Перспективное планирование «Моя математика» в средней группе

Месяц

СЕНТЯБРЬ 2016г.

Тема

Программное

содержание

Материалы и

оборудование

Методы и приёмы

Совместная деятельность с детьми

2 неделя

Занятие №1

Лето(повторение и обобщение)

Вспомнить, как объединять предметы в группы по общему названию, способ пересчета предметов, изображенных на рисунке. Продолжать учить сравнивать числа. Развивать геометрические представления.

Разрезной геометрический материал, карточки разрезного лото с изображением одежды, головных уборов, карандаши.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Игра-мотивация

«Собираем вещи для возвращения домой».

Работа с пособием.

3 неделя

Лето(повторение и обобщение)

Вспомнить, как объединять предметы в группы по общему названию. Повторить способ пересчета предметов, изображенных на рисунке. Вспомнить способ сравнения чисел. Развивать геометрические представления.

Разрезной геометрический материал, карточки разрезного лото с изображением обуви, посуды, цветные карандаши

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Беседа «Лето – чудная пора».

Игра « На что похоже?». Работа с пособием.

4 неделя

Проверь себя

( на знакомом материале)

Тестирование знаний и умений детей. Определить готовность детей к дальнейшей работе.

Раздаточный материал «листья», Осенний пейзаж.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Игра «Назови приметы осени».

Игра «Сосчитай листья».

Игра « Собери букет».

5 неделя

Занятие № 2

Что растет на грядке (повторение и обобщение)

Вспомнить, как объединять предметы в группы по общему названию. Повторить способ пересчета предметов, изображенных на рисунке. Развивать память, мышление, внимание, коммуникативные умения.

Разрезной геометрический материал, разрезное лото «Овощи – фрукты», несколько корзин, карандаши

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Игры: «Собираем урожай», «Когда это бывает». Стихотворение Ю.Тувима «Овощи». Работа с пособием.

Месяц

ОКТЯБРЬ 2016г.

Тема

Программное

содержание

Материалы и

оборудование

Методы и приёмы

Совместная деятельность с детьми

1 неделя

Занятие №3

Что растет в саду(повторение и обобщение)

Вспомнить: как объединять предметы в группы по общему названию; способ сравнения чисел. Развивать представления о величине объектов, пространственные представления. Учить детей пользоваться словами слева, справа.

Разрезной геометрический материал, картинки птиц, разрезное лото «Фрукты», несколько игрушечных грузовых машин, карандаши, клей.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Игра «Где растут фрукты?». Беседа

«Фрукты».

Работа с пособием.

2 неделя

Занятие №4

Осень(повторение и обобщение)

Учиться выделять из данной группы предметов ее части. Повторить способ пересчета предметов, изображенных на рисунке. Вспомнить способ сравнения чисел. Развивать геометрические представления, пространственные представления. Учить детей пользоваться словами на, под, рядом.

Разрезной геометрический материал, осенние листья, несколько ваз, карандаши, клей.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Проблемная ситуация беседа «Об осени».

Работа с пособием.

3 неделя

Занятие№5(основное)

Проверь себя

Тестирование знаний и умений детей на начало года. Определить готовность детей к дальнейшей работе.

Рабочие тетради, карандаши.

Читать числа, отсчитывать предметы по заданному числу и записывать числа на числовых карточках.

Выполнение заданий с одной, двумя, тремя точками (в парах)

4 неделя

Занятие №6

Один и два (Введение нового материала)

Познакомить с правилом получения следующего числа. Продолжать учить составлять математические рассказы с опорой на рисунок. Вспомнить способ сравнения чисел. Познакомить со способом сравнения предметов по длине. Развивать пространственные представления, учить детей пользоваться словами слева, справа, между, под, над.

Цветные шнуры или веревки, счетные палочки, карандаши.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Игра-мотивация

«Ходим в гости», игра «Что произошло?».

Работа с пособием.

Месяц

НОЯБРЬ 2016г.

Тема

Программное

содержание

Материалы и

оборудование

Методы и приёмы

Совместная деятельность с детьми

1 неделя

Занятие №7 Игрушки(Повторение и обобщение)

Вспомнить способ пересчета предметов, изображенных на рисунке. Учить записывать отрезок натурального ряда чисел (1-2), называть числа по порядку. Развивать геометрические представления, пространственные представления под, над, рядом.

Разрезной геометрический материал, игрушки разного названия, шкаф с полками, карандаши, клей.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Игра-мотивация

«Магазин игрушек».

Работа с пособием.

2 неделя

Занятие №8

Два и три (Введение нового материала)

Продолжать знакомить с понятием следующее число, строить натуральный ряд чисел в соответствии с правилом получения следующего числа. Развивать пространственные представления, учить детей пользоваться словами слева, справа, между, под, над.

Числовые карточки, счетные палочки, картинки с изображением паровоза и двух вагонов с номерами и третьего без номера, карандаши.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Игра-мотивация

«Поезд».

Работа с пособием.

3 неделя

Занятие №9

Мебель(Повторение и обобщение)

Учиться объединять предметы в группы по общему названию, выделять из данной группы предметов ее части, пересчитывать предметы на рисунке, сравнивать числа. Развивать геометрические представления. Развивать пространственные представления, учить детей пользоваться словами на, под, рядом.

Разрезной геометрический материал, предметы мебели разного названия, цветные карандаши, клей.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Д/и «Что изменилось?». Работа с пособием: деление предметов на группы; сравнение величин (визуально).

4 неделя

Занятие №10

Три и четыре (Введение нового материала)

Продолжать знакомить с понятием следующее число, строить натуральный ряд чисел в соответствии с правилом получения следующего числа. Продолжать учить составлять математические рассказы с опорой на рисунок, объединять предметы в группы по общему названию.

Числовые карточки, счётные палочки, картинки с изображением паровоза и трёх вагонов с номерами и четвёртого без номера, цветные карандаши.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Д/и «Поезд». Работа с пособием.

Месяц

ДЕКАБРЬ 2016г.

Тема

Программное

содержание

Материалы и

оборудование

Методы и приёмы

Совместная деятельность с детьми

1 неделя

Три и четыре

(Продолжение)

Учиться выделять из данной группы предметов ее части, пересчитывать предметы, изображенные на рисунке, сравнивать числа. Развивать пространственные представления, учить детей пользоваться словами слева, справа, между, под, над.

Числовые карточки, счётные палочки, картинки с изображением паровоза и трёх вагонов с номерами и четвёртого без номера, цветные карандаши.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Д/и «Поезд». Работа с пособием.

2 неделя

Занятие №11 Посуда(Повторение и обобщение)

Учиться объединять предметы в группы по общему названию, выделять из данной группы предметов ее части, пересчитывать предметы на рисунке, сравнивать числа. Развивать геометрические представления. Развивать пространственные представления, учить детей пользоваться словами на, под, рядом.

Разрезной геометрический материал, предметы посуды разного названия, цветные карандаши, клей.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Д/и «Что изменилось?».

Работа с пособием: деление предметов на группы; деление группы предметов на части

3 неделя

Занятие № 12 Четыре и пять

(Введение нового материала)

Продолжать знакомить с понятием следующее число, строить натуральный ряд чисел в соответствии с правилом получения следующего числа. Продолжать учить составлять математические рассказы с опорой на рисунок. Развивать пространственные представления, учить детей пользоваться словами слева, справа, между, под, над.

Числовые карточки, счётные палочки, картинки с изображением паровоза и четырёх вагонов с номерами и пятого без номера, цветные карандаши.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Д/и «Поезд». Работа с пособием.

4 неделя

Занятие № 13 Семья

Учиться объединять предметы в группы по общему названию, выделять из группы предметов ее части, пересчитывать предметы, сравнивать числа. Развивать геометрические представления, пространственные представления, учить детей пользоваться словами на, под, рядом.

Разрезной геометрический материал, карточки с изображением животных, насекомых и птиц, цветные карандаши, клей.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Д/и «Школа зверей и птиц».

Работа с пособием.

Месяц

ЯНВАРЬ 2017г.

Тема

Программное

содержание

Материалы и

оборудование

Методы и приёмы

Совместная деятельность с детьми

2 неделя

Занятие №14 Большие и маленькие (Повторение и обобщение)

Учиться объединять предметы в группы по общему названию, выделять из данной группы предметов ее части, пересчитывать предметы на рисунке, сравнивать числа. Развивать геометрические представления. Развивать пространственные представления, учить детей пользоваться словами на, под, рядом.

Разрезной геометрический материал, карточки с изображением зверей и их детёнышей, животных, птиц и их птенцов, цветные шнуры и карандаши, клей.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Д/и «Найди маму».

Работа с пособием.

3 неделя

Занятие №15

Пять и шесть

(Введение нового материала)

Продолжать знакомить с понятием следующее число, строить натуральный ряд чисел в соответствии с правилом получения следующего числа. Продолжать учить составлять математические рассказы с опорой на рисунок, объединять предметы в группы по общему названию, выделять из данной группы предметов ее части, сравнивать числа. Развивать пространственные представления, учить детей пользоваться словами слева, справа, между, под, над.

Числовые карточки, счётные палочки, различные мелкие игрушки или любые предметы – у всех детей, цветные карандаши.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Д/и «Кто знает, пусть дальше считает».

Работа с пособием.

4 неделя

Занятие №16 Профессии взрослых (Повторение и обобщение)

Учиться объединять предметы в группы по общему названию, выделять из данной группы предметов ее части, пересчитывать предметы, изображенные на рисунке, сравнивать числа. Развивать геометрические и пространственные представления, учить детей пользоваться словами на, под, рядом.

Разрезной геометрический материал, несколько предметов разного названия, цветные карандаши, клей.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Д/и «Что изменилось?»

Работа с пособием.

Месяц

ФЕВРАЛЬ

2017г.

Тема

Программное

содержание

Материалы и

оборудование

Методы и приёмы

Совместная деятельность с детьми

1 неделя

Занятие №17

Шесть и семь (Введение нового материала)

Продолжать знакомить с понятием следующее число, продолжать строить натуральный ряд чисел в соответствии с правилом получения следующего числа. Развивать геометрические и пространственные представления, учить детей пользоваться словами слева, справа, между, под, над.

Д/и «Кто знает, пусть дальше считает». Работа с пособием.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Д/и «Кто знает, пусть дальше считает».

Работа с пособием.

2 неделя

Занятие №18

В гостях у Айболита (Повторение и обобщение)

Учиться объединять предметы в группы по общему названию, выделять из данной группы предметов ее части, пересчитывать предметы, изображенные на рисунке, сравнивать числа. Учить детей пользоваться словами на, под, рядом.

Разрезной геометрический материал, несколько предметов разного названия, фломастеры, клей.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Д/и «Собери вместе».

Работа с пособием.

3 неделя

Занятие №19

Семь и восемь

(Введение нового материала)

Продолжать знакомить с понятием следующее число, учиться составлять математические рассказы. Пересчитывать предметы, изображенные на рисунке, сравнивать числа. Развивать геометрические и пространственные представления, учить детей пользоваться словами слева, справа, между, под, над.

Числовые карточки, счётные палочки, различные мелкие игрушки или любые предметы – у всех детей, цветные карандаши и фломастеры.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Д/и «Кто знает, пусть дальше считает».

Работа с пособием.

4 неделя

Занятие №20

Что мы носим (Повторение и обобщение)

Вспомнить, как объединять предметы в группы по общему названию, учиться выделять из данной группы предметов ее части, вспомнить способ пересчета предметов, Развивать геометрические и пространственные представления, учить детей пользоваться словами на, под, рядом.

Карточки разрезного лото с изображением предметов одежды, головных уборов, обуви; разрезной геометрический материал.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Д/и « Убираем в шкафу».

Работа с пособием.

Месяц

МАРТ

2017г.

Тема

Программное

содержание

Материалы и

оборудование

Методы и приёмы

Совместная деятельность с детьми

1 неделя

Занятие №21 Восемь и девять (Введение нового материала)

Продолжать знакомить с понятием следующее число, продолжать строить натуральный ряд чисел в соответствии с правилом получения следующего числа. Развивать геометрические и пространственные представления, учить детей пользоваться словами слева, справа, между, под, над.

Числовые карточки; счётные палочки; рисунки с разным числом объектов от 1 до 9; карандаши.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Д/и «Найди ошибку».

Работа с пособием.

2 неделя

Занятие №22 Проводы зимы (Повторение и обобщение)

Учиться объединять предметы в группы по общему названию, выделять из данной группы предметов ее части, сравнивать числа. Развивать геометрические и пространственные представления, учить детей пользоваться словами на, под, рядом.

Разрезной геометрический материал; пары предметов, отличающихся по длине, цветные карандаши.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Д/и «Длинный -короткий».

Работа с пособием.

3 неделя

Занятие №23

Девять и десять (Введение нового материала)

Продолжать учиться составлять математические рассказы с опорой на рисунок, пересчитывать предметы, изображенные на рисунке. Учиться строить отрезок натурального ряда чисел, сравнивать числа. Развивать геометрические и пространственные представления, учить детей пользоваться словами слева, справа, между, под, над.

Числовые карточки; счётные палочки; рисунки с разным числом объектов от 1 до 10; карандаши.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Д/и «Найди ошибку».

Работа с пособием.

4 неделя

Занятие №24 Начало весны (Повторение и обобщение)

Учиться строить отрезок натурального ряда чисел. Развивать геометрические и пространственные представления, учить детей пользоваться словами на, под, рядом.

Разрезной геометрический материал; цветные шнуры; цветные карандаши; клеящий карандаш.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Д/и «Зайчишки, по домам!».

Работа с пособием.

Месяц

АПРЕЛЬ

2017г.

Тема

Программное

содержание

Материалы и

оборудование

Методы и приёмы

Совместная деятельность с детьми

1 неделя

Занятие №25 Город. Транспорт (Повторение и обобщение)

Учиться объединять предметы в группы по общему названию, выделять из данной группы предметов ее части, пересчитывать предметы, изображенные на рисунке, сравнивать числа. Учиться строить отрезок натурального ряда чисел. Развивать геометрические и пространственные представления, учить детей пользоваться словами на, под, рядом.

Разрезной геометрический материал; мяч; цветные карандаши; клеящий карандаш.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Д/и «Назови следующее число».

Работа с пособием.

2 неделя

Занятие №26 Стройка(Повторение и обобщение)

Учиться объединять предметы в группы по общему названию, выделять из данной группы предметов ее части, пересчитывать предметы, изображенные на рисунке, сравнивать числа. Учиться строить отрезок натурального ряда чисел. Развивать геометрические и пространственные представления, учить детей пользоваться словами на, под, рядом.

Разрезной геометрический материал; карточки с изображением цыплят; цветные карандаши; клеящий карандаш.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Д/и «Наседка и цыплята».

Работа с пособием.

3 неделя

Занятие №27 Спортивные игры (Повторение и обобщение)

Учиться объединять предметы в группы по общему названию, выделять из данной группы предметов ее части, пересчитывать предметы, изображенные на рисунке, сравнивать числа, строить отрезок натурального ряда чисел. Развивать геометрические и пространственные представления, учить детей пользоваться словами на, под, рядом.

Разрезной геометрический материал; косынка, колокольчик; цветные карандаши; клеящий карандаш.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Д/и «Где звенит колокольчик?».

Работа с пособием.

4 неделя

Занятие №28

Проверь себя

Определить готовность ребёнка к дальнейшей работе.

Учебное пособие, карандаши.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Работа с пособием. Выполнение заданий по времени.

Месяц

МАЙ

2017г.

Тема

Программное

содержание

Материалы и

оборудование

Методы и приёмы

Совместная деятельность с детьми

1 неделя

Занятие №29

Геометрические фигуры (Закрепление)

Закрепить представления детей о пространственных геометрических фигурах, пространственных отношениях; тренировать мыслительные операции анализ, развивать память, внимание, воображение, сформировать опыт контроля и самоконтроля.

Разрезные карточки с изображением различных предметов.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Д/и «На что похоже?».

«Сложи картинку по образцу» (Танграм).

2 неделя

Занятие №30

Ориентировка в пространстве (Закрепление)

Сформировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предметов в пространстве:впереди - сзади, справа - слева, около, на, за, над, под, между, рядом, вверху - внизу.

Различные мелкие игрушки или любые предметы – у всех детей.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Д/и «Определи местоположение предмета».

3 неделя

Занятие №31 Признаки предмета(Закрепление)

Различать понятия длинный - широкий,короткий - узкий;высокий – низкий,маленький - большой;

Цветные шнурки и ленты, предметы разного цвета и длины.

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Д/и «Расположи предметы по возрастанию, убыванию».

4 неделя

Занятие №32 Ориентировка во времени

(Закрепление)

Различать понятия о частях суток: утро –день – вечер - ночь; вчера, сегодня, завтра; сначала - потом; раньше - позже.

Карточки «Части суток». Картинки с изображением растений (от посадки семян до сбора урожая).

Словесные. Наглядные. Игровые. Практические.

Д/и «Что делают?»

(утром, днём, вечером, ночью).

Д/и «Что сначала, что потом?»