Конспект Нод по речевому развитию для среднего возраста «В саду у Вишенки»

Конспект Нод по речевому развитию для среднего возраста

Динара Галлямова « В саду у Вишенки»

Задачи:

учить составлять рассказ по картинному плану из 5-6 предложений;

образовывать множественное число имен существительных, имена существительные и прилагательные с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов, познакомить с согласными звуками;

отработать правильное произношение звуков (а-а-м, та - та – та)

расширить словарь детей за счёт имен существительных и имен прилагательных, глаголов.

воспитывать умение слушать взрослого и собеседника.

Программное содержание. Учить детей составлять описательный рассказ по плану воспитателя. Расширять словарь детей за счет имен прилагательных (гладкий, шершавый, бархатистый, сладкий, кислый). Развивать мелкую и артикуляционную моторику. Воспитывать любознательность, внимание, память.

Материал: картинка с изображением Вишенки, “фрукты” муляжи, картинки с изображением фруктов, схема-план рассказа о фруктах

Предварительная работа: чтение глав из книги Д. Родари“ ПриключенияЧиполлино”, рассматривание сюжетных картинок на тему “ Фрукты”, загадывание загадок и чтение стихов о фруктах.

Ход урока

1. Организационный момент.

Воспитатель: Встаньте на дорожку и подравняйте ножки. (Дети встают на одну линию лицом к воспитателю). Воспитатель показывает картинку с изображением мальчика Вишенки. - Ребята, кто это? .Вишенкаон вырос в саду на дереве и называется фруктом. У нашего Вишенки есть друг Незнайка. Давайте поздороваемся с ним.

Воспитатель: Незнайка а почему ты такой грустный?

Незнайка: Ребят Вишенка пригласил меня к себе в гости в свой красивый сад, в котором растут фрукты, но я совсем не знаю как они называются и как они вообще выглядят?

Воспитатель: Ну что ты незнайка не грусти, наши ребята обязательно тебе помогут и расскажут обо всех фруктах в нашем садуи в нашей корзине. Правда ребята?

Ну а чтоб нам было легче рассказать и показать я вам предлагаю познакомится вот с этой таблицей ( монологическая таблица)

2. Составление рассказа.

- Ребята, сегодня мы с вами будем учиться составлять рассказ по плану, изображенному на картинках (На доске воспитатель размещает картинку с планом рассказа. Объясняет значение этих символов).

1 - какого цвета фрукт

2 - какой формы (круглый, овальный, грушевидный)

3 - какой величины

4 - какой на ощупь (гладкий, шершавый, бархатистый)

5 - какой на вкус.

3. Физминутка. (Дети выполняют движения вместе с воспитателем)

Девочки и мальчики
Прыгают как зайчики, 
Ножками топают,
Ручками хлопают.
Головками кивают,
И тихо приседают.

4. Дидактическая игра на образование относительных прилагательных.

Воспитатель показывает картинки с изображением фруктов.

Сок из апельсин -… (апельсиновый)

Варенье из груш -… (грушевое)

Компот из персиков -… (персиковый)

Сок из бананов -… (банановый)

Компот из яблок -… (яблочный)

Сок из персиков -… (персиковый)

Сок из вишни -… (вишневый)

Варенье из вишни -… (вишневое)

(Хоровые и индивидуальные ответы)

5. Пальчиковая гимнастика “ Компот”.

Будем мы варить компот, (Левую ладошку держат “ковшиком”,
Фруктов нужно много. Вот: указательным пальцем правой руки “мешают”.)
Будем яблоки крошить,  (Загибают пальчики по одному,
Грушу будем мы рубить. начиная с большого.)
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот. (Опять “варят” и “мешают”.)
Угостим честной народ.

(Сначала поизносят хором, затем по одному).

6. Итог. Вишенка и Незнакайка раздают ребятам раскрашки с рисунками фруктов. Прощается с детьми.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/222171-konspekt-nod-po-rechevomu-razvitiju-dlja-sred