Ежедневное планирование во второй младшей группе на октябрь месяц по теме «Осень»

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 3 октября – 7 октября

Тема: Осень». Обогащать личный опыт детей знаниями, эмоциями и впечатлениями об осени; закрепить знания о наиболее типичных особенностях осени, о явлениях осенней природы, об овощах, фруктах, цветах; вовлекать в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств объектов неживой природы

Итоговое мероприятие: Утренник «Здравствуй осень»

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

3

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

Ознакомление с окружающим

Тема «Золотая осень». Цель: уточнить знание признаков осени: состояние погоды, растительного мира.

Физкультурное на прогулке

Задачи: Учить детей ходить и бегать всей группой в прямом направлении за воспитателем, подпрыгивать на двух ногах на месте.

1. Ходьба и бег всей группой (стайкой) за воспитателем.

2.Общеразвивающие упр.

3.Прыжки на двух ногах на месте.

П/и «Догони мяч»

4. Ходьба стайкой за воспитателем, в руках у него большой мяч.

1 половина дня

1. Беседа с детьми об осени. Развивать умение различать изменения в природе (становиться холоднее, дни короче и т.д.), поощрять желание детей отвечать на вопросы воспитателя.

2. Д\И «Найди такой же». Задачи:Учить детей находить и называть листья березы, клена, каштана, рябины, сравнивать их по форме, величине, окраске.

3. Воспитание навыков культурного поведения за столом «Научи Незнайку правильно держать ложку». Формировать навыки культурного поведения за столом.

4. Трудовая деятельность: Работа в уголке природы: наблюдение «Полив цветов». Задачи:Продолжить знакомить детей с трудовыми опера­циями по уходу за комнатными растениями, рассказать об их назначении. Напомнить детям названия растений.

Самостоятельная игровая деятельность в игровых зонах.

Формировать умение организовывать игровую деятел-ть по интересам.

Обучение спор­тивным играм и уп­ражнениям

« Перепрыгни» - показать, как впрыгивать и выпрыгивать из обруча.

1. Утренняя гимнастика № 3. Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2. Пальчиковая гимнастика «Осень»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук. Вышла осень погулять, Стала листья собирать.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдения «Деревья осенью». Познакомить детей c изменениями, происходящими с деревьями осенью, развивать познавательный интерес, учить любоваться красотой природы

2. Трудовая деятельность: сбор песка в песочницу, форми­рование горки. Задачи:Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, пользоваться инвентарем, соблюдать правила личной гигиены и безопасности при работе с песком

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Ориентировка на участке». Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры  с предметами

«Достань  палкой листья на дереве, потрогай  палкой горку, столкни палкой  вот этот куличик» и т.д.

Подвижная игра

«Солнышко и дождик». Упражнять детей в беге, развивать координацию движений, учить соблюдать правила игры, выполнять действия по сигналу

2 половина дня

1. Игровая ситуация «Вежливый медвежонок».Задачи:Учить детей использовать вежливые слова в соот­ветствии с ситуацией, обращаться с приветствием, прось­бой, пожеланием ко взрослым и сверстникам.

2. Музыкально-дидактическая игра «Пляска с погремуш­ками», муз. и сл. В. Антоновой.Задачи:Учить детей выполнять игровые действия: двигать­ся по кругу, останавливаться со сменой динамики музыки, ритмично в такт музыки потряхивать погремушками, с окон­чанием музыки прятать погремушки за спину.

3. И\Р по теме «С кем ты живешь?» с вновь прибывшими детьми в группу. Наладить контакт с детьми, формировать представление о семье и умение включаться в беседу.

4 Предварительная работа по ФЭМП с Сашей, Данилом, Артемом по теме «Один, много». Формировать умение различать количество предметов и сравнивать их.

Самостоятельная игровая деятельность в уголках.

Задачи:Учить находить себе занятия по интересам, играть

дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи: воспиты­вать культуру общения во время игры.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 3 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Оздоровительная ходьба. Задачи: Учить детей проходить определенную дистанцию

Консультация для родителей: «Одежда детей в осенний период»

Прогулка 2 Наблюдение за ветром – знакомить детей с доступными явлениями природы, разнообразить игровую деятельность с помощью действий с вертушками.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

В

Т

О

Р

Н

И

К

4

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

ФЭМП

«Один, много, мало»

Закрепить умение различать количество предметов, используя слова: один, много, мало

Музыкальное (по плану муз.рук)

1 половина дня

1. Беседа по теме: «Наша одежда осенью». Учить детей понимать обобщающие слово «одежда», уточнить название и назначение предметов, обогащать словарный запас детей»

2. И\с «Поведение за столом».Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом.

3. И\р по звуковой культуре речи с группой ребят «Назови правильно» по теме «Одежда».Задачи:Упражнять детей в классифицировании предметов по определенному признаку, учить употреблять в речи обобщающие слова.

4. Трудовая деятельность: «Всему свое место». Учить детей убирать игрушки после игры на свое место, приучать детей к порядку.

Настольно – печатные игры Самостоятельная игровая деятельность: игры с люби­мыми игрушками, с крупным строительным матеериалом.Задачи:Развивать фантазию, воображение детей, творче­ские способности; побуждать включать в игры чтение сти­хов

1. Утренняя гимнастика № 3

Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2. Артикуляционная гимнастика: Сказка «О Веселом Язычке»

Рот — домик, губы — двери. А кто живет в этом домике? В этом домике, дружок,

Живет Веселый Язычок. Ох, и шустрый он мальчишка,

И немножко шалунишка.
(Рот открыт, несколько раз показывается узкий язык.Упр Стрелочка)

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдения за птицами. Задачи:Предложить детям назвать знакомых птиц, сравнить их по окраске, по величине. Развивать интерес к окружаю­щей природе, наблюдательность, любознательность, учить понимать художественное слово.

2. Трудовая деятельность «Уборка опавшей листвы»

Задачи:Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, пользоваться инвентарем, соблюдать правила личной гигиены и безопасности при работе

3. И/р по развитию двигательных умений с «Чей листок». Учить детей различать листья березы, клена, рябины по их характерным признакам

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры  с предметами

«Достань  палкой листья на дереве, потрогай  палкой горку, столкни палкой  вот этот куличик» и т.д.

Подвижная игра

«Птички в гнездышках». Задачи:Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, учить действовать в соответствии с правила­ми игры, развивать быстроту реакции, способность к само­регуляции

2 половина дня

1. Беседа «Ребенок и огонь». Чтение отрывков из стихотворения С. Маршака «Пожар».Задачи:Формировать у детей представления о том, какую опасность таит в себе огонь, предостеречь от игр с огнем.

2. С\р игры «Пожарные». Задачи:Закреплять знания детей об обязанностях пожарного, учить передавать в игре его трудовые действия

3. И\Р по теме ФЭМП с Аней, Машей, Кириллом по теме: «Один или много» закрепить понятия один или много.

4. Предварительная работа по развитию речи «Найди отличия». Рассмотреть картины про осень и найти отличия одной картины от другой

Самостоятельная игровая деятельность в уголках.

Задачи:Учить находить себе занятия по интересам, играть

дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 3 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Попросить родителей собрать листья берез, клена, рябины вместе с детьми для занятия по аппликации

Прогулка 2

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе – формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи: воспиты­вать культуру общения во время игры.

Оздоровительная ходьба. Задачи: Учить детей проходить определенную дистанцию

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

С

Р

Е

Д

А

5

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

Развитие речи

Тема: Звук О. «Стихи об осени». Рисование дождика из тучки. Учить понимать и использовать в речи слова: осень, листопад, дождливая погода, золотая осень. Побуждать высказывать свои впечатления

Физкультурное

Учить детей ходить и бегать всей группой в прямом направлении за воспитателем, подпрыгивать на двух ногах на месте.

1. Ходьба и бег всей группой (стайкой) за воспитателем.

2.Общеразвивающие упр.

3.Прыжки на двух ногах на месте.

П/и «Догони мяч»

4. Ходьба стайкой за воспитателем, в руках у него большой мяч.

1 половина дня

1. Рассматривание альбома «Осень». Учить и систематизировать представление детей о характерных признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия.

2. Д/и «Есть – нет». Формировать умение использовать в речи имена существительные в родительном падеже (у меня есть помидор, а у меня нет помидора)

3. И/с «Чайная ложка».Задачи:Формировать навыки самообслуживания и КГН, познакомить детей с таким столо­вым прибором как чайная ложка, учить пользоваться ею. Обогащать словарный запас.

4. Трудовая деятельность: «Уход за растениями в уголке природы». Знакомить детей с трудовыми операциями (полив растений, мытье поддонов и листьев растений), формировать соответствующие навыки

Самостоятельная игровая деятельность в игровых зонах.

Формировать умение организовывать игровую деятельность по интересам.

1. Утренняя гимнастика № 3

Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2. Зрительная гимнастика «Осень» Вот стоит осенний лес!

В нем много сказок и чудес! Слева - сосны, справа – ели.

Дятел сверху, тук да тук. Глазки ты закрой – открой

И скорей бегом домой!

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдения и рассматривание «осеннего ковра» из опавшей листвы.Задачи:Расширять представления детей о характерных признаках осени, стимулировать использование в речи при­лагательных, обозначающих различные цвета.

2. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Соберем листья в корзинку». Задача:Уточнить представления детей о форме и цвете предметов, учить понимать суть задания и действовать в со­ответствии с ним.

3. Трудовая деятельность «Уборка опавшей листвы»

Задачи:воспитывать трудолюбие, желание работать сообща, соблюдая правила работы с инструментами.

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи:Учить детей подбирать атрибуты для игр, спортив­ный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками.

Подвижная игра

«Солнышко и дождик». Упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал воспитателя. Создать детям хорошее настроение.

2 половина дня

1. Чтение Е. Авдиенко «Осень пришла». Расширять представления детей о сезонных явлениях природы, учить понимать содержание литературных произведений

2. С\р игра «Магазин»: игровая ситуация «Продавец раскладывает товар на витрине».

Задачи:Закреплять знания детей об обязанностях продавца, учить передавать в игре его трудовые действия, поощрять стремление использовать в игре природный и бросовый материал.

3. И\Р по развитию речи «Размеры матрешек». Цель: развивать навыки сравнительного анализа предметов и явлений. Мы открываем матрешки, вынимаем меньшие и спрашиваем детей: «Эта матрешка по сравнению с предыдущей какая?» (правильный ответ: больше, меньше). «А теперь представим, что нам надо накормить матрешек кашей. Видите эти тарелки? Они принадлежат каждой из матрешек, разложите их

4. Предварительная работа по аппликации: заготовка рисунка дерева без листьев, для дальнейшего использования на занятии по аппликации

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с любимыми игрушками, в любимые игры. Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи: воспиты­вать культуру общения во время игры.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 3-способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Прогулка 2

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе – формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.

Оздоровительная ходьба. Задачи: Учить детей проходить определенную дистанцию

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

6

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

Аппликация

«Осеннее дерево»

Учить детей наклеивать листья на шаблон дерева, закреплять знания цветов, развивать мелкую моторику рук, воспитывать любовь к природе.

Физкультурное

(по плану физ рук)

1 половина дня

1. Д/и «Найди такой же листок». Учить детей различать листья деревьев, соотносить их к определенным деревьям. Развивать связную речь.

2. Игры, упражнения по развитию мелкой моторики рук «Моя семья», «Сорока – воровка». Развивать мелкую моторику детей

3. Трудовая деятельность: наведение порядка в группе.Задачи:Поощрять стремление детей соблюдать порядок и чистоту в помещении, учить бережно относится к игрушкам. Формировать соответствующие трудовые навыки.

4. Дидактическая игра «В чем пойдем гулять?»

Задачи:Учить детей правильно называть предметы одежды, употреблять в речи прилагательные – определения, согла­совывая их с существительными при одевании на прогулку. Формировать умение одеваться на прогулку.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с любимыми игрушками, в любимые игры. Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности.

1. Утренняя гимнастика № 3 Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2. Дыхательная гимнастика

«Листопад»

Цель: развитие плавного, длительного вдоха и выдоха. Предложить ребенку подуть на листья, так, чтобы они полетели. Попутно можно рассказать, какие листочки с какого дерева упали.

Инд. Беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение за работой дворника. Познакомить детей с работой дворника. Воспитывать уважение к труду, учить видеть его результат.

2. Трудовая деятельность: помочь дворнику убрать опавшую листву. Побуждать детей оказывать помощь взрослым. Соблюдать правила работы с инструментами.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Попади в цель». Формировать умение кидать мяч в определенном направлении.

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи:Учить детей подбирать атрибуты для игр, спортив­ный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками.

Подвижная игра

«Солнышко и дождик». Упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал воспитателя. Создать детям хорошее настроение.

2 половина дня

1. С/р игра «Семья». Игровая ситуация «Идем в гости». Учить детей выполнять в игре ролевые действия. Воспитывать доброжелательность, формировать умение ладить с товарищами

2. Хороводная игра «Каравай», русская народная игра.Задачи:Учить детей эмоционально выполнять действия в соответствии с текстом песни, передавать характер персо­нажа игры, поощрять самост-сть.

3. И\Р по рисованию с ребятами, которые не успели нарисовать осенние листья. Завершить начатую работу до конца.

4. Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций. Задачи:Познакомить детей с изобразительными средства­ми книжной графики, учить правильно и аккуратно пользо­ваться книгой

Игры в уголке сенсорного развития: учимся различать цвета. Учить различать основные цвета, правильно называть цвет предмета, различать оттенки

Гимнастика пробуждения после дневного сна № -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Сообщить родителям о конкурсе -- выставке поделок из природного материала «Причуды осени», который состоится в конце месяца

Прогулка 2

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе – формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи: воспиты­вать культуру общения во время игры.

Оздоровительная ходьба. Задачи: Учить детей проходить определенную дистанцию

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Оздоровительная работа

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

7

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

Музыкальное (по плану муз рук)

Рисование

«Желтые листья летят»

Учить правильно держать кисточку, обмакивать всем ворсом в краску, снимать лишнюю краску о край банки, изображать листочки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге и обмакивая в краску по мере необходимости

1 половина дня

1. Беседа по нравственному воспитанию (формированию образа Я)

2. Д\И по ознакомлению с домашними и дикими животными «Потерялись». Цель: соотносить название животного с названием детеныша.

3. Инсценировки знакомых сказок: «Колобок». Учить детей передавать содержание сказки при помощи кукол, выразительно проговаривать текст. Развивать речь

4. Трудовая деятельность: Работа в уголке природы: наблюдение «Полив цветов». Задачи:Продолжить знакомить детей с трудовыми опера­циями по уходу за комнатными растениями, рассказать об их назначении. Напомнить детям названия растений.

1. Утренняя гимнастика №3 Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2. Игра- тренинг, самомассаж “Осень” Осень по опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью поводила.

Пожелтел орешник и зарделись клены,

В пурпуре осинки, только дуб зеленый.

Утешает осень: не жалейте лета,

Посмотрите – осень в золото одета!

3. Самостоятельная игровая деятельность. Игры с любимыми игрушками, в любимые игры. Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение за машиной, привозящей продукты в детский сад – привлекать к наблюдениям за транспортом, учить называть части машины: кабина, колёса, руль и т.д.

2. Трудовая деятельность: сбор сухих веток на участке. Задачи:Учить детей действовать по инструкции, участво­вать в коллективной работе, соблюдать правила личной ги­гиены

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Прыжки с продвижением вперёд». Формировать основные виды движений, умение прыгать на двух ногах

Рисование веточками на мокром песке.

Задачи:Познакомить детей с новой техникой рисования, учить самостоятельно придумывать рисунок, поощрять желание доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра «Бегите к флажку». Усложнение: ис­пользуются флажки трех цветов (красный, желтый, зеле­ный).Задачи:Учить детей выполнять игровые действия, соблю­дать правила, соверш-ть выполнение основных дви­жений при беге.

2 половина дня

1. Рассматривание альбома по теме «Золотая осень».Задачи:Расширять представления детей об осени, о ее пе­риоде, называемом «золотая осень», обобщать знания о его характерных признаках. Способствовать развитию интереса к худ лит-ре.

2. Беседа по теме «Зебры в городе» Задачи:Учить детей различать проезжую часть дороги и тротуар, познакомить с элементарными .правилами безо­пасности. Формировать навыки безопасного поведения.

3. Музыкально-дидактическая игра «Тихо - громко».

Задачи:Учить детей различать и характеризовать звучание мелодии, активизировать в речи и уточнить понятия, обозначающие характеристики музыки.

4. Упражнение «Собери пирамидку».Задачи:Учить детей сравнивать колечки пирамидки по ве­личине, собирать ее в правильном порядке. Формировать простейшие навыки самоконтроля.

Работа в уголке сенсорного развития: обследование мяча, куба, кирпичика.

Задачи:Учить детей обследовать предметы при помощи рук, называть форму и качества поверхности предмета. Обо­гащать словарный запас, развивать тактильное восприятие.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Рекомендовать родителям совершить прогулки с детьми в лес, парки; наблюдать изменения в природе с приходом осени.

Прогулка 2

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе – формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи: воспиты­вать культуру общения во время игры.

Оздоровительная ходьба. Задачи: Учить детей проходить определенную дистанцию

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 10 октября – 14 октября

Тема: «Грибы». формировать бережное отношение к природе; продолжать знакомить с особенностями внешнего вида грибов и месте их произрастания; учить быть осторожными с неизвестными объектами, воспитывать бережное отношение к природе

Итоговое мероприятие: выставка поделок «Грибы» из природного материала

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

10

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

Ознакомление с окружающим

Тема:«Грибы и ягоды – дары леса»

Формировать бережное отношение к природе; дать первоначальное понятие о грибах, знакомить с особенностями внешнего вида грибов и месте их произрастания.

Физкультурное на прогулке

Задачи: Учить детей ходить и бегать по кругу, сохраняя устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади, упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте.

1. Ходьба и бег по кругу.

2. Общеразвивающие упр.

3. Упражнение на равновесие – ходьба и бег между двумя линиями.

4. Прыжки – подпрыгивания на двух ногах на месте.

П/и «Наседка и цыплята».

5. Игра м/п «Найди цыпленка»

1 половина дня

1. Ситуативный разговор «В лес за грибами» - развитие речи детей (воспитание звуковой культуры, развитие словаря). Формировать бережное отношение к природе

2. Д\И «Назови правильно» по теме «Грибы» Задачи:Упражнять детей в классифицировании предметов по определенному признаку, учить употреблять в речи обобщающие слова.

3. И/с «Поведение за столом». Задачи:Формировать навыки самообслуживания и КГН, учить детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой, стараться есть бесшумно, пережевывать пищу с закрытым ртом.

4. Трудовая деятельность в уголке природы: уход за растениями (геранью) в уголке при­роды. Задачи:Актуализировать знания детей о комнатных расте­ниях, учить с помощью воспитателя проводить полив расте­ний и рыхление почвы.

Дидактическая игра «В чем пойдем гулять?». Задачи:Учить детей правильно называть предметы одежды, употреблять в речи прилагательные - определения, согла­совывая их с существительными

1. Утренняя гимнастика № 3

Цель: способс-ть укреплению здоровья детей.

2. Пальчиковая гимнастика «Грибы»

Раз, два, три, четыре, пять. (считаем пальчики)
Вышли пальчики гулять. («шагают» по столу). Этот пальчик гриб нашел.
Этот пальчик чистить стал.
Этот резал. Этот ел.
Ну а этот, лишь глядел! (разгибаем по одному пальчику)

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение за цветами на клумбе. Познакомить с названиями отдельных растений, уточнить их строение.

2. Трудовая деятельность: уборка опавшей листвы. Задачи:Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, использовать детские грабли, участвовать в совместных трудовых действиях. Воспитывать трудолюбие.

3. И/р по развитию двигательных умений с Лизой, Машей К, Варей, Артемом Ф. «Попади в круг».

Развивать умение бросать предметы в определённое место двумя руками.

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи:Учить детей подбирать атрибуты для игр, спортив­ный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками.

Подвижная игра

«По ровненькой дорожке».Задачи: Развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге.

2 половина дня

1. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Строители»: упражнение «Строители». Задачи:Формировать у детей представления о различных трудовых операциях, профессиях. Воспитывать уважение к труду, знакомить со способами ролевого поведения.

2. Театрализованная игра «Репка».Задачи:Учить детей передавать характерные действия пер­сонажей сказки, следуя ее сюжету, передавать эмоциональ­ное состояние персонажей.

3. Сюжетно игровая ситуация «Мишка промочил ноги» – учить ходить внимательно, чтобы не промочить ноги и не заболеть, вызывать желание помочь.

4 Предварительная работа по ФЭМП с Анной Т, Анной, Машей . формировать понятия: один, много, ни одной.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с люби­мыми игрушками, с крупным строителем.Задачи:Развивать фантазию, воображение детей, творче­ские способности

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Задачи: воспиты­вать культуру общения во время игры.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 3 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Подвижная игра

«Солнышко и дождик».

Учить бегать не сталкиваясь.

Папка-передвижка: «Что ребёнок должен знать о грибах»

Прогулка 2

Наблюдение за облаками. Познакомить с понятиями облака и тучи; рассмотреть особенности облаков в осеннем небе.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

В

Т

О

Р

Н

И

К

11

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

ФЭМП

«Один, много, мало, ни одного»

Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из нее одного предмета; учить понимать слова: один, много, мало, ни одного

Музыкальное (по плану муз.рук)

Приучать слушать музыкальное произведение до конца. Формировать умение двигаться в соответствии с музыкой и силой ее звучания (громко, тихо); реагировать на начало звучания музыки и ее окончание.

1 половина дня

1. Беседа с детьми на тему: «Осенняя погода» - формировать умение обращать на изменения солнце, воздух, развивать речь детей.

2. Упражнение «Собери пирамидку». Задачи:Учить детей сравнивать колечки пирамидки по ве­личине, собирать ее в правильном порядке. Формировать простейшие навыки самоконтроля.

3. И\р по звуковой культуре речи: Упражнение «Закончи фразу». Задачи: Учить детей заканчивать предложения («Я радуюсь когда.,.», «Я грущу, когда...»), учитывая установку на эмоциональное состояние. Развивать речь, обогащать эмоционально-чувственный опыт детей.

4. Трудовая деятельность: наведение порядка в игровых уголках. Задачи:Учить детей складывать и расставлять игрушки в отведенные места, согласовывать действия с партнерами по работе, обогащать представления детей о трудовых

операциях.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с любимыми игрушками, в любимые игры. Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности.

1. Утренняя гимнастика № 3 Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2. Артикуляционная гимнастика «Пароход гудит»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Губы в улыбке, открыть рот, с напряжением произнести долгое "ы-ы-ы..."

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдения за животным миром: Наблюдение за собакой. Расширять представление  о собаке ,ее внешнем виде, поведении, воспитывать любовь к животным.

2. Трудовая деятельность: Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящик для дальнейших наблюдений.

3. И/р по развитию двигательных умений с Викой Ш., Викой К, Машей К. «С кочки на кочку». Продолжать учить подпрыгивать на двух ногах.

Рисование веточками на мокром песке. Задачи:Познакомить детей с новой техникой рисования, учить самостоятельно придумывать рисунок, поощрять желание доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра

«Мы- весёлые ребята».

Учить бегать в прямом направлении, согласовывать свои действия с действиями других детей.

2 половина дня

1. Чтение художественной литры: Чтение сказки Сутеева «Под грибом». Формировать у детей интерес к книгам, умение слушать сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Формировать начальные представле­ния о безопасном поведении.

2. С\р игра «Строим дом». Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе

3. Сюжетно - дидактические игры математическим содержанием «Сложи фигуру» Цель. Развивает восприятие, память, внимание, логическое мышление. «Найди круглые предметы» Цель: развивать умение видеть в окружающих предметах круглые формы.

4. И\Р по теме ФЭМП с Машей, Настей: Упражнять в сравнении предметов по величине, высоте: Д/и « «Высокий-низкий, большой-маленький»

Игры с крупным строительным материалом.Задачи:Познакомить детей с деталями конструктора, спо­собами их использования. Учить выполнять различные по­стройки

Самостоятельная двигательная деятельность. Обеспечить профилактику нервного напряжения, переутомления

Гимнастика пробуждения после дневного сна № -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Предложить родителям с детьми рассмотреть контрастные по величине предметы, используя слова «большой», «маленький».

Прогулка 2

Наблюдение за солнцем. Вырабатывать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло.

П\и «Солнышко и дождик» Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

С

Р

Е

Д

А

12

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

Развитие речи тема:

Тема: Звук Ы. Заучивание стихотворения. Рисование дорожек.

Уточнять произношение звука [ы] в изолированном виде, словах, фразах; развивать фонематическое восприятие; учить выделять звук [ы] в словах; упражнять в образовании существительных множественного числа (с окончанием –ы).

Физкультурное

Задачи: Учить детей во время ходьбы и бега останавливаться на сигнал воспитателя, при перепрыгивании приземляться на полусогнутые ноги, упражнять в прокатывании мячей 1. Ходьба и бег в колонне по одному, с остановкой на сигнал воспитателя.

2. Общеразвивающие упр.

3. Прыжки – перепрыгивание через шнур, положенный на пол.

4. Катание мячей в прямом направлении. П/и «Поезд».

5. Игра м/п «Угадай, кто кричит».

1 половина дня

1. Беседа по теме: «Как мы играем на улице» - разговор о правилах поведения, важные для охраны здоровья и безопасности.

2. Игры, игровые упражнения по формированию грамматического строя речи «Громко — тихо»

Цель. Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса

3. Игровая ситуация «Вежливый медвежонок».Задачи:Учить детей употреблять в речи вежливые слова в соответствии с ситуацией, здороваться, прощаться, благо­дарить за помощь.

4. Трудовая деятельность в уголке природы - наблюдение «Полив цветов». Задачи:Продолжить знакомить детей с трудовыми опера­циями по уходу за комнатными растениями, рассказать об их назначении. Напомнить детям названия растений.

Самостоятельная деятельность.

Задачи:Поощрять участие детей в общих играх; объедине­ние в мини-группы для совместных игр, деятельности.

1. Утренняя гимнастика № 3 Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2. Зрительная гимнастика «Грибочки»
Шляпки опят, как монетки горят.         (Дети смотрят вдаль.)
Рябит от шляпок в глазах у ребят.         (Часто моргают глазами.)

Инд. Беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение за листопадом. Показать детям многообразие красок золотой осени; рас­крыть

новое понятие «листопад».

2. Трудовая деятельность: уборка «заборчика» в цветнике и огороде. Воспитывать трудолюбие, показать как подготовить цветник к зиме

3. И/р по развитию двигательных умений с группой детей «Поезд». Учить ходить друг за другом.

Рисование веточками на мокром песке. Задачи:Познакомить детей с новой техникой рисования, учить самостоятельно придумывать рисунок

Подвижная игра «Бегите ко мне».

Учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

2 половина дня

1. Просмотр мультфильма «Грибок – теремок». Учить детей понимать содержание мультфильма. воспитывать бережное отношение к природе.

2. Проблемная ситуация «Защитите мухоморы», «Незнайка зовёт детей в лес за грибами, но не знает, какие грибы съедобные, а какие нет».Организовывать отряд помощи и предложить пути решения проблемы

3. И\Р по аппликации «Грибочки» с использованием природного материала: листья деревьев. Закрепить умение работать с природным материалом, клеем, формировать умение аккуратно приклеивать листочки, развивать фантазию.

4. Заучивание потешки «Заинька, попляши».

Задачи:Учить детей рассказывать потешку выразительно. Развивать память, учить сопровождать речь соответствую­щими движениями.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

«Разрезанные картинки», «Сортировка» - развивать умения детей сравнивать, анализировать, рассуждать, делать выводы.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Порекомендовать родителям сходить в магазин «Овощной отдел»

Посоветовать сделать дома совместно салат с детьми.

Прогулка 2

Наблюдение за дождем. Задачи:Знакомить детей с природным явлением дождь, учить давать его характеристику, использовать в речи соот­ветствующие понятия.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, воспиты­вать культуру общения во время игры.

Оздоровительная ходьба. Задачи: Учить детей проходить определенную дистанцию

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

13

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

Лепка

Пластилинография

«Грибочек»

Развивать навыки создания рельефного изображения из пластилина на картоне. Формировать умение разминать и размазывать пластилин.

Физкультурное

Задачи: Учить детей во время ходьбы и бега останавливаться на сигнал воспитателя, при перепрыгивании приземляться на полусогнутые ноги, упражнять в прокатывании мячей 1. Ходьба и бег в колонне по одному, с остановкой на сигнал воспитателя.

2. Общеразвивающие упр.

3. Прыжки – перепрыгивание через шнур, положенный на пол.

4. Катание мячей в прямом направлении. П/и «Поезд».

5. Игра м/п «Угадай, кто кричит».

1 половина дня

1. Беседа «Добро не уйдет, а зло пропадет».Задачи:Поощрять проявления сострадания у детей, желание помочь, формировать доброжелательное отношение друг к другу.

2. Дид.игра «Грибы на поляне» - учить группировать предметы по размеру (большой, маленький гриб) сенсорное развитие

3. Игра «Грибок, полезай в кузовок!» (Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности»). Познакомить детей с грибами, учить различать съедобные и ядовитые грибы.

4. Трудовая деятельность: наведение порядка после игр. Задачи:Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально. Поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Самостоятельная игровая деятельность. Задачи:Учить детей находить себе занятие по интересам, договариваться о совместных действиях. Обогащать игро­вой и коммуникативный опыт детей.

1. Утренняя гимнастика № 3 Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2. Дыхательная гимнастика

«Грибок»

  И.п. - глубокий присед, руками обхватить колени (грибок маленький).

  Медленно выпрямиться, разводя руки в стороны, немного отводя голову назад, - вдох (грибок вырос).

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение за работой садовника: окапывание де­ревьев. Задачи:Рассказать детям о назначении данной операции, обогащать представления о работе садовника, действиях по уходу за деревьями. Воспитывать уважение к труду людей.

2. Трудовая деятельность: Сбор опавших листьев   и поломанных веток на участке. Воспитывать трудолюбие.

3. И/р по развитию двигательных умений с Артемом Ш., Данилом К., Дариной.Закрепить навыки перепрыгивания «Через  ручеек».

Рисование веточками на мокром песке. Задачи:Познакомить детей с новой техникой рисования, учить самостоятельно придумывать рисунок

Подвижная игра

«Птицы в гнездышках» - учить ходить и бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

2 половина дня

1. Экскурсия в медицинский кабинет: антропометрические измерения. Задачи:Продолжать знакомить детей с работой медицинской сестры. Формировать первичные представления о труде взрослых.

2. Хороводные, спортивные игры

3. И\Р по рисованию с Дашей, Алешей, Машей К.: Творческая мастерская: рисование карандашом.Задачи:Учить детей правильно держать карандаш, переда­вать в рисунке задуманное. Развивать интерес к процессу и результату рисования

4 Предварительная работа по лепке: Творческая мастерская: лепка из пластилина «Сдобные калачи».

Задачи:Формировать интерес к лепке, упражнять детей в раскатывании комочков прямыми и круговыми движениями. Учить раскатывать жгутики и моделировать из них «калачи».

Работа в уголке творчества: самостоятельная продуктивная деятельность «Раскраски»

Задачи:Предложить детям для свободного раскрашивания раскраски на разную тематику. Развивать мелкую моторику, чувство цвета.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Порекомендовать родителям выучить с детьми стихотворение про грибы, осень.

Прогулка 2.

Наблюдение за небом – учить детей отмечать, что небо синее, по нему медленно плывут белые облака

Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, воспиты­вать культуру общения во время игры.

Оздоровительная ходьба. Задачи: Учить детей проходить определенную дистанцию

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

14

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

Рисование

«Грибы на поляне»

Формировать умение рисовать грибы и раскрашивать красками. Развивать аккуратность. Учить правильно держать кисть и промывать в воде

Музыкальное

(по плану муз рук).

1 половина дня

1. Беседа с детьми на тему: «Дорога – опасно!» - разъяснить детям, что переходить дорогу можно только с взрослыми, ходить по обочине.

2. Д\И «Чей детеныш?» Задачи: Учить детей применять в игре знания о детенышах животных, правильно употреблять их названия в речи в нуж­ной форме (например, котят, щенят). Обогащать словарный запас, развивать грамматический строй речи.

3. Инсценировки знакомых сказок «Грибок – теремок». Формировать навыки инсценировки сказки, попытаться

4. Беседы о необходимости соблюдения правил личной гигиены и КГН «Я - мальчик. Я - девочка» -дать представление детям, что они все разные.

Самостоятельная игровая деятельность. Задачи:Учить детей находить себе занятие по интересам, договариваться о совместных действиях.

1. Утренняя гимнастика № 3 Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2. Игра- тренинг,

Утром дети в лес пошли (шаги с высоким подниманием ног)
И в лесу грибы нашли (размеренное приседание),
Наклонялись, собирали (наклоны вперёд), по дороге растеряли (ритмичное разведение рук в стороны).

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение за транспортом. Учить различать транспорт по внешнему виду. Дать понятия «тротуар», «проезжая часть».

2. Трудовая деятельность: Уборка опавших веточек.

Воспитывать трудолюбие, умение работать сообща

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Беги к тому, что назову». Развивать внимание, умение бегать не сталкиваясь.

Рисование веточками на мокром песке. Задачи:Познакомить детей с новой техникой рисования, учить самостоятельно придумывать рисунок

Подвижная игра

«Автомобили».

Приучать соблюдать правила дорожного движения.Закреплять знания о правилах поведения на улице.

2 половина дня

1. Чтение сказок: Н.Сладков «Мухомор». Формировать умение слушать произведение, учить пересказывать о прочитанном. Способствовать развитию интереса к художественной литературе.

2. Беседа о транспорте: Наблюдение за работой экскаватора. Задачи:Учить детей различать строительную технику, рас­сказать о назначении и работе экскаватора. Формировать интерес и уважение к труду.

3.Рассматривание альбома о временах года по теме «Золотая осень». Задачи:Расширять представления детей об осени, о ее пе­риоде, называемом «золотая осень», обобщать знания о его характерных признаках.

4. И/р по лепке с Сережей, Данилом Г., Машей Ф. Формировать умение рисовать грибы и раскрашивать красками.

Творческая мастерская: работа с раскрасками.Задачи:Учить детей подбирать цвета, соответствующие изображаемым объектам, действовать по образцу. Учить правильно и аккуратно выполнять штриховку.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Рекомендовать родителям совершить экскурсию с детьми в парки, лес, собрать природный материал для поделок

Прогулка 2

Наблюдение из окна: наступает вечер. Задачи: Учить детей различать части суток, познакомить с основными признаками наступления вечера. Обогащать словарный запас, развивать наблюдательность.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, воспиты­вать культуру общения во время игры.

Оздоровительная ходьба. Задачи: Учить детей проходить определенную дистанцию

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема: Овощи. Обогащать представления детей об овощах, закрепить знания о месте их произрастания - огороде

Итоговое мероприятие: Игра - занятие «Гости с огорода». Приучать детей участвовать в общей игре , слушать, не перебивая своего сверстника;  закрепить в активном словаре названия овощей, продолжать учить отгадывать загадки про  овощи , узнавать их на картинках по их отличительным признакам, воспитывать любовь к природе

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

17

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

«Что растёт на огороде?». Цели:  приучать детей участвовать в общей беседе, слушать, не перебивая своего сверстника;  закрепить в активном словаре названия овощей, продолжать учить отгадывать загадки про  овощи , узнавать их на картинках по их отличительным признакам, воспитывать любовь к природе

Физкультурное

на прогулке

Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке и прыгать с нее, учить бросать и ловить мяч.

Закреплять умение прыгать в длину с места, бросать в горизонтальную цель.

1 половина дня

1.Беседа «Расскажи, мой дорогой, ходил ли в магазин ты овощной?»- учить детей составлять короткий рассказ  из личного опыта, отвечая  на вопросы  воспитателя.

2.Д\И «Чудесный мешочек» (с овощами) – учить на ощупь определять овощ в мешочке, называя его характерные признаки (Лук – твёрдый, круглый и т.д.), закреплять названия и признаки овощей. 

3. И\с: «Как мы соблюдаем порядок». Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту в группе.

4. Трудовая деятельность: Д/и «Комнатные растения». Цель: учить детей вести наблюдение за объектом живой природы; формировать навыки ухода за растениями.

Х/с «Люблю я маме помогать.

Люблю цветочки поливать,

Цветочкам надо воду пить,

Ведь без водички им не жить,

Прожить не могут без водички,

Ни звери, ни жучки, ни птички».

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с любимыми игрушками, в любимые игры. Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности.

1.Утренняя гимнастика № 4

Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2.Пальчиковая гимнастика «Овощи».Цель:  развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Я – зелёная капуста,

Без меня в кастрюле пусто.  Листья снимете с меня,          И останусь только я!

(кочерышка)

Подвижная игра

«Кто больше соберёт овощей», «Урожай» - действовать  по команде, развивать двигательную активность. Развить координацию слов с движениями, закрепить в речи глаголы: натаскаем, соберем, закопаем, срежем, нарвем.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1.Наблюдение за опустевшими овощными грядками. Цель: расширять представления детей  о том, что осенью весь урожай с  огорода (картошка, лук, капуста, репа)  убирают.

2.Трудовая деятельность:Сгребание сухих листьев в кучу. Приучать соблюдать порядок на участке детского сада. Помочь воспитателю убрать последние растения с грядки

3.И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Найди свой домик». Учить действовать по

сигналу, приучать ориентиро­ваться в пространстве

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи:Учить детей подбирать атрибуты для игр, спортив­ный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками.

2 половина дня

1.Чтение: Здравствуй, осень! Е.Благинина.Здравствуй, осень! Хорошо, что ты пришла.

У тебя мы Осень спросим: Что в подарок принесла?

2.Театрализованная игра: Кукольный театр: сказка «Репка».Задачи:Учить детей внимательно следить за сюжетом сказ­ки, создать радостный эмоциональный настрой, учить высказывать свои впечатления об увиденном.

3.И\Р по теме «Игра «Расскажи о взрослых» - имена и отчества нянь и воспитателей. Работа с Сережей, Женей, Викой.

4 Предварительная работа по ФЭМП:Проблемная ситуация « Измерение длины». «Красной Шапочке надо как можно быстрее попасть к бабушке, но она не знает, какая дорожка длинная, а какая короткая…». Формировать умение решить проблемную ситуацию.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: игровая ситуация «Продавец раскладывает товар на витрине».

Задачи:Закреплять знания детей об обязанностях продавца, учить передавать в игре его трудовые действия, поощрять стремление использовать в игре природный и бросовый материал.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 4-способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Рекомендовать родителям провести игру с детьми  «Гости с огорода», «Определи на вкус».

Цели: учить различать овощи на ощупь, по вкусу, формировать обобщающее понятие «овощи», обогащать словарь за счёт прилагательных, обозначающих качества овощей.

Прогулка 2

Наблюдение за ветром.

Дать представление о природном явлении – ветер.

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи:Учить детей взаимод-ть со сверстниками.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

В

Т

О

Р

Н

И

К

18

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

ФЭМП

Тема: Один, много, ни одного

Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупности слова один, много, ни одного.

Музыкальное (по плану муз рук) Подготовка к утреннику «Здравствуй осень»

Формировать умение двигаться в соответствии с музыкой и силой ее звучания (громко, тихо); реагировать на начало звучания музыки и ее окончание.

1 половина дня

1.Беседа«Овощи  и фрукты - самые витаминные продукты». Цель: - Формировать у детей представления о полезных овощах и фруктах; учить описывать внешний вид овощей  и фруктов.

2.Настольно – печатные игры: Собери картину «Весёлые пазлы». Цель: развитие мелкой моторики рук, внимания.

3. Д\и«Угадай по описанию».  - учить детей отгадывать овощ по словесному описанию воспитателя. " Хлопай в ладоши" Цель: закреплять умение на слух воспринимать названия овощей и фруктов, находить их на картинках, развивать слуховое восприятие

4.Ситуативный разговор:Рассматривание и беседа

по картинкам «Дети одеваются». (Одевание и раздевание кукол (в том числе и плоскостных)). Формировать КГН по самообслуживанию

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с любимыми игрушками, в любимые игры. Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности.

1.Утренняя гимнастика № 4 Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2.Артикуляционная гимнастика

«Шарик»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Надуть щёки, сдуть щёки.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1.Наблюдение за  огородом детского сада

Цель: закрепление обобщающих понятий «овощи»; развивать внимание, наблюдательность

2.Труд на участке (сбор овощей на огороде)

Цель: привлекать к посильной помощи по сборке урожая; воспитывать желание помочь

3. И/р по развитию двигательных умений с Дашей, Лизой, Алешей «Прыжки на двух ногах». Упражнять в прыжках на двух ногах.

Д\и «Найди самый большой лист»

Учить детей сравнивать по размеру (большой -маленький)

Нарисуем палочкой дождик на песке-

рисовать  прямые линии разной длины

Подвижная игра

«Догони меня»

Цель: учить быстро, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

развивать ловкость

2 половина дня

1.Чтение «В огороде» (по Е.И.Тихеевой) -  учить детей слушать и понимать литературные произведения с опорой на иллюстрации, игровые действия, наблюдения.

2.С\р игры « Угостим кукол овощами» - продолжать развивать интерес к совместным играм.

3. И\Р по теме ФЭМП с группой ребят: Определи геометрическую фигуру. Опыт «Катится - не катится». Дети проводят опыт для определения, предмет, какой формы может катиться (у каждого ре­бенка по одному кубику и шарику).

4Предварительная работа по аппликации: Творческая мастерская: аппликация «Осенние цветы». Задачи:Учить детей выкладывать в определенной последо­вательности листья, составляя задуманное изобра­жение, формировать навыки работы с бумагой и клеем.

Работа в уголке сенсорн. развития: обследуем предметы.

Задачи:Учить детей различными способами обследовать, узнавать и правильно называть плоскостные геометриче­ские фигуры (круг, квадрат, прямоугольник).

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 4 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Рекомендовать родителям прочитать детям сказки, стихи о овощах

Прогулка 2

Наблюдение за птицами. Цель: закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питание.

Х/с:Грачиха говорит грачу:

«Слетай с грачатами к врачу,

Прививки делать им пора,

Для укрепления пера». М Бородницкая

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи:Учить детей подбирать атрибуты для игр, спортив­ный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

С

Р

Е

Д

А

19

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

Развитие речи

Тема:чтение русской народной сказки «Репка». Дидактическое упражнение «Играем в слова»

Познакомить со сказкой «Репка», учить детей в образовании слов по аналогии. Закреплять знание названий домашних животных и их детенышей. Учить пересказывать сказку.

Физкультурное

Задачи: Закреплять умение ходить и бегать по кругу, учить энергичному отталкиванию мяча при прокатывании друг другу, упражнять в ползании на четвереньках.

1. Ходьба и бег по кругу.

2. Общеразвивающие упр.

3. Катание мячей друг другу (стоя на коленях) на расстоянии 1,5 м.

4.Ползании на четвереньках.

П/и «Поезд»

5. Ходьба в колонне по одному

1 половина дня

1.Беседа по теме: «Кто трудится на огороде»

Цели: учить различать предметы на огороде, познакомить с трудовой деятельностью на приусадебном участке, расширять словарный запас детей, развивать игровые навыки; продолжать знакомить с названиями предметов ближайшего окружения (растения на огороде), способствовать развитию речи как средства общения

2.«Заучивание  песенки  « Огуречик, огуречик».  Математическая игра «Посади огород».

Цели: познакомить с песенкой, помочь детям заучить её; закреплять знания об отличительных признаках овощей, учить рассказывать об овощах по схеме; вызвать радость и желание рассказать её другому.

3.И\с «Научи Мишку правильно держать ложку». Формировать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложками

4.И\с «Собираемся на прогулку». Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Сюжетно – ролевая игра «Куклы в гостях у ребят» (дети с помощью воспитателя накрывают на стол: расставляют игрушечные тарелки, чашки, раскладывают ложки, салфетки, рассаживают кукол на стулья).

1.Утренняя гимнастика № 4 Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2.Зрительная гимнастика «Ягоды» Все больного навещают,

Все больного угощают:

Кто морошкой,

Кто черникой,

Кто сушеной земляникой.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1.Наблюдения за изменениями в природе: «Наблюдаем за ветром». Цель: Повторить понятие «ветер». Что происходит с деревьями в ветреную погоду. .Худ. слово:Ветра полного порывы, Дальний гром и дождь порой… Ф.Тютчев.

2.Трудовая деятельность: «Расчистка дорожек от листьев деревьев». Цель: учить пользоваться веником и совком; доводить начатое дело до конца

3.И/р по развитию двигательных умений с группой ребят. Учить метать шишки в дерево правой и левой рукой.

Упражнения на развитие мелкой моторики рук.

«Нарисуй» - нарисовать колесо на песке палочкой или на асфальте мелом.

Подвижная игра

« Огуречик… огуречик…»
Цель: формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении; бегать не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в соответствии с текстом.

2 половина дня

1. Чтение художественной литры: чтение А.Барто «Морковный сок». Учить детей внимательно слушать произведение, ос­мысливать о пользе овощей. Формировать интерес к чтению.

2.Сюжетно – ролевая игра «Куклы в гостях у ребят» (дети с помощью воспитателя накрывают на стол: расставляют игрушечные тарелки, чашки, раскладывают ложки, салфетки, рассаживают кукол на стулья).

3.Художественное творчество(Рисование)

«Разноцветный ковер из листьев». Учитьправильно, держать кисть; изображать листочки спосо­бом прикладывания ворса кис­ти к бумаге

4.Предварительная работа по развитию речи с Артемом Ф, Артемом Ш., Дариной «Отгадай загадку». Учить угадывать загадки про овощи.

Исследовательская деятельность

«Сухой песок сыпучий»

Цель: знакомить детей со свойствами песка.

Материал: песочница, сухой песок, формочки.

Опыт. Предложить сделать бабку из сухого песка. Она не получилась, рассыпалась. Почему?

Вывод: сухой песок сыпучий.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Консультация для родителей «Овощи  и фрукты - самые витаминные продукты»

Прогулка 2

Наблюдение за вороной. Кто это, как зовут эту птицу? Где она живет? Как выглядит ворона? Чем она питается? Зимующая или перелетная эта птица? Как ворона кричит?

Учить наблюдать за птицами.

Пешая прогулка вокруг детского сада «В гости к осени пойдем»

Цель: Развивать умение ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

20

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

Аппликация

Тема «Овощи на грядке».

Цель: учить  наклеивать готовые формы в определённых частях основы – листа  согласно образцу. Закреплять знание округлых форм (круг, овал), цветов, названия овощей.

Учить аккуратно пользоваться  клеем.  Развивать чувство  цвета.

Вызвать у детей интерес  к работе  взрослых на огороде.

Физкультурное

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом.

1. Ходьба и бег по кругу.

2. Общеразвивающие упр.

3. Катание мячей друг другу (стоя на коленях) на расстоянии 1,5 м.

4.Ползании на четвереньках.

П/и «Поезд»

5. Ходьба в колонне по одному

1 половина дня

1. Беседа по теме: «Что я видел по дороге в детский сад».Задачи:Продолжать работу по активизации и расширению словаря детей, уточнить названия знакомых предметов и явлений.

2. «Рассматривание моркови» - учить слушать рассказ воспитателя, добавлять слова, заканчивать предложение. Уточнить представление о моркови.

Обогащать словарь словами: красная, оранжевая, твёрдая, хрустит, едят.

3.Дидактическая игра «Назови одним словом» -  учить детей подбирать обобщающие слова (Овощ) к предложенным примерам.  

4.Безопасность - учить детей правилам безопасного передвижения в помещении: быть осторожными при спуске и подъеме по лестнице; держаться за перила (при выходе на прогулку).

Игры с любимыми игрушками

Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности.

Д./и: «Положи игрушку»

Воспитатель: «Ты нам собачку покажи и наскамейку посади». (предлоги под, за, около)

1.Утренняя гимнастика № 4

Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2.Дыхательная гимнастика «Вырасти большой»

Цель: развитие плавного, длительного выдоха.

ИП: стоя прямо, ноги вместе. Поднять руки вверх, хорошо потянуться, подняться на носки – вдох, опустить руки вниз, опуститься на всю ступню – выдох. На выдохе произнести «у-х-х»!

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1.Наблюдение за работой дворника. Цели: - воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.

Подвести детей к дворнику, который объяснит, что нельзя ло­мать деревья, бросать мусор на землю, участок нужно содержать в чистоте.

2.Трудовая деятельность: подметание дорожек. Задачи: Формировать у детей интерес к трудовым операци­ям, учить выполнять соответствующие трудовые действия. Поддерживать стремление к поддержанию порядка, чисто­ты, воспитывать бережное отношение к результатам труда.

3.И/р по развитию двигательных умений с Лизой, Даша, Кириллом  «Попади в корзину». Развивать ловкость, глазомер.

Самостоятельные игры по желанию детей с выносными игрушками

Цель: развивать самостоятельность в выборе темы для игры

Подвижная игра «Солнышко и дождик»
Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.

2 половина дня

1.Констр. модельная деятельность «Дом для моих друзей»» Цель: Развивать у детей умение отражать в постройке свои представления о знакомых предметах, передавая основные признаки.

2.Театр рукавичек: Инсценировка сказки «Репка»

Цели: развивать имитационные навыки; вызвать эмоциональный отклик на театрализацию знакомых произведений; развивать фантазию, эмоциональную память; воспитывать дружелюбное отношение в игре; продолжать работу над интонационной выразительностью речи детей и их умением имитировать движения персонажей театрального действия.

3. И\Р по рисованию с Данилом Г., Артемом Ш.

4 Предварительная работа по лепке

Работа в уголке экспериментирования: «Овощи фрукты».

Задачи:Учить детей различать овощи, фрукты, называть их, описывать, характеризовать их вкус. Закреплять знания о месте их выращивания, о способах ухода, о том, что из них

можно приготовить.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 4 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2.Закаливание– босохождение. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Прогулка 2

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе – формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.

Самостоятельная игровая деят-ность детей. Задачи: воспиты­вать культуру общения во время игры.

Оздоровительная ходьба. Задачи: Учить детей проходить определенную дистанцию

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

21

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

Рисование

Соберем овощи в мешок

Закреплять знания о овощах, совершенствовать  навык  рисования  круглой и овальной  формы (овощи). Учить детей рисовать кисточкой способом «примакивания», меняя цвет краски; учить различать и называть цвета; развивать речь.

Музыкальное (по плану муз рук) Подготовка к утреннику «Здравствуй осень»

Формировать умение двигаться в соответствии с музыкой и силой ее звучания (громко, тихо); реагировать на начало звучания музыки и ее окончание.

1 половина дня

1.Проблемная ситуация «У Кати укатился мяч и ударился о твою ногу. Никита закричал.- Ты что не видишь, куда мяч бросаешь? Мне же больно.
Как бы вы поступили иначе? Что вы скажете друг другу?». Формировать умение решать проблему.

2.Д\и«Найди своё место». Цель: учить детей классифицировать овощи и фрукты.

3.Инсценировки знакомых сказок. ЗКР-«АУ»-кричим в лесу. Договаривание слова: Заблудились мы в лесу и кричим: «АУ! АУ!»

Пение потешки: «Петушок», русская народная мелодия. Задачи: Учить детей исполнять песню весело, дружно, при­слушиваясь к пению товарищей, смягчать окончания фраз.

4.Трудовая деятельность в игровом уголке «Каждая игрушка имеет свое место». Цель: учить детей убирать игрушки на место

Игры со строительным материалом «Стол и стул» - продолжать учить детей располагать кирпичики вертикально, в определенной плоскости.

Развивать понятие «высокий», «низкий».

1.Утренняя гимнастика № 4 Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2. Игра- тренинг, самомассаж

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдения за транспортом, которые проезжают около детского сада. Цель: Соблюдать правила дорожного движения. Различать основные части легковых машин.

2.Трудовая деятельность: подметание дорожек. Задачи: Формировать у детей интерес к трудовым операци­ям, учить выполнять соответствующие трудовые действия. Поддерживать стремление к поддержанию порядка, чисто­ты, воспитывать бережное отношение к результатам труда.

3.И/р по развитию двигательных умений с Машей К, Анной Н, Анной Т  «Попади в цель». Развивать ловкость, глазомер.

Д./ и: «Что растет у нас на грядке?»

Развивать умение отличать и называть по внешнему виду овощи (огурец, помидор, морковь, репа).

Обследовать форму этих фигур, используя зрение и осязание

Подвижная игра

«Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения;

 закреплять знания об автобусах.

2 половина дня

1.Чтение и заучивание песни: Худ/слово: Здравствуй, осень! Здравствуй, осень!

Хорошо, что ты пришла.

У тебя мы Осень спросим:

Что в подарок принесла? Е.Благинина.

Уточнить представления о том, что осень – время сбора урожая овощей, фруктов; развивать правильное звукопроизношение; обогатить речь детей новыми словами

2.Беседа о транспорте, ПДД:«Автобус».

Закреплять знания о проезжей части дороги — шоссе; отмечать большое разнообразие машин, их названия; формировать представление о правилах поведения в транспорте.

3.Д\и «Отгадай загадку: «Вкусные овощи»

Цель. Учить отгадывать загадки; формировать интерес к произведениям русского фольклора.

4.И\р по ИЗО с Варей, Стеллой, Машей К. «Овощи в банке».Цель. Учить детей рисовать кисточкой способом «примакивания», меняя цвет краски; учить различать и называть цвета; развивать речь, мышление; воспитывать умение работать сообща.

Работа в уголке книги: ремонт книг. Задачи:Продолжать знакомить детей с различными трудо­выми действиями по реставрации книг, формировать готов­ность и умение оказывать посильную помощь педагогу. Вос­питывать бережное отношение к книгам.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 4 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2.Закаливание –босохождение. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Рекомендовать родителям провести беседу о правилах поведения в общественном транспорте

Прогулка 2

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе – формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи: воспиты­вать культуру общения во время игры.

Оздоровительная ходьба. Задачи: Учить детей проходить определенную дистанцию

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема: Фрукты . обогащать представления детей о фруктах, закрепить знания о месте их произрастания – саду. Обогащать личный опыт детей знаниями, эмоциями и впечатлениями об осени; закрепить знания о наиболее типичных особенностях осени, о явлениях осенней природы, об овощах, фруктах, цветах; вовлекать в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств объектов неживой природы

Итоговое мероприятие: Утренник «Здравствуй осень». Формировать умение выступать, активно участвовать в играх,соблюдать правила поведения в общественных местах.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

24

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

Ознакомление с окружающим

Тема: «Знакомство с фруктами».

Цели: познакомить детей с фруктами; уточнить названия, форму, цвет, вкусовые качества, расширять понятие «большой- маленький», образовывать уменьшительно- ласкательную форму: яблоко – яблочко и др.; повторять за педагогом несложные фразы. Развивать внимание, память, координацию движений. Воспитывать любовь к природе.

Физкультурное

на прогулке

«Мы идем гулять в осенний парк»

Цель: Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).

2.Физ. культ:«Найди свое место». Цель: Формировать умение строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях

1 половина дня

1.Проблемная ситуация «Тема: «Фрукты»

Путешествуя по пустыне, дети захотели пить. Но с собой оказались только фрукты. Можно ли напиться?». Формировать умение решать проблему.

2.Д\И «Угадай по описанию».  - учить детей отгадывать фрукт по словесному описанию воспитателя.

3.Игры с водой «Вымоем  фрукты перед едой».

Учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие действия, формировать знания о ЗОЖ.

4.И\с «Мы идем гулять». Цель. Развивать у детей игровой замысел; формировать знания о сезонной одежде и обуви.

Игры по интересам детей – мозаика, логический куб, пазлы и др.

Цель. Развитие мелкой моторики рук.

1.Утренняя гимнастика № 4 Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2.Пальчиковая гимнастика «Фрукты».Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1.Наблюдения за растительным миром: «Яблони в саду». Цель: Учить различать яблоню; выделять существенные признаки; развивать речь детей

2.Трудовая деятельность: Наведение порядка в песочнице. Цель. Побуждать детей охотно выполнять трудовые поручения.

3.И/р по развитию двигательных умений с мальчиками «По ровненькой дорожке».

Цель. Научить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.

Организация игровой деятельности с выносным материалом: формочки для игр с песком, кукла, машинки.

Подвижная игра

«Солнышко и дождик».

Цель. Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, находить свое место на площадке; упражнять в ходьбе и беге.

2 половина дня

1. Прослушивание музыкальных произведений про осень. Формировать эмоциональную отзывчивость на произведение, умение различать веселую и грустную музыку. Приучать слушать музыкальное произведение до конца, понимать характер музыки

2. Театрализованная игра с куклами «Колобок». Учить детей передавать содержание сказки при помощи кукол, выразительно проговаривать текст. Развивать речь

3. Упр. «Карусель». Упражнять детей в умении становиться в круг, двигаться по кругу в быстром и медленном темпе

4 Предварительная работа по ФЭМП с Женей, Стеллой, Викой Ш. «Определи фигуру». Совершенствовать умение составлять группу из отдельных предметов и выявлять один предмет из группы

Самостоятельная деятельность.

Задачи:Учить находить себе занятия по интересам, играть

дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 4 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание –босохождение. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Подготовка к осеннему празднику «Здравствуй осень» (изготовление родителями атрибутов, костюмов)

Прогулка 2

Наблюдение за облаками. Познакомить с понятиями облака и тучи; рассмотреть особенности облаков в осеннем небе.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи: воспиты­вать культуру общения во время игры.

Оздоровительная ходьба. Задачи: Учить детей проходить определенную дистанцию

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

В

Т

О

Р

Н

И

К

25

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

ФЭМП.

Обучение соотнесению  предметов  по размеру и количеству. Формирование понятия такой же. Обучение пониманию вопроса «Сколько?». Формировать умение различать предметы по размеру и количеству, понимать смысл слов: один, много, ни одного.

Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно – двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький

Музыкальное (по плану муз рук) Подготовка к утреннику «Здравствуй осень»

Формировать умение двигаться в соответствии с музыкой и силой ее звучания (громко, тихо); реагировать на начало звучания музыки и ее окончание.

1 половина дня

1. Беседа по теме: «Во саду ли, в огороде».Обогащать представления детей о фруктах, закрепить знания о месте их произрастания – саду

2. Настольно – печатные игры лото «Овощи и фрукты». Учить различать овощи и фрукты, классифицировать

3.П./ и: «Стул». Описание. Дети выполняют движения, подражая педагогу, и договаривают за ним отдельные слова и словосочетания.

- Это стул. Сиденье, спинка, (К прямой правой ладони присоединяют согнутую левую, чтобы получился стульчик.)

- А на спинке две картинки, (Показывают два пальчика на правой руке.)

- А еще четыре ножки, (Показывают по два пальчика на обеих руках.)

- Чтоб сидеть под стулом кошке. (Приседают, делают из ладошек «ушки».)

4. И\с «Я сам». Навыки самообслуживания: учить доставать  из  шкафа уличную одежду и одевать на себя.

Самостоятельная игровая деятельность.

Обыгрывание игры «Путешествие» во взаимосвязи с другими играми «Семья», «Театр», «Магазин» в совместной игре передавать игровой способ взаимосвязей разных игровых сюжетов. (Помощь воспитателя).

1.Утренняя гимнастика № 4 Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2.Артикуляционная гимнастика

«Вкусное варенье»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Улыбнуться, открыть рот, широким языком в форме "чашечки" облизать верхнюю губу.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение за птицами во время кормления.

Цель: прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках, воспитывать любовь к природе.

2. Трудовая деятельность: кормление птиц. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, воспитывать желание ухаживать за животными.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Перепрыгни через ров». Формировать умение перепрыгивать через линию отталкиваясь двумя ногами.

Организация игровой деятельности с выносным материалом: формочки для игр с песком, кукла, машинки.

Подвижная игра

«Кто больше соберёт фруктов» -

 действовать  по команде, развивать двигательную активность.

2 половина дня

1.Просмотр мульфильма по сказке Сутеева «Мы делили апельсин». Предложить вниманию детей мультфильм. Форми­ровать умение понимать смысл увиденного.

2.Театрализованная игра: «Мы делили апельсин». Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов

3.И\Р по теме ФЭМП «Один, много, ни одного» с Артемом Ф, Артемом Ш., Варей. Закрепить понятия один, много, ни одного

4Предварительная работа по аппликации с Сережей, Дариной, Данилом. Учить приемам наклеивания: намазывать клеем обратную сторону, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью.

Самостоятельные игры детей в кукольном уголке.

Труд: приучать детей  помогать   убирать со стола салфетки, чашки после завтрака.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 4 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Консультация для родителей «Профилактика Гриппа и ОРВИ»

Прогулка 2

Наблюдение за осенними деревьями.

Учить любоваться красотой родной природы.

«Солнышко и дождик».

Учить бегать не сталкиваясь.

«Попади в круг»

Развивать умение бросать предметы в определённое место двумя руками.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

С

Р

Е

Д

А

26

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

Развитие речи

Тема: "Расскажи о фруктах"

Цель: формировать связную речь: учить описывать предметы;

формировать словарь и грамматику: упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде и числе;

формирование звуковой культуры речи: закреплять правильное произношение звуков [о], [о'], учить произносить их долго, на одном выдохе.

Физкультурное

Учить детей останавливаться во время бега и ходьбы по сигналу воспитателя, подлезать под шнур, упражнять в равновесии при ходьбе по уменьшенной площади.

1. Ходьба и бег в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя.

2. Общеразвивающие упр.

3. Подлезание под шнур на четвереньках.

4. Ходьба и бег между двумя линиями.

П/и «Бегите к флажку».

1 половина дня

1.Беседапо теме: «Я заболел. Правила поведения при простуде». Формировать умения поведения при простуде, закрывать рот при чихании ладошкой или платочком. Воспитание КГН

2.Д/и: «Чей? Чья?». Цель: учить правильно, согласовывать местоимения «мое полотенце» «моя зубная щетка» с именами существительными в роде.

3.Д/ и: «Куда положить предмет». Цель: Продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос.

4.Трудовая деятельность «Мытье комнатных растений». Цель: Закрепить название растений и знания детей о них. Учить умение протирать листья

влажной тряпкой. Поддерживать интерес к растениям и ухаживать за ними. Побуждать детей к использованию слов: фикус, ухаживать, поливать, протирать листья.

Сюжетно-  ролевая игра «Напоим кукол чаем» - способствовать эмоциональному развитию, формированию социальных навыков.

1.Утренняя гимнастика № 4 Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2.Зрительная гимнастика «Овощи» Раз, два, три, четыре, пять.

Будем овощи искать.

Что растет на нашей грядке? Огурцы, горошек сладкий.

Там редиска, там салат – Наша грядка просто клад!

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдения за солнцем. Цель. Познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем «стало холоднее; день короче».

2. Трудовая деятельность: Уборка опавшей листвы. Побуждать детей оказывать помощь взрослым. Учить выполнять поильные трудовые действия

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Пузырь». Цель. Научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Упр «Выложи сам»

Цель. Учить выкладывать из камушков солнышко; развитие мелкой моторики рук.

Нарисуем  облако на песке – совершенствовать умение рисовать округлые формы

Подвижная игра

«Раз, два, три — к скамейке добеги!».

Цель: - упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

2 половина дня

1. Чтение художественной литры: Чтение «Яблоко» Я. Аким. Учить детей слушать и понимать литературные произведения с опорой на иллюстрации, игровые действия, наблюдения.

2. «Игра – путешествие или ещё раз о пользе овощей и фруктов». Цель. Закрепить полученные знания детей о значении овощей и фруктов, формирование о ЗОЖ.

3. И\Р аппликации с Егором, Кириллом, Машей К. Продолжать учить приемам наклеивания: намазывать клеем обратную сторону, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью.

4. Рассматривание картины «Собираем урожай фруктов». Обогащать представления детей о фруктах, закрепить знания о том, что фрукты растут в саду

Игры со строительным материалом «Стол и стул» - продолжать учить детей располагать кирпичики вертикально, в определенной плоскости.

Развивать понятие «высокий», «низкий».

Гимнастика пробуждения после дневного сна № -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Подготовка к осеннему празднику «Здравствуй осень» (изготовление родителями атрибутов, костюмов)

Прогулка 2

Наблюдаем за небом и облаками. Цель: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «Туча».

Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, воспиты­вать культуру общения во время игры.

Оздоровительная ходьба. Задачи: Учить детей проходить определенную дистанцию

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

27

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

Лепка

Тема «Консервируем фрукты».

Цель: учить лепить предметы шарообразной формы, формировать навык раскатывания круговыми движениями ладоней и пальцев; знакомить с разными  видами фруктов; закреплять знания о  цвете. Вызвать интерес к созданию пластической композиции, развивать глазомер, мелкую моторику рук.

Физкультурное

Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.

1. Ходьба и бег по кругу Поворот в другую сторону и повторение задания.

2. Общеразвивающие упр.

3. Прыжки из обруча в обруч

4. П\и «Прокати мяч».

1 половина дня

1. Д. / игра «Доскажи фразу» - предложить закончить фразу, ответив на вопросы «Какой?», «Какая?», Какие?»

2. Игры, упражнения по развитию мелкой моторики рук: «Собери картинку».Цель: развитие речи, внимания, мелкой моторики рук

3. Д. /и: «Как играют воспитанные дети», «Как мы дружим». Цель: Закреплять знания и навыки поведения в группе: не оби­жать детей, не отнимать игрушки, вежливо просить, дружно играть

4. Упражнение «Послушные пуговицы». Задачи:Формировать навыки самообслуживания, учить де­тей застегивать крупные пуговицы, помогать друг другу. Развивать мелкую моторику рук.

Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками.

Задачи:Способствовать развитию игровой деятельности,

поощрять детей объединяться в группы по 2-3 человека для

игры.

1. Утренняя гимнастика № 4 Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2. Дыхательная гимнастика Дыхательная гимнастика «В лесу»

Цель: формировать правильное речевое дыхание.

Представьте, что вы заблудились в густом лесу. Сделав вдох, на выдохе произнесите "ау". Меняйте интонацию и громкость и поворачивайтесь то влево, то вправо

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение за работой дворника.

Воспитывать уважение к труду людей.

2.Трудовая деятельность:Сгребание листьев в определённое место. Учить пользоваться граблями, подметать веничками дорожек на участке. Учить доводить начатое дело до конца.

3.Физ.упр «Найди свое место». Цель: Формировать умение строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях

Нарисуем облако на песке – совершенствовать умение рисовать округлые формы

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Подвижная игра

« Догони меня»

Учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

2 половина дня

1. Чтение сказки Сутеева «Мешок яблок». Формировать уме­ние слушать художественное произведение, пересказывать содержание, воспитывать любовь к худ литре.

2. И\р с Сережей, Дариной, Данилом. Упражнять в различении цветов. Сенсорное развитие: - закрепить названия цветов (желтый, красный, синий, зелёный).

3. Творческая мастерская: рисуем узоры. Задачи:Познакомить детей с техникой рисования штампа­ми, учить использовать для нанесения рисунка природный материал, обмакивать его в краску и ритмично наносить изо­бражение на лист.

4 Предварительная работа по лепке «Барашки». Упражнять детей в умении раскатывать пластилин прямыми движениями ладошки. Развивать мелкую моторику рук.

Сюжетно – ролевая игра: «Я еду на машине» - учить выполнять роль шофёра и пассажиров, умение играть дружно.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 4-способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Консультация для родителей "Уроки общения"

Прогулка 2

Наблюдение за первым снегом.

Показать разнообразие состояния воды в окружающей природе.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, воспиты­вать культуру общения во время игры.

Оздоровительная ходьба. Задачи: Учить детей проходить определенную дистанцию

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

28

О

К

Т

Я

Б

Р

Я

Рисование

Тема «Круглое, румяное, я расту на ветке »

Цели: учить рисовать предметы круглой формы разной величины, проводя штрихи и линии в одном направлении и не выходя за пределы контура. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками. Развивать чувство цвета, формы и композиции. Воспитывать аккуратность в работе.

Музыкальное

Утренник «Здравствуй осень»

Формировать умение выступать,активно участвовать в играх,соблюдать правила поведения в общественных местах.

1 половина дня

1. Беседа по нравственному воспитанию «Я и моя семья». Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени.

2. Д\И по ознакомлению с домашними и дикими животными – лото «Мамы и детки». Формировать умение определять названия животного и его детеныша.

3. Игра « Соберём урожай» - закреплять ориентировку в пространстве ( фрукты –вверху, овощи - внизу)

4. Трудовая деятельность в игровом уголке «Моем игрушки». Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально. Поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками.

Задачи:Способствовать развитию игровой деятельности,

поощрять детей объединяться в группы по 2-3 человека для

игры.

1.Утренняя гимнастика № 4 Цель: способствовать укреплению здоровья детей.

2.Физминутка:«Мы по саду ходим, фрукты находим…» Закреплять знания детей об овощах и фруктах, о сборе урожая; развивать двигательную активность и музыкальный слух

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1.Наблюдение за проезжей частью. Цели:

закреплять знания о проезжей части дороги — шоссе; отмечать большое разнообразие машин, их названия; формировать представление о правилах дорожного движения.

2.Физ. культ: Упражнение «Пройди бесшумно».

Цели: - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений;

двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направле­ние движения

3. Трудовая деятельность: Уборка дорожки на игровой площадке.

Учить правильно пользоваться инвентарем.

Нарисуем облако на песке – совершенствовать умение рисовать округлые формы

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Подвижная игра

« Догони меня»

Учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

2 половина дня

1.Музыкально-дидактическая игра

Цель: Развивать умение имитировать характерные действия обитателей леса (птички летают, олененок скачет), передавать эмоциональное состояние человека (мимикой, позой, жестом, движением).

2. Просмотр мультфильма «Зебры в городе» («Азбука безопасности»). Задачи:Учить детей различать проезжую часть дороги и тротуар, познакомить с элементарными правилами безо­пасности. Формировать навыки безопасного поведения.

3. Рассматривание макета «Улица». Задачи:Закреплять знания детей о составных частях улицы (дома, тротуар, дорога), учить правильно называть и расска­зывать об их назначении (по дороге ездят машины (транс­порт), по тротуару ходят люди (пешеходы)).

4. И/р по лепке с группой ребят по желанию. Упражнять детей в умении раскатывать пластилин прямыми движениями ладошки. Развивать мелкую моторику рук.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: игровая ситуация «Продавец раскладывает товар на витрине».

Задачи:Закреплять знания детей об обязанностях продавца, учить передавать в игре его трудовые действия, поощрять стремление использовать в игре природный и бросовый материал.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 4-способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Порекомендовать родителям сходить в магазин «Овощной отдел»

Посоветовать сделать дома совместно с детьми салат.

Наблюдение за солнцем.

Вырабатывать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло.

«Солнышко и дождик»Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Оздоровительная ходьба. Задачи: Учить детей проходить определенную дистанцию