера.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 38 – 41, с заданием в рабочей тетради с. 15 № 2, с. 16 № 3, с понятиями «Отечество», «соотечественники», «культура», с картой «Физическая карта России», с фотографиями изделий народных промыслов.

Тема 2.2. Отчизны славные сыны.

Теоретическая часть: люди, прославившие Россию, отражение их жизни и деятельности в произведениях искус­ства. Деятели науки и техники (М. В. Ломоносов, К. Э. Циолков­ский, Ю. А. Гагарин и др.), культуры и искусства (И. Федоров, А. С. Пушкин, П. И. Чайковский, Л. Н. Толстой, А. П. Павлова и др.), известные педагоги (К. Д. Ушинский, В. А. Сухомлинский,Ш. А. Амонашвили и др.), прославленные полководцы (А. В. Су­воров, К. Минин, Д. Пожарский), известные спортсмены(А. А. Алехин и др.).

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 42 – 46, заполнение таблицы в рабочей тетради с. 17 – 18, работа с портретами деятелей искусства, науки, культуры.

Тема 2.3. Наше государство — Российская Федерация.

Теоретическая часть: государство, символы государства: флаг, гимн, герб, глава государства, Государство Российская Федерация, его столица, города Рос­сии, их гербы, Президент, Государственная Дума, Правитель­ство.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 47 – 49, с заданием в рабочей тетради с. 19 № 1, с понятиями «государство», «герб», «гимн», «флаг», «президент», с картой «Политическая карта мира», с гербами российских городов, с государственной символикой России, с мелодией гимна РФ.

Тема 2.4. Стонародов — одна страна.

Теоретическая часть: Россия как федерация, ее состав, республики, входящие в состав России, их столицы, «Большая» и «малая» родина, Россия — многонациональноегосударство, народы России, традиции и обычаи народовРоссии, народные и религиозные праздники, русский язык как государственный, Конвенция о правах ребенка: воспитаниечувства дружбы и взаимопонимания между народами.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 50 – 53, с заданием в рабочей тетради с. 20 № 1, 2, с понятиями «федерация», «республики», с фотографиями изделий народных промыслов, национальных костюмов.

Тема 2.5. Законы, по которым мы живем.

Теоретическая часть: закон, различные значе­ния этого слова, семейные и школьные законы и правила, законы государства, Конституция Российской Федерации — основной закон страны, права и обязанности граждан, пред­ставление о правовом государстве (на материале сказок).

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 54 – 57, с заданием в рабочей тетради с. 21 № 1, с понятиями «закон», «Конституция РФ».

Тема 2.6. Без праздника нет народа.

Теоретическая часть: праздник и его роль в жизни народа, праздники народные, государственные, религиозные, профессиональные, семейные. Рождество Христово как празд­ник народный, религиозный, государственный, семейные тра­диции празднования Рождества, обычаи и народные забавы наСвятки: ряженье, колядование, гадание, игры.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 58 – 61, с заданием в рабочей тетради с. 22 № 1, с понятиями «праздник», «гостеприимство», с презентацией «Рождество Христово».

Тема 2.7. Повторительно - обобщающее занятие: «По родной стране».

Практическая часть: работа с заданиями учебника с. 62 – 63.

Учащиеся должны знать:

- Основные понятия и термины: Отечество, соотечественники, символы государства, глава государства, Государственная Дума, правительство, федерация, Конституция России, законы государства, многонациональное государство;

- основные статьи Конвенции о правах ребёнка.

Учащиеся должны уметь:

- правильно показывать по карте границы и территории государств, города, реки, моря;

- пользоваться различными источниками информации, составлять сообщения на основе текстового и иллюстрационного материала;

- выделять главную мысль в тексте учебника;

- заполнять таблицу текстовым материалом;

- сравнивать особенности культуры, традиции, обычаи, игры, сказки разных народов;

- рассказывать о выдающихся деятелях: М. В. Ломоносов, К. Э. Циолков­ский, Ю. А. Гагарин, И. Федоров, А. С. Пушкин, П. И. Чайковский, Л. Н. Толстой, А. П. Павлова, А. В. Су­воров, К. Минин, Д. Пожарский, А. А. Алехин и др.

Тема 3: Живем мы по соседству

(10 ч.)

Тема 3.1. Мы и наши соседи.

Теоретическая часть: представление о соседстве, соседи по дому, по школьному классу, правила взаимоотношений с соседями, страны-соседи, государства — соседи России, тра­диции добрососедства и сотрудничества разных стран.

Практическая часть: работа с текстом учебника ч. 2 с. 6 – 9, с заданием в рабочей тетради с. 39 № 1, 2, с понятиями «государство», «ближнее зарубежье», с картой «Политическая карта мира», атлас с. 10

Тема 3.2. Аист на крыше.

Теоретическая часть: Республики Украина, Беларусь, Молдова, их столицы. Восточные славяне — предки русских, украинцев и белорусов. Киевская Русь. Особенности природы Украины, Белоруссии, Молдавии. Охрана природы, заповедники (Беловежская Пуща, Аскания-Нова). Основные занятия людей. Взаимопомощь в труде, ответ­ственность за себя и за других. Уважение к хлебу и труду земледельца. Правила бережливых.

Общее в судьбе разных народов. Сохранение памяти о подвиге народа в годы Великой Отечественной войны. Города-герои. День Победы.

Обычаи и традиции белорусов, украинцев, молдаван. Изде­лия народных промыслов, национальные костюмы, блюда национальной кухни. Праздники: Пасха, Иван Купала.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 10 – 17, с заданием в рабочей тетради с. 40 № 1, 2, 3 с картой «Политическая карта мира», атлас с. 10, с иллюстрациями учебника.

Тема 3.3. У янтарного моря.

Теоретическая часть: Страны Прибалтики: Литовская, Латвий­ская, Эстонская республики; их столицы, стихи и легенды о природе стран Балтии, янтарь — символ Прибалтики, предания о Вильнюсе, Риге, Таллинн, достопри­мечательности этих городов, Обычаи и традиции литовцев, латышей, эстонцев, нацио­нальные костюмы, изделия народных промыслов. традицион­ный праздник песни.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 18 – 25, с заданием в рабочей тетради с. 42 № 1, 2, с картой «Политическая карта мира», атлас с. 10, с иллюстрациями учебника, работа с персоналиями - князь Гедиминас.

Тема 3.4. В горах Кавказа.

Теоретическая часть: Страны Закавказья: республики Грузия. Азербайджан, Армения, их столицы, образ природы горного края в произведениях русских и кавказских поэтов и художни­ков, основные занятия людей, народные ремесла, Древняя культура народов Закавказья, почитание тради­ций предков, старинные праздники кавказских народов, похо­жие на русские народные праздники, современные праздники,народные костюмы, блюда национальной кухни, националь­ные черты характера грузин, армян, азербайджанцев, фольк­лор.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 26 – 33, с заданием в рабочей тетради с. 44 № 1, 2, с картой «Политическая карта мира», атлас с. 10, с иллюстрациями учебника, работа с персоналиями - Шота Руставели, с муз. произведением А. Хачатуряна «танец с саблями».

Тема 3.5. Многоцветные краски Востока,

Теоретическая часть: Страны Центральной Ев­разии: республики Казахстан, Узбекистан, Таджикистан, Турк­менистан, Кыргызстан и их столицы, природа Средней Азии и Казахстана, ее отражение в произведениях писателей и ху­дожников, основные занятия и традиции казахов, узбеков, таджиков, туркмен, киргизов, жилище, народные костюмы, блюда национальной кухни, народные герои и народная муд­рость, обычаи добрососедства и взаимопомощи, религиозные и народные праздники.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 34 – 42, с заданием в рабочей тетради с. 47 № 7 с картой «Политическая карта мира», атлас с. 10, с иллюстрациями учебника.

Тема 3.6. Повторительно – обобщающее занятие: «Фестивальные встречи».

Практическая часть: работа с заданиями в учебнике с. 44 - 45

Учащиеся должны знать:

- Основные понятия и термины: добрососедство, республики, восточные славяне, Украина, Белоруссия, Молдавия, Прибалтика, Литва, Латвия, Эстония, литовцы, латыши, эстонцы, Вильнюс, Рига, Таллин, Казахстан, Узбекистан, Таджикистан. Турк­менистан, Кыргызстан, Грузия.Азербайджан, Армения, Закавказье;

- правила взаимоотношения с соседями.

Учащиеся должны уметь:

- правильно показывать по карте границы и территории государств, города, реки, моря;

- пользоваться различными источниками информации, составлять сообщения на основе текстового и иллюстрационного материала;

- сравнивать особенности культуры, традиции, обычаи, игры, сказки разных народов;

- рассказывать о странах, городах, их достопримечательностях;

- принимать участие в создании творческих работ совместно с одноклассниками;

- взаимодействовать в процессе выполнения задания в рамках группы, пары;

- рассказывать о выдающихся деятелях: князь Гедиминас, Шота Руставели.

Тема 4: Из страны детства в мир взрослых

(8 ч.)

Тема 4.1. Я взрослею.

Теоретическая часть: Мир детства и мир взрослых. Права ребенка. Конвенция о правах ребенка: подготовка к самостоятельной жизни в обществе. Взросление, дела, помогающие взрослеть.Общество, различные значения этого слова. Человек и общест­во. Вхождение ребенка в общество. Общественные организа­ции. Дела и поступки на пользу другим людям. Клубы и кружки для школьников.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 48 – 51, с заданием в рабочей тетради с. 48 № 2, с иллюстрациями учебника, с муз. произведением М. Пляцковского, Ю. Чичкова «Детство – это я и ты», работа с понятиями «общество», «общественные организации».

Тема 4.2. Таинственный мир знаний.

Теоретическая часть: знание, библиотеки и другие хранилища информации, Конвенция о правах ребенка: право на доступ к информации, роль книги в жизни человека, энцик­лопедии, словари, справочники, детская периодическая печать, правила поведения в библиотеке и бережного отношения к книге. Наука и ее значение в жизни общества. Процесс познания мира человеком. Ученые и изобретатели. Предвидение науч­ных открытий в сказках и произведениях научной фантастики. Волшебные предметы и современные изобретения. Дети-изо­бретатели.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 52 – 59, с заданием в рабочей тетради с. 50 № 1, 2, с иллюстрациями учебника, словарями, работа с понятиями «библиотека», «архив», «изобретения».

Тема 4.3. Пора в путь-дорогу.

Теоретическая часть: Путешествия и туризм. Значение путешествий в жизни человека. Конвенция о правах ребенка: возможность свободно развиваться духовно, умственно и фи­зически. Знакомство с памятниками культуры. Виды музеев: города-музеи Италии, Греции и других стран, краеведческие, художественные музеи, дома-музеи знаменитых людей. Му­зейные экспонаты. Правила поведения на экскурсии в музее, по городу.

Познание «малой родины»: природа и история родного края, знаменитые земляки. Правила поведения в походе. Бе­режное отношение к природе. Качества, необходимые турис­там. Физическая подготовка, занятия спортом и укрепление здоровья. Олимпийские игры: история, традиции, символы.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 60 – 67, с заданием в рабочей тетради с. 53 № 1, с. 54 № 4, с иллюстрациями учебника, с картой «Политическая карта мира».

Тема 4.4. Приглашаем в театр.

Теоретическая часть: Театр как искусство. История проис­хождения театра. Музы — покровительницы искусства. Виды театра: кукольный, драматический, оперы и балета и др. Театр зверей, цирк. Искусство быть зрителем. Правила поведения в театре. Конвенция о правах ребенка: право участвовать в культурной и творческой жизни и заниматься искусством. Приобщение детей к искусству.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 68 – 71, с заданием в рабочей тетради с. 53 № 1, с. 56 № 4, с иллюстрациями учебника, работа с понятиями «театр», «музы».

Тема 4.5. Досуг— дело серьезное.

Теоретическая часть: Понятие «досуг». Виды досуга, помогающие детям взрослеть. Проведение досуга с пользой для себя и для других. Парк как место отдыха, познания общения. Виды парков: национальный, культуры и отдыха и др. Зоопарк. Диснейленд и Диснейворлд. Правила общения и взаимодейст­вия со знакомыми и незнакомыми людьми. Правила дружнойигры. Культура поведения на улице, в транспорте, в парке.

Практическая часть: работа с текстом учебника с. 72 – 75, с заданием в рабочей тетради с. 57 № 1, 2, с иллюстрациями учебника, работа с понятием «досуг», с песней «Вместе весело шагать по просторам».

Тема 4.6. Повторительно – обобщающее занятие: «Парк чудес и открытий».

Практическая часть: работа с заданиями в учебнике с. 76 - 77

Учащиеся должны знать:

- Основные понятия и термины:общество, общественные организации, библиотека, архив, изобретатели, изобретения, научная фантастика, музей, экспонат, театр, муза, досуг;

- основные статьи Конвенции о правах ребёнка;

- правила поведения в общественных местах.

Учащиеся должны уметь:

- принимать участие в создании творческих работ совместно с одноклассниками;

- взаимодействовать в процессе выполнения задания в рамках группы, пары;

- правильно показывать по карте границы и территории государств, города, реки, моря;

- пользоваться различными источниками информации, составлять сообщения на основе текстового и иллюстрационного материала;

- делать выбор модели поведения в конкретной ситуации;

- рассказывать о себе и своих увлечениях;

Список литературы и средств обучения

Учебно-методическая литература:

Программа курса «Гражданское образование» в начальной школе: 1- 2 классы трёхлетней, 2- 3 классы четырёхлетней начальной школы. - Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2004.

Тивикова С. К., Деменева Н. Н., Железнова Т. Я., Яшина Н. Ю, Кораблик: Экспериментальный учебник по гражданскому образованию для 1(2) классов начальной школы. Ч.1.- Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2001.

Тивикова С. К., Деменева Н. Н., Железнова Т. Я., Яшина Н. Ю, Кораблик: Экспериментальный учебник по гражданскому образованию для 1(2) классов начальной школы. Ч.2.- Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2001.

Тивикова С. К., Деменева Н. Н., Железнова Т. Я., Яшина Н. Ю, Жар - птица: Экспериментальный учебник по гражданскому образованию для 2(3) классов начальной школы. Ч.1.- Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2001.

Тивикова С. К., Деменева Н. Н., Железнова Т. Я., Яшина Н. Ю, Жар - птица: Экспериментальный учебник по гражданскому образованию для 2(3) классов начальной школы. Ч.2.- Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2001.

Тивикова С. К., Деменева Н. Н., Железнова Т. Я., Яшина Н. Ю, Кораблик: Рабочая тетрадь для учащихся к учебнику по гражданскому образованию для 1(2) классов начальной школы.- Н. Новгород: Педагогические технологии, 2007.

Тивикова С. К., Деменева Н. Н., Железнова Т. Я., Яшина Н. Ю, Жар - птица: Рабочая тетрадь для учащихся к учебнику по гражданскому образованию для 2(3) классов начальной школы.- Н. Новгород: Педагогические технологии, 2007.

Тивикова С. К., Деменева Н. Н., Железнова Т. Я., Яшина Н. Ю. Гражданское образование в начальных классах: Методическое пособие к учебному комплексу «Кораблик». Ч. 1- 2. - Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2004.

Тивикова С. К., Деменева Н. Н., Железнова Т. Я., Яшина Н. Ю. Гражданское образование в начальных классах: Методическое пособие к учебному комплексу «Жар - птица». Ч. 1- 2. - Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2004.

Литература для детей:

Большая энциклопедия дикой природы для детей. – М.: ЗАО «РОСМЭН – ПРЕСС», 2007.

Всё обо всём: Популярная энциклопедия для детей. – М.: АСТ, 1996.

Герои русской истории. – М.: «Белый город», 2007.

Даль В. И. Пословицы русского народа.- М.: Эксмо, 2007.

Детский атлас мира. - М.: ЗАО «РОСМЭН – ПРЕСС», 2007.

Детская энциклопедия истории. – М.: ЗАО «РОСМЭН – ПРЕСС», 2007.

Новая энциклопедия школьника. – М.: «Махаон», 2006.

Платонова Н. Искусство.- М.: «РОСМЭН», 2007.

Скарбек И. За тридевять земель. – М.: Издательство «Молодая гвардия», 1989.

Ушакова О. Д. Великие композиторы: Справочник школьника. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2007.

Ушакова О. Д. Великие писатели: Справочник школьника. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2007.

Ушакова О. Д. Великие путешественники: Справочник школьника. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2007.

Ушакова О. Д. Великие учёные: Справочник школьника. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2007.

Ушакова О. Д. Великие художники: Справочник школьника. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2007.

Феоктистов Л. Города России. – М.: Олма Медиа Групп, 2007.

Шокарев С. Ю. История России. – М.: Олма Медиа Групп, 2007.

Энциклопедический словарь юного зрителя. – М.: Педагогика, 1989.

Средства обучения:

Комплекс карт:

- Глобус;

- Атлас: география материков и океанов. - М., «Дрофа», 2005.

- Политическая карта мира;

- Физическая карта России;

- Карта полушарий

Музыкальное сопровождение (аудио и видео средства):

- аудиокассетыс подборкой музыкального сопровождения к учебнику «Кораблик» ч.1 - 2;

- аудиокассеты с подборкой музыкального сопровождения к учебнику «Жар - птица»;

- презентации:- Золотое кольцо России

- Дзержинск – наш город родной

- Земля – общий дом для всех людей.

- Москва – столица нашей Родины.

- Санкт – Петербург.

- Самара.

-Сызранский помидор.

- Ярмарочная карусель

- Шар земной именуется миром

- Открываем Америку

- Соединённые Штаты Америки

- Хождение за три моря

- Кругосветное путешествие

- Разноцветный новогодний хоровод

- По неведомым дорожкам

- В суровом северном краю

- Секреты старого замка

- Под жарким солнцем Чёрной Африки

- Там, где восходит солнце

- Сказочное путешествие

- Из дальних странствий возвратясь

- Мир семьи

- Я и моё имя

- Свет мой зеркальце скажи

- Видеовикторина

- Рождество Христово

Художественные иллюстрации и фотографии:

1 год обучения

- картина И. И. Левитана «Золотая осень»;

- картина И. Аргунова «Портрет крестьянки в русском костюме»;

- картины Б. М. Кустодиева «Масленица», «Утро»;

- иллюстрации с изображениями достопримечательностей Москвы, Санкт - Петербурга, Самары;

- картины А. М. Васнецова « Московский Кремль при Иване III», «Книжные лавочки на Спасском мосту».

- Портреты путешественников и первооткрывателей: Х. Колумба, А. Веспуччи, Ф. Магеллана, А. Никитина, Ю. Гагарина;

- иллюстрации с видами городов США;

- иллюстрации с изображениями экзотических животных;

- иллюстрации с изображениями достопримечательностей Индии;

- фотографии с северными пейзажами Скандинавских стран, их достопримечательности;

- иллюстрации с видами городов Франции, Германии, Великобритании;

- репродукции картин К, Моне, О. Ренуара;

- фотографии с изображением японских городов, их достопримечательностей;

- Репродукции картин японского художника Хокусая;

- иллюстрации с видами китайских городов, их достопримечательностей;

- Картины Рафаэля, Леонардо да Винчи с изображением Мадонны;

- портреты русских писателей 19 - 20 века

- портреты зарубежных писателей

2 год обучения

- картина В. М. Васнецова «Ковёр - самолёт»;

- картина И. Билибина «Об Иване царевиче, Жар - птице и Сером волке»;

- картина а. А. Пластова «Первый снег»;

- фотографии памятников, музеев, старинных книг;

- фотографии с изображением мирового древа;

- фотографии с изображением родовых гербов выдающихся людей России;

- картины М. П. Богданова - Бельского, Ф. Решетникова, В. Маковского;

- пейзажи И. И. Шишкина, И. И. Левитана, А. К. Саврасова, И. К. Айвазовского;

- фотографии с изображением изделий народных промыслов;

- фотографии и открытки с видами городов России;

- изображение гербов российских городов и т. Д.

- фотографии с видами Балтийского моря и прибалтийской природы;

- фотографии достопримечательностей Закавказских республик; -

- репродукции картин и фотографии пейзажей Центральной Евразии;

- Репродукции картин с изображениями детей;

- Портреты ученых и изобретателей;

- фотографии с видами мировых музеев;

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/221652-rabochaja-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-