Методичка по пожарной безопасности детей дошкольного возраста

Методичка попожарной безопасности детей дошкольного возраста

Здания для летнего детского отдыха должны иметь не менее двух эвакуационных выходов непосредственно наружу.

Деревянные здания для летнего детского отдыха должны быть одноэтажными. Каркасные и щитовые здания должны быть оштукатурены и иметь негорючую кровлю; утеплитель в них должен быть неорганическим

Запрещается:

покрывать здания легковоспламеняющимися материалами (соломой, щепой, камышом и т.п.);

размещать детей в мансардных помещениях деревянных зданий, а также в этажах, зданиях и помещениях, не обеспеченных двумя эвакуационными выходами;

устраивать кухни, прачечные в деревянных зданиях дач;

размещать более 50 детей в деревянных и других зданиях из горючих материалов;

топить печи, применять керосиновые и электронагревательные приборы в помещениях, занятых детьми в летний период.

Здания для летнего детского отдыха должны быть обеспечены телефонной связью и сигналом тревоги на случай пожара.

В этих зданиях должно быть установлено круглосуточное дежурство обслуживающего персонала без права сна в ночное время.

В помещениях дежурных должен быть установлен телефон.

Правила поведения при пожаре.

Первый кто заметил пожар или задымление должен сообщить заведующей, завхозу, который оповещает всех о случившемся;

Пожарную команду вызывает первый, кто заметит пожар при задымлении по телефону -01-, сообщая адрес детского учреждения, что горит и кто сообщает;

Пожарную команду встречает то лицо, которое вызвало пожарную команду у ворот на улице. Встречавший кратчайшим путём проводит прибывшего начальника пожарной команды, одновременно информирует его о том, что угрожает детям;

При тушении пожара нужно стремиться не создавать сквозняков и сильного притока воздуха. Поэтому нужно ограничить открывание оконных стёкол в горящих помещениях. Как можно скорее обесточить электропроводку, выключить рубильник;

Одновременно с вызовом пожарной команды и принятию мер по тушению пожара, необходимо приступить к подготовке, а в случае прямой угрозы к непосредственной эвакуации детей.

Эвакуацией детей должна руководить заведующая детским учреждением или её заместитель. Эвакуация детей проводится в помещении ближайшей от детского сада (здание общежития, школы);

В первую очередь эвакуировать детей из тех помещений, где в условиях возникновения пожара больше всего угрожает опасность их жизни. Из верхних этажей первыми выводятся дети младших возрастов;

Если лестницы задымлена, нужно раскрыть окно, чтобы пропустить дым и дать приток свежего воздуха, а дверь, откуда идёт дым, плотно закрыта;

Прежде чем войти в горящее помещение, накройтесь с головой мокрым покрывалом, пальто, плащом, куском плотной ткани;

Дверь в задымлённом помещении открывать осторожно, чтобы избежать вспышки пламени от быстрого притока свежего воздуха. В сильно задымлённом помещении передвигаться ползком или пригнувшись, для защиты от угарного газа дышать через влажную ткань;

Если вы нашли в горящем помещении ребёнка, который не может сам передвигаться, накиньте на него влажную простыню или одеяло, закройте нос и рот влажной тканью и выведите в безопасное место;

Если на ребёнке загорелась одежда необходимо набросить на него мокрое покрывало, одеяло, плотную ткань и плотно прижмите к телу, чтобы прекратить доступ воздуха и остановить горение. Не пытайтесь тушить одежду с помощью огнетушителя, это может привести к химическому ожогу;

Поиски детей в горящей зоне прекращать лишь в том случае, когда проверены все помещения и точно установлено, что там никого нет.

«Обеспечение пожарной безопасности детей дошкольного возраста»

 Система работы по формированию у дошкольников основ пожарной безопасности

• цель

• задачи

• методика работы

• формирование опыта безопасного поведения с огнем у детей дошкольного возраста

• ожидаемые результаты

«Содержание работы с дошкольниками»

• Перспективный план работы по формированию у детей основ пожарной безопасности (старший дошкольный возраст 5-7лет)

• Материал для творческой работы педагогов

« Работа с родителями»

ЦЕЛЬ:

• Формирование у детей навыков осторожного обращения с огнем и понимания необходимости соблюдения правил пожарной безопасности.

ЗАДАЧИ:

• Дать детям первоначальные сведения о причинах возникновения пожара;

• Познакомить со свойствами и качествами предметов с точки зрения их пожарной опасности;

• Дать представления о труде пожарных, их профессиональными действиями;

• Показать взаимосвязь пожарных подразделений (диспетчер – боевой расчет, служб спасения: «01», «02», «03», «04»;

• Обучать детей правилам безопасного поведения в случае возникновения пожара: уметь ориентироваться в пространстве помещения группы, квартиры, знать первые действия при пожаре, уметь вызывать службу спасения «01»;

• Формировать осторожное отношение к предметам – повышенным источникам пожарной опасности;

• Активизировать словарь детей по данной теме;

• Воспитывать уважительное отношение к профессии пожарных;

• Воспитывать желание оказывать взаимопомощь, бережно относиться к своей жизни и здоровью.

Возраст детей: старший (5 -7 лет) дошкольный возраст.

Методический продукт включает три раздела:

• Описание методики работы

• Перспективное планирование

• Диагностическую методику выявления знаний детей

• Система теоретических, практических занятий, направленных на формирование основ пожарной безопасности, ценностей здорового образа жизни, экологической культуры.

• Беседы, основанные на опыте детей.

• Дидактические игры

• Сюжетно – ролевые игры

• Игры – драматизации

• Игровые ситуации, связанные с пожарной тематикой

• Тренинги

• Викторины

• Конкурсы

• Чтение художественной литературы

• Продуктивную деятельность: изодеятельность, аппликация, конструирование

• Составление творческих рассказов на противопожарную тему

• Спортивные развлечения

 У детей сформированы навыки безопасного поведения с огнем.

• Умеют адекватно вести себя в пожароопасных ситуациях дома, в ДОУ, на природе, взаимодействии с пожарными.

• Умеют обращаться с электроприборами, предметами повышенной пожарной опасности.

• Дети проявляют эмоциональную отзывчивость по отношению к другим людям.

• У дошкольников развивается возможность осознания своего здоровьесберегающего поведения.

• Ребенок из пассивного объекта превратится в активного субъекта собственного здоровья и безопасности

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

ПО ФОРМИРОВАНИЮ У ДЕТЕЙ ОСНОВ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ (5 -7 лет) 

«Моя группа, в детском саду»

Задачи:

• Продолжать знакомить детей с наиболее вероятными причинами возникновения пожаров в помещении;

• Формировать представления об опасных и вредных факторах, возникающих во время пожара;

• Формировать навыки адекватного поведения в пожароопасных ситуациях;

• Воспитывать осознанное и ответственное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих. 

Познавательно - исследовательская деятельность

Рассматривание иллюстраций «Средства пожаротушения. Знаки безопасности»

Экскурсия по детскому саду. Знакомство с пожарной сигнализацией, пожарным щитом, средствами пожаротушения.

Проблемная ситуация «Почему случился пожар? »

Тренинг «Действия при пожаре»

Дидактические игры: «Собери картинку»

«Чрезвычайные ситуации»

«Горит – не горит»

Работа со схемой «Где опасно? »

Коммуникативная деятельность

Беседа «Злой и добрый огонь»

Общение «Откуда может прийти беда? »

Дидактические игры: «Что для чего? »

«Отгадай слово»

Составление рассказа по серии сюжетных картин на противопожарную тему.

Игровая деятельность

Сюжетно – ролевые игры «Детский сад»

«Мы помощники пожарных»

Дидактические игры: «Разложи по порядку»

«Пожароопасные предметы»

Моделирование игровой ситуации «Дым в группе. Как поступить? »

Продуктивная деятельность 

Рисование «Огонь – друг, огонь – враг»

Составление коллажа «Средства пожаротушения»

Чтение художественной литературы

«Пожарыч» Д. Кокшаров

«Хитрый огонь и вода» Молехина

«Бумажный самолетик»

«Спичка – невеличка» Е. Хоринский

Двигательная деятельность

Подвижные игры «Огненный дракон»

«Кто быстрее? »

Спортивные эстафеты «Пожарный щит»

«Пронеси не урони»

Музыкально - художественная деятельность

Музыкальное сопровождение всех видов детской деятельности

Трудовая деятельность

Изготовление атрибутов для сюжетно – ролевой игры «Мы помощники пожарных»

Блок «Осень»

Тематическая неделя «Осень в лесу и в городе»

Задачи:

• Углублять и систематизировать представление детей о причинах возникновения пожаров в лесу и на улицах города;

• Формировать правила пожарной безопасности на природе, представления о нормах поведения во время пожара, негативное отношение к нарушителям этих правил.

Познавательно - исследовательская деятельность

Рассматривание иллюстраций «Пожар в лесу», отображающих работу пожарных.

Беседа «В гостях у доктора Айболита»

Моделирование правил поведения в природе

Проблемная ситуация «Что будет, если… поджечь траву, развести костер? »

Викторина «Защитим лес от пожара»

Коммуникативная деятельность

Общение «Спички не тронь, в спичках огонь»

Составление рассказа по картине «Пожар в лесу» на тему «Почему это случилось? »

Дидактические игры: «Огонь и вода»

«Разрешается – запрещается»

Игровая деятельность

Сюжетно – ролевая игра «Семья. Отдых на природе»

Дидактическая игра «Собери картинку»

Моделирование игровой ситуации «Вызов службы 01»

Продуктивная деятельность

Рисование «Чтобы не было беды»

Аппликация «Осенний лес»

Конструирование из конструктора «Пожарная машина»

Ч. Х. Л.

«Как неразлучные друзья в огне не горели» А. Иванова

«Малышам об огне» Н. Пороховник

«Пожар в лесу»

«Пожар в поле» (приложение)

«Щепочка»

«Как мы с братом играли»

Двигательная деятельность

Подвижные игры «Птенчики в гнезде», «Зонт над головой»

Спортивные эстафеты «Не затушенный костер»

«Мы помощники пожарных»

Трудовая деятельность

Уборка сухих листьев и травы на участке

Составление коллажа «Чего нельзя делать в лесу»

Изготовление атрибутов для сюжетно – ролевой игры «Семья. Отдых на природе»

Музыкально - художественная деятельность

Музыкальное сопровождение, пение, слушание

Блок «Дом, жилище человека»

Тематические недели «Моя семья, дом», «Бытовая техника»

Задачи:

• Уточнить представления детей о причинах возникновения пожара в квартире;

• Обогащать знания детей об электроприборах, их назначении в жизни людей, правилах пользования ими;

• Закреплять знания о мерах предосторожности, действиях во время пожара в квартире;

• Воспитывать осознанное отношение к личной безопасности.

Познавательно - исследовательская  деятельность

Беседы: «Электричество в нашем доме и его опасность»

«Электроприборы. Правила пользования ими»

Дидактические игры: «1, 2, 3, что может быть опасно, найди»

«Что можно, что нельзя»

«Дорисуй, чего не хватает»

Моделирование проблемной ситуации «Если в доме что-то загорелось, что делать? »

Работа со схемой «Найди выход из горящего дома»

Тренинг «Вызови пожарных»

Экспериментирование «Огонь гаснет без поступления кислорода»

Коммуникативная деятельность

Общение «Будь самостоятелен, но осторожен и внимателен»

Дидактические игры: «Отгадай слово»

«Назови действие»

Загадки о бытовых приборах

Викторина «Береги свой дом от пожара»

Составление творческого рассказа «Почему это случилось? »

Игровая деятельность 

Сюжетно – ролевая игра «Семья. Мамины помощники»

Игровые ситуации «Дым в квартире», «Сестра обожгла палец, что делать? »

Дидактические игры «Найди лишнее», «Чрезвычайные ситуации»

Продуктивная деятельность

Рисование отгадок «Электроприборы»

Конструирование из строительного материала «Моя квартира»

Выставка рисунков «Береги свой дом от пожара»

Ч. Х. Л.

«Как ловили уголька» Ж. Толмазова

«Кошкин дом» С. Маршак

«Рассказ о неизвестном герое»

«Обыкновенная история» К. Орлова

«Загадки об электроприборах» Л. Сумина

«О спичках»

«Об опасных предметах»

«О средствах бытовой химии» А. Шевченко

Двигательная деятельность

Подвижные игры «Убери на место», «Огненный дракон»

Игры – эстафеты «Окажи помощь при пожаре», «Ловкие и быстрые»

Музыкально - художественная деятельность

Драматизация «Кошкин дом»

Музыкальное сопровождение

Трудовая деятельность

Изготовление масок к игре – драматизации «Кошкин дом»

Блок «Наступление весны»

Тематическая неделя «Профессии»

Задачи:

• Раскрыть значимость труда пожарных;

• Углублять и расширять знания детей о профессиональных действиях пожарных, диспетчерах пожарной части, о технике, помогающей людям тушить пожар;

• Воспитывать уважение и интерес к профессии пожарного

Познавательно - исследовательская деятельность

Беседа «Пожарные – кто они? »

(Встреча с работниками ОГПН)

Рассматривание иллюстраций, отображающих работу пожарных

Дидактические игры: «Что необходимо пожарному? »

«Собери картинку»

Викторина «Пожарный герой – он с огнем вступает в бой"

Моделирование правил «Чего нельзя делать в отсутствии взрослых"

Коммуникативная деятельность

Общение «Одежда пожарных»

Составление рассказа по серии сюжетных картин «Бой ведет отряд пожарных»

Дидактические игры: «Подбери предметы с одним назначением»

«Одежда пожарных»

«Назови правильно»

Игровая деятельность

Сюжетно – ролевая игра «Пожарная часть»

Моделирование игровой ситуации «Разговор с диспетчером пожарной части»

«Помоги себе сам»

Продуктивная деятельность

Рисование «Мчаться красные машины»

Аппликация «Пожарная машина»

Конструирование из конструктора «Пожарная часть»

Выставка рисунков «Осторожно – огонь! »

Ч. Х. Л.

«Кем быть? » Л. Сумина

«Красная машина» К. Оленев

«Пожарная часть» З. Бурлева

«Куда спешат красные машины» Т. Фетисова

«Служба 01» З. Бурлева

«Экипировка» З. Бурлева

«Пожарные рукава» З. Бурлева

«Антошка – пожарник» К. Ибрагимова

«Как Тимошка царевну спас»

Продуктивная деятельность

Подвижные игры «Спички в коробке», «Пожарные на ученьях»

Спортивное развлечение «Мы - юные пожарные»

Трудовая деятельность

Оформление альбома «О труде пожарных»

Изготовление атрибутов к сюжетно – ролевой игре «Пожарная часть»

Музыкально художественная деятельность

Театрализованная деятельность «Спичка – невеличка»

Родители старшей группы

Организация экскурсии в пожарную часть и участие в ней.

Помощь в изготовлении атрибутов и декораций для игры-драматизации «Кошкин дом» и тематического развлечения «Огонь – друг, огонь враг».

Участие в оформлении информационно-познавательного уголка безопасности для детей.

Помощь в подборе детской художественной литературы (из домашних библиотек) для оформления тематического книжного уголка в группе.

Воспитанники старшей группы

Активное участие в игровых образовательных ситуациях:

настольно — дидактические игры в детском саду: «Найди электрические приборы и расскажи, чем они опасны», «Так или не так», «Слушай внимательно», «Составь целое из части», «Польза и вред огня», «Что нужно для работы пожарному», «Чем тушат пожар», «Спасатели»;

сюжетно — ролевые игры в детском саду: «Мы пожарные», Пожарные на учении», «Служба спасения»;

подвижные игры в детском саду: «Кто быстрее соберется на пожар», «Веселые старты»;

на прогулке: спортивные и командные соревнования «Тушение пожара»- метание мешочков в горизонтальную цель; «Спасение пострадавших» — бег парами в обруче.

Экскурсия по детскому саду: знакомство с уголком противопожарной безопасности, системой оповещения, эвакуационными путями.

Экскурсия в библиотеку обзор познавательной литературы по теме, познавательное мероприятие
«От малой искры большой пожар».

Экскурсия в пожарную часть (обзор пожарного оборудования, пожарной техники, рассказ пожарного).

Продуктивная деятельность: рисование для тематической выставки «Огонь – друг, огонь – враг»; изготовление рамок для уголка безопасности, помощь в его оформлении; изготовление, оформление альбома «Всё о пожарной безопасности».

Разучивание ролей и драматизация сказки «Кошкин дом» (для детей из других групп).

Составление модели-алгоритма «Действия человека при возникновении пожара дома».

Составление Свода Правил «Чтобы не было беды» — для уголка безопасности.

Совместно с родителями: поиск и создание коллекции художественного слова (стихи, поговорки) и безопасности.

Подготовка к тематическому развлечению «Огонь – друг, огонь враг» (репетиции, разучивание стихов, поиск вместе с родителями и воспитателями интересных заданий, вопросов и т.п.).

Оформление книжного уголка в группе: С.Маршак «Пожар», «Кошкин дом», «Рассказ о неизвестном герое»; И.Демьянов «Коробок – чёрный бок»; Е.Хоринская «Спичка-невеличка»; Л.Толстой «Пожарные собаки»; Т.Фетисов «Куда спешат красные машины»; М. Комова «Про кота Ваську и пожарную безопасность».

Конкурсы «Угадай автора», «Что бы это значило?»;

Составление творческих рассказов на противопожарную тематику.

Моделирование ситуаций, связанных с пожарной тематикой: дым в квартире, зажги бенгальский огонь, наряди елку, сестра обожгла палец, найди дома огнеопасные предметы.

Просмотр и обсуждение видеофильмов «На пожаре» и «Кошкин дом»; презентаций «Если случился пожар», «Огонь – друг, огонь – враг».

Обучение навыкам первой помощи при ожогах и травмах (проводит старшая медсестра).

Минутка безопасности «Осторожно, огонь!».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/221970-metodichka-po-pozharnoj-bezopasnosti-detej-do