- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Адаптированная образовательная программа по социальной адаптации
«Утверждаю» Директор ГБОУ СО «Школа-интернат АОП п. Алексеевка Хвалынского района» ___________/А.В.Кирсанов/ «____»____________ 2016 г |
Адаптированная образовательная
программа
дляучащихся 5 класса
«Азбука жизни»
Автор-составитель: учитель-дефектолог
Омеляшко О.В.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Адаптированная образовательная программа разработана для детей, посещающих занятия учителя-дефектолога.
Цель программы: формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие интеллектуальных и психических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями; формирование личности, способной реализовать себя максимально эффективно в современном мире, творчески относящейся к возникающим проблемам, владеющей навыками саморегуляции и безопасного поведения.
Задачи программы:
Повышение уровня психического развития ребенка: социального, эмоционального, интеллектуального.
Создание ребенку возможности для осуществления содержательной деятельности в условиях, оптимальных для его всестороннего и своевременного развития.
Коррекция негативных тенденций развития.
Повышение уровня социальной адаптации: развитие навыков коммуникационной культуры, формирование потребности в общении.
Включение в адаптационный процесс интерактивных технологий (имитационных игр: сюжетно–ролевая, дидактическая, рефлексивная), позволяющих учащимся школы-интерната в игровой форме «проживать» различные ситуации, проектировать способы действия предложенных моделей до встречи с ними в реальной жизни.
Реализация программы:
Программа рассчитана на 32 занятия (1 час в неделю)
Продолжительность занятия: 40 минут.
Программа состоит из пяти блоков:
Этический
Психологический
Правовой
Семьеведческий
Медико-гигиенический
Название блока | Краткое содержание |
Этический | Непрерывность и цикличность жизни. Космос. Вселенная. Земля. Жизнь. Происхождение жизни на Земле. Разнообразие видов живых существ. Человек как вершина эволюции живой природы. Цикличность жизни человека. Прошлое, настоящее и будущее. Поколение. Преемственность поколений. Смена поколений. Младенец, ребенок, взрослый человек. |
Психологический | Познавательная раскрепощенность. Сплоченность группы, условия для самораскрытия каждого. Многозначность восприятия. Взаимодействие в группе. Множественность социальных ролей. |
Правовой | Ребенок как субъект права. Права и обязанности детей. Конвенция о правах ребенка. Знакомство с законодательством РФ: «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», Конституцией РФ, Семейным Кодексом РФ. Реализация прав в повседневной жизни. Социальные службы для детей. Социальная инфраструктура для детей. Государственная политика в интересах детей. |
Семьеведческий | Семья. Функции и задачи семьи. Влияние общественного строя на проявление семейных отношений. Черты современной семьи. |
Медико-гигиенический | Перестройка деятельности различных органов и систем организма в подростковом возрасте. Гигиена тела и полости рта. Гигиена рабочего места школьника. Рациональное сбалансированное питание. Гигиена питания. Профилактика нарушений зрения. Вредные привычки: курение, наркомания, токсикомания и их пагубное влияние на здоровье. |
Ожидаемые результаты.
Реализация программы позволит повысить уровеньэмоционального, интеллектуального и психического развития ребенка, развить навыки коммуникационной культуры, сформировать потребность в общении.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№п/п | Кол-во часов | Дата проведения | Тема занятия |
1 | 1 | Космос. Вселенная. Земля. Жизнь | |
2 | 1 | Происхождение жизни на Земле. | |
3 | 1 | Разнообразие видов живых существ. Человек как вершина эволюции живой природы. | |
4 | 1 | Цикличность жизни человека. Прошлое, настоящее и будущее. Поколение. | |
5 | 1 | Преемственность поколений. Смена поколений. Младенец, ребенок, взрослый человек. | |
6 | 1 | Формирование сплоченности группы. | |
7 | 1 | Развитие интеллектуальной и поведенческой креативности. | |
8 | 1 | Развитие умения излагать свое мнение. | |
9 | 1 | Развитие чувства юмора, логического мышления. | |
10 | 1 | Развитие воображения, мышления. | |
11 | 1 | Развитие умения обратиться к другому с просьбой, умения понимать другого. | |
12 | 1 | Отработка взаимодействия в группе. | |
13 | 1 | Развитие внимания, образной памяти, лексического запаса, воображения. | |
14 | 1 | Знакомство с Декларацией прав ребенка. | |
15 | 1 | Права и обязанности детей. | |
16 | 1 | Права ребенка в РФ. Знакомство с законодательством РФ: «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» | |
17 | 1 | Знакомство с законодательством РФ: Конституцией РФ, Семейным Кодексом РФ. | |
18 | 1 | Реализация прав в повседневной жизни. | |
19 | 1 | Социальные службы для детей. Социальная инфраструктура для детей. | |
20 | 1 | Семья. | |
21 | 1 | Функции семьи: психологическая, хозяйственная, воспитательная. Анкетирование. | |
22 | 1 | Задачи семьи. | |
23 | 1 | Влияние общественного строя на проявление семейных отношений. | |
24 | 1 | Черты современной семьи. | |
25 | 1 | Ролевая игра «Распределение домашних обязанностей» | |
26 | 1 | Перестройка деятельности различных органов и систем организма в подростковом возрасте. | |
27 | 1 | Гигиена тела и полости рта. | |
28 | 1 | Гигиена рабочего места школьника. | |
29 | 1 | Рациональное сбалансированное питание. | |
30 | 1 | Гигиена питания. | |
31 | 1 | Профилактика нарушений зрения. | |
32 | 1 | Вредные привычки: курение, наркомания, токсикомания и их пагубное влияние на здоровье. |
ЛИТЕРАТУРА
Анн Л.Ф. Психологический тренинг с подростками. – СПб., 2003.
Грецов А. Тренинг общения для подростков. – ЗАО Издательский дом Питер, 2006.
Кэррэл С. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения. – М., 1998.
Основы здорового образа жизни. Методические рекомендации для учителя./О.П. Аккузина, Ю.И. Буланный, Т.В. Кобзева и др. Саратов, 2001
Преодоление трудностей социализации детей-сирот. / Под редакцией Л.В. Байгородовой.
Прутченков А. С. Социально- психологический тренинг в школе. – М., 2001.
Сапрыкина Т.Н. Решение проблем социальной адаптации воспитанников (из опыта работы детских домов) //Сиротство России: право ребёнка на семью.
Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками. – М., 2000.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/221853-adaptirovannaja-obrazovatelnaja-programma-po-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обеспечение безопасности образовательной организации»
- «Современные методы обучения иностранному языку»
- «Обучение на дому: особенности организации образовательного процесса»
- «Технологии музейного экскурсоведения»
- «Тренер-преподаватель: основы профессиональной и воспитательной деятельности»
- «Обучение мерам пожарной безопасности (в том числе лиц, ответственных за проведение противопожарного инструктажа)»
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.