Перспективное планирование психолого-педагогических занятий для дошкольников 4-5 лет

Возраст

Число детей в группе

Время занятия

3-4 года

5-6 человек

20 минут

4-5 лет

6-7 человек

20 минут

5-6 лет

7-8 человек

25 минут

6-7 лет

8-10 человек

30 минут

Показатели

Характеристика

Ведущая потребность

Потребность в общении; познавательная активность.

Ведущая функция

Наглядно-образное мышление.

Игровая деятельность

Коллективная со сверстниками, ролевой диалог, игровая ситуация.

Отношение со взрослыми

Внеситуативно-деловое: взрослый –источник информации.

Отношение со сверстниками

Ситуативно-деловое: сверстник интересен как партнёр по сюжетной игре.

Эмоции

Более ровное старается контролировать; появляются элементы эмоциональной отзывчивости.

Способ познания

Вопросы; рассказы; экспериментирование.

Объект познания

Предметы и явления непосредственно не воспринимаемые.

Восприятие

Восприятие сенсорных эталонов, свойств предметов.

Внимание

Внимание зависит от интереса ребёнка, развиваются устойчивость и возможность произвольного переключения.

Удержать внимание 10 - 15 мин.

Объем внимания 4-5 предметов.

Память

Кратковременная; эпизодическое запоминание зависит от вида деятельности.

Объем памяти 3-4 предмета из 5, 2-3 действия.

Мышление

Наглядно-образное.

Воображение

Репродуктивное; появление элементов творческого воображение.

Условия успешности

Кругозор взрослого и хорошо развитая речь.

Новообразования возраста

Контролирующая функция речи: речь способствует организации собственной деятельности.

Развитие способности выстраивать элементарные умозаключения.

Появление элементов сюжетно-ролевой игры.

Месяц/ неделя

Тема

Программное содержание

Материалы

Содержание занятия

Сентябрь

1 неделя

Знакомство

- Познакомить детей друг с другом.

- Создавать благоприятную атмосферу на занятии.

Игрушка Зайчик (кукла бибабо), музыкальное сопровождение, мяч, бумажные лепестки цветов, клей-карандаш для каждого участника, зелёный маркер, заготовка поляны с образцом цветка (поляна нарисована на листе формата А3, на поляне один цветок, с лепестками красного, жёлтого, синего, зеленого, оранжевого цветов).

I. Организационный.

Приветствие.

II. Мотивационный.

1. Подвижная игра «Паровозик дружбы».

2. Появление персонажа Ушастика.

III. Практический.

Динамическая пауза «Дует, дует ветер».

Игра «Собери цветочек».

Игра «Давай знакомиться»

Игра «Кто к нам пришёл»

Коллективная работа «Цветочная полянка».

Игра «Раздувайся, пузырь!».

IV. Рефлексивный

Динамическая пауза.

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

2 неделя

Давайте дружить

- Продолжить знакомство детей друг с другом.

- Сплотить группу.

- Сформировать положительное отношение к содержанию занятия.

Игрушка заяц, мяч, цветные карандаши, рабочие тетради, колокольчик.

I. Организационный.

Приветствие.

II. Мотивационный.

Подвижная игра «Паровозик дружбы».

Появление Ушастика.

III. Практический.

Игра «Незнайка»

Динамическая пауза «Покажи отгадку».

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Задание «Прятки»

Задание «Лабиринт»

Игра «Замри».

Игра «Раздувайся, пузырь».

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

3 неделя

«Волшебные занятия»

- Продолжить знакомство детей друг с другом.

- Развитие навыков культурного общения.

- Создать условия для активного восприятия детьми эмоционально-насыщенного материала.

Мяч, резиновые и мягкие игрушки: белочка, зайчик, кошка; написанное на бумаге послание от зверят (см. ниже), рабочие тетради, простые карандаши.

I. Организационный.

Приветствие.

II. Мотивационный.

Послание

Беседа «Зачем нужно быть вежливым?».

III. Практический.

Игра «Театр».

Игра «Пожалуйста»

Пальчиковая гимнастика.

Задание «Помоги белочке».

Задание «Найди лишнее»

Игра «Вежливо-невежливо»

Игра «Вежливый мячик»

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

4 неделя

«Правила поведения на занятиях»

- Познакомить детей друг с другом.

- развивать коммуникативные навыки, необходимые для общения.

- развивать навыки культурного общения. – развивать произвольность (умение слушать инструкцию взрослого, соблюдать правила игры).

Игрушка Буратино, карточки с изображением разных поведенческих ситуаций «что хорошо, что плохо», рабочие тетради, цветные карандаши.

I. Организационный.

1. Приветствие.

II. Мотивационный.

Появление персонажа Буратино.

III. Практический.

Игра «Размышляй-ка»

Игра «Давай поздороваемся»

Динамическая пауза «Танец в кругу».

Игра «Кто позвал?»

Подвижная игра «Пожалуйста»

Пальчиковая гимнастика

Задание «Что хорошо, что плохо»

Задание «Дорисуй».

Игра «Мячик правил».

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

Октябрь

1 неделя

«Радость и грусть»

- Создание благоприятной атмосферы на занятии.

- Развитие коммуникативных умений и навыков, умение работать в группе.

- Привлечение внимание детей к эмоциональному миру человека.

- Обучить выражению радости, грусти и их распознаванию.

Рабочие тетради, цветные и простые карандаши, карандашики настроения (на карандаш приклеена пиктограмма «радость»), игрушка Слоненок, игрушка Притворщик (кукла клоун – тканевый конструктор на липучках, с помощью которого можно придать различные выражения лица кукле; либо другой вариант для отработки схематичного изображения эмоций), пиктограммы с различными эмоциями, картинки с изображением веселых и грустных персонажей, пейзажи в разной цветовой гамме, радостное и грустное облака, музыкальное сопровождение.

I. Организационный.

Приветствие «Облако».

II. Мотивационный.

III. Практический.

Беседа «Я радуюсь, когда …»

Задание «Притворщик»

Динамическая пауза «Весёлые мартышки»

Игра «Как доставить радость?».

Задание «Радость и грусть».

Задание «Притворщик».

Задание «Радостное и грустное облачка».

Игра «Найди».

Пальчиковая гимнастика «Весёлый гном».

Музыкальное задание.

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания «Облака».

2 неделя

Гнев

- Развитие коммуникативных умений и навыков.

- Знакомство с эмоцией «гнев».

- Привлечение внимание детей к эмоциональному миру человека.

Сердитое облако, сердитый карандаш, рабочие тетради, простые и цветные карандаши, игрушка Притворщик (либо другой вариант для отработки схематичного изображения эмоции), пиктограммы с различными эмоциями, картинки с изображением веселых, грустных, сердитых персонажей, пособие «Угадай эмоцию» (самостоятельно подготовить карточки, на которых изображены сказочные персонажи, люди или животные с разными эмоциями – радостные, грустные, сердитые), музыкальное сопровождение (пьеса П. И. Чайковского «Баба Яга»), «подушка-колотушка», «мешочек для крика», «коробочка гнева».

I. Организационный.

Приветствие.

II. Мотивационный.

III. Практический.

Беседа «Я сержусь, когда…».

Задание «Притворщик»

Психогимнастика «Король Боровик».

Задание «Раздели на группы»

Подвижная игра «Вулкан»

Задание «Больше не сержусь».

Задание «Сердитое облачко»

Пальчиковая гимнастика «Облака»

Задание «Злой волк»

Музыкальное задание.

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания «Облака».

3 неделя

«Удивление»

- Развитие коммуникативных умений и навыков, преодоление тактильных барьеров.

- Привлечение внимание детей к эмоциональному миру человека.

- обучение распознаванию и выражению эмоций, радость, грусть, гнев, удивление.

Удивлённое облако, удивительный карандаш (на него приклеена пиктограмма «удивление»), рабочие тетради, простые и цветные карандаши, игрушка Притворщик (либо другой вариант для отработки схематичного изображения эмоции), пиктограммы с различными эмоциями, газета, музыкальное сопровождение.

I. Организационный.

Приветствие «Облако»

II. Мотивационный.

III. Практический.

Беседа «Я удивляюсь, когда…».

Подвижная игра «Удивительная газета»

Задание «Удивительное облако»

Пальчиковая гимнастика «Облака»

Задание «Удивительные картинки»

Музыкальное задание.

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания «Облака».

4 неделя

«Испуг»

- Развитие коммуникативных умений и навыков, преодоление тактильных барьеров.

- обучение распознаванию и выражению испуга, страха, радости, грусти, гнева, удивления.

- профилактика и коррекция страхов у детей: животных, сказочных персонажей.

Испуганное облако, «испуганный» карандаш (карандаш пиктограммой «испуг»), рабочие тетради, простые и цветные карандаши, игрушка Притворщик (либо другой вариант для отработки схематичного изображения эмоции), пиктограммы с различными эмоциями, газета, музыкальное сопровождение.

I. Организационный.

Приветствие

II. Мотивационный.

III. Практический.

Задание «Я боюсь (мне страшно), когда…».

Задание «Притворщик»

Подвижная игра «Совушка-сова».

Задание «Испуганное облако»

Пальчиковая гимнастика «Облака»

Задание «Испуганное дерево»

Музыкальное задание «Испуганный зайчик».

Конкурс «Боюсек»

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания «Облака».

Ноябрь

1 неделя

«Спокойствие»

- Развитие коммуникативных умений и навыков, преодоление тактильных барьеров.

- Привлечение внимание детей к эмоциональному миру человека.

«Спокойное» облако, «спокойный карандаш» карандаш (с пиктограммой «спокойствие»), рабочие тетради, простые и цветные карандаши, игрушка Притворщик (либо другой вариант для отработки схематичного изображения эмоции), пиктограммы с различными эмоциями, музыкальное сопровождение, задание «Логический квадрат» формата А3 (см. задание 5 данного занятия).

I. Организационный.

Приветствие

II. Мотивационный.

III. Практический.

Беседа

Задание «Я спокоен, когда …»

Задание «Притворщик»

Спокойная игра.

Задание «Логический квадрат»

Задание «Спокойное облачко»

Пальчиковая гимнастика «Облака»

Задание «После эмоций»

Музыкальное задание «Спокойный ёжик».

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания «Облака».

2 неделя

Словарик эмоций

- Привлечь внимание к эмоциональному миру человека;

- обучение распознаванию выражению эмоций: радость, грусть, гнев, удивление, испуг.

Рабочие тетради, простые и цветные карандаши; музыкальное сопровождение, облака разных эмоциями, пары облаков с одинаковыми эмоциями, разрезные картинки «цветные облака» (по числу детей), сказочные герои с разными настроениями.

I. Организационный.

Приветствие «Незнайка».

II. Мотивационный

Облака

III. Практический.

Задание «Найди друга».

Задание «Собери облако».

Задание «Сказочные герои»

Пальчиковая гимнастика «Облака».

Задание «Оживи облачка»

Задание «Мое настроение»

Подвижная игра «Замри».

Музыкальное задание

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания «Облака».

3 неделя

Восприятие сенсорных эталонов (цвет, форма, величина)

- Развитие восприятия сенсорных признаков предметов.

- Развитие мыслительной процессов.

Знаки, обозначающие сенсорные признаки предметов; группы предметов, похожих по цвету, форме, размеру; загадки (картинки и обозначения); пособие «Поле чудес» (рисунок с изображением предметов разных цветов, форм и размеров); карточки «Найди пару», рабочие тетради, простые и цветные карандаши; кукла Незнайка.

I. Организационный.

Приветствие «Незнайка».

II. Мотивационный.

III. Практический.

Задание «Будь внимателен».

Задание «Знаки».

Задание «Загадки-схемы»

Динамическая пауза

Задание «Найди лишний»

Задание «Поле чудес».

Игра «Карлики и великаны».

Задание «Дорисуй-ка»

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

4 неделя

«Восприятие свойств предметов».

- развитие восприятия свойств предметов.

- развитие мышления (сравнение, исключение, анализ).

- развитие внимания (зрительное, слуховое)

- развитие воображения и логического мышления.

Игрушка «филин», схема «свойства предметов» (подготовить самостоятельно: на ней в виде рисунков изображены противоположные свойства предметов, например для пары «тяжёлый» - «лёгкий» на рисунке слева могут быть изображены кирпичи, справа пуховая подушка; для пары «большой» и «маленький» соответственно слон и мышьи т. п.), рабочие тетради, простые и цветные карандаши; карточки с изображением мяча, жабы, бабочки, карточки (на тактильное восприятие), коврики-фигуры (коврики вырезаны из пеноплена), ; музыкальное сопровождение.

I. Организационный.

Приветствие.

II. Мотивационный.

Появление персонажа «Филин».

Работа со схемой.

III. Практический.

Задание «Опиши игрушку»

Игра «Назови».

Динамическая пауза.

Задание «Легкий и тяжёлый».

Задание «Раскрась лишний предмет».

Игра «Скажи наоборот».

Задание ««Найди лишний»»

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

Декабрь

1 неделя

Диагностика - 1

- Диагностика зрительной памяти.

- Диагностика мышления (мыслительная операция анализ, исключение, обобщение).

- Диагностика внимания (концентрация, распределение).

- Диагностика и развитие коммуникативных навыков.

Игрушка Мышка, рабочие тетради, простые и цветные карандаши; пособия. Для диагностики мыслительных операций обобщение, исключение.

I. Организационный.

Приветствие.

II. Мотивационный.

Появление персонажа Мышка-Норушка.

III. Практический.

Задание «Запоминай - ка»

Задание «Новогодний узор».

Задание «Назови одним узором»

Подвижные игры «Сосульки, сугробы, снежинки».

Задание «Гирлянды».

Задание «Найди лишнее».

Подвижная игра «Выпал беленький снежок»

Упражнение «Соберем гирлянду»

Задание «Бусы на ёлку».

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

2 неделя

Диагностика -2

- Диагностика слуховой памяти.

- Диагностика внимания (распределение).

- Диагностика воображения.

- Диагностика коммуникативной сферы.

Игрушка Мышка, игрушечная ёлка, украшенная шариками, рабочие тетради, простые и цветные карандаши.

I. Организационный.

Приветствие.

II. Мотивационный.

Появление персонажа Мышка-Норушка.

III. Практический.

Задание «Запоминай - ка»

Задание «Руковичка».

Задание «Путаница»

Подвижные игры «Сосульки, сугробы, снежинки».

Задание «Оживи кружочек».

Подвижная игра «На ёлку»

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

3 неделя

«Мои помощники глазки»

- совершенствование восприятия.

- закрепление навыков исследования предметов с помощью соответствующих органов чувств.

- тренировка зрительных ощущений.

- развитие зрительного внимания.

- развитие зрительной памяти.

- активизация творческой активности.

Нарисованная фигурка человечка с большими глазами; корзинка, в которой лежат игрушки и разные предметы; рабочие тетради; простые и цветные карандаши; мячик, картинки с контурным изображением ножниц, утюга, елки, гриба, зайки, рыбы.

I. Организационный.

Приветствие.

II. Мотивационный.

Путешествие в лес.

III. Практический.

Появление персонажа гномика Глазастика.

Гимнастика для глаз.

Упражнение «Запомни своих друзей».

Игра «Прятки».

Упражнение «Прогулка».

Задание «Путаница».

Задание «Коврики»

Игра «Запрещенное движение».

Задание «Найди тень»

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

4 неделя

«Мой помощник носик»

- совершенствование восприятия.

- закрепление навыков исследования предметов с помощью соответствующих органов чувств.

- тренировка обоняния.

- активизация творческой активности.

Фигурка человечка с большим носом; коробочки с запахами (кофе, цветы, чеснок, хвоя, апельсин, ваниль или корица, мята); рабочие тетради; простые и цветные карандаши; пособие «Ароматический набор». (Самостоятельно подготовить плотно закрывающиеся коробочки или баночки с закручивающимися крышками, в которых помещаются ароматические вещества: кофе, цветы, чеснок, хвоя, цедра апельсина, ваниль или корица, мята, или кусочки ваты, пропитанные ароматическими маслами.)

I. Организационный.

Приветствие.

II. Мотивационный.

Путешествие в лес.

III. Практический.

Появление персонажа гномика Нюх – Нюха.

Гимнастика для носика.

Упражнение «Запахи».

Игра «Приятный – неприятный».

Упражнение «Замок».

Задание «Внимательный носик».

Задание «Лабиринт».

Упражнение на расслабление.

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

Январь

3 неделя

«Мой помощник ротик»

- совершенствование восприятия.

- закрепление навыков исследования предметов с помощью соответствующих органов чувств.

- тренировка вкусовых ощущений.

- активизация творческой активности.

Фигурка человечка с длинным языком; тарелка с кусочками разных по вкусу продуктов (яблоко, груша, банан, морковь, хлеб, конфета, мандарин и т. п.); зубочистки; карточки с изображениями тех же самых продуктов, что и на тарелке; карточки с надписями (горький, кислый, сладкий, солёный); рабочие тетради; цветные карандаши.

I. Организационный.

Приветствие.

II. Мотивационный.

Путешествие в лес.

III. Практический.

1. Появление персонажа гномика Вкусика.

Гимнастика для языка.

Упражнение «Вкусы».

Игра «Угощения».

Упражнение «Пальчики».

Задание «Лабиринт».

Задание «Угощения»

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

4 неделя

«Мои помощники ушки»

- совершенствование восприятия.

- закрепление навыков исследования предметов с помощью соответствующих органов чувств.

- тренировка слуховых ощущений.

- развитие слухового внимания.

- развитие слуховой памяти.

- активизация творческой активности.

Аудиозаписи «Голоса птиц и зверей» (Детское издательство «Два жирафа») или другие аудиозаписи с звуками природы; набор картинок «Домашние животные» (подготовить самостоятельно); цветные карандаши: синий, жёлтый, коричневый (на каждого ребёнка); рабочие тетради; нарисованная фигурка человечка с большими ушами; шкатулка; корзинка с музыкальными инструментами.

I. Организационный.

Приветствие.

II. Мотивационный.

Путешествие в лес.

III. Практический.

1. Игра «Лесные звуки»

2. Появление персонажа гномика Глазка.

Игра «Тишина и шум». История про Волчонка.

Появление гномика «Ушастика»

Игра «Чей голосок?».

Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу».

Задание «Деревенька».

Задание «Внимательные ушки».

Игра «Музыкальная корзина».

Игра «Громкие и тихие звуки».

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

Февраль

1 неделя

«Мои помощники ручки».

- совершенствование восприятия.

- закрепление навыков исследования предметов с помощью органов осязания.

- тренировка тактильных ощущений.

- формирование позитивной мотивации общения.

Фигурка человечка с большими руками; дощечки 15×10 см, на них наклеены: искусственный мех, фотобумага, спички, верёвка в виде змейки, капли воска, бархатная бумага; схема кабинета; мешочек; рабочие тетради; цветные карандаши.

I. Организационный.

Приветствие.

II. Мотивационный.

Путешествие в лес.

III. Практический.

1. Появление персонажа гномика Лодошка.

Игра «Волшебные дощечки».

Игра «Ищем клад».

Игра «Волшебный мешочек»

Упражнение «Упражнение дружные пальчики».

Задание «Найди пару рукавичке».

Игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем».

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

2 неделя

«Мои помощники ножки».

- совершенствование восприятия.

- закрепление двигательной активности.

- формирование позитивной мотивации общения.

Фигурка человечка с большими ногами; рабочие тетради; цветные карандаши.

I. Организационный.

Приветствие.

II. Мотивационный.

Путешествие в лес.

III. Практический.

1. Появление персонажа гномика Топ-Топ.

Игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем».

Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу»

Задание «Найди пару сапожку».

Задание «Наведём порядок».

Игра «Веселый хоровод»

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

3 неделя

«Из чего же сделаны наши мальчишки?»

- развитие коммуникативных навыков.

- закрепление знаний об особенностях поведения мальчиков.

- работа по развитию навыки самоконтроля.

Рабочие тетради, цветные и простые карандаши, карточки для игры, «Изобрази» (самолет, поезд, машина, корабль), мяч, карточки для задания «Спортсмены» (спортивные снаряды, спортивные атрибуты, изображение спортсменов).

I. Организационный.

Приветствие

II. Мотивационный.

Вводная беседа.

III. Практический.

Задание «Спортсмены».

Физкультминутка.

Задание «Транспорт».

Пальчиковая гимнастика «Кораблик».

Задание «Профессии».

Задание «Открытка».

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

Игра «Ракета хорошего настроения»

4 неделя

«Из чего же сделаны наши девчонки?»

- развитие коммуникативных навыков.

- закрепление знаний об особенностях поведения девочек.

- работа по развитию навыки самоконтроля.

Рабочие тетради, цветные и простые карандаши, игрушка цветок, игра «Клумба» (обруч, вырезанные из картона цветы ромашки, колокольчики, тюльпаны), музыкальное сопровождение, карточки с отгадками.

I. Организационный.

Приветствие

II. Мотивационный.

Появление персонажа игрушки «Цветка».

III. Практический.

Игра «Клумба».

Релаксация «Цветок дружбы»

Пальчиковая гимнастика «Цветок».

Задание «Куклы».

Задание «Бусы».

Динамическая пауза «Уборка».

Загадки.

Задание «Помоги бабушке».

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

Игра «Ракета хорошего настроения»

Апрель

1 неделя

«Страна Вообразилия»

- развивать воображение.

- продолжать формировать вербальное общение; умение слушать.

- развивать восприятие, внимание, память, наглядно-образное мышление.

- развивать мелкую и общую моторику.

- развитие самообразования.

Игрушка гномик, сказка «Путаница», изображение животных с перепутанными частями тела, рабочие тетради, простые и цветные карандаши.

I. Организационный.

Приветствие

II. Мотивационный.

Появление персонажа Гномик

III. Практический.

Ритуал входа в сказку.

Двигательное упражнение.

Задание «Загадочное животное».

Сказка «Путаница».

Анализ сказки.

Пальчиковая гимнастика «Помощник капитана»

Задание «Лабиринт».

Задание «Волны».

Подвижная игра «Море волнуется»

Двигательное упражнение.

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

2 неделя

Прогулка по городу.

- развитие мыслительной операции обобщение, классификация, рассуждение.

- развитие коммуникативной, эмоциональной сферы.

«Инопланетянин», разрезанная картинка «Летающая тарелка» (части по числу детей), карточки с изображением различных продуктов, карточки с заданием «назови одним словом» (настольно-печатная игра «Назови одним словом». Бурдина С. В. «Весна-дизайн», г. Киров); рабочие тетради.

I. Организационный.

Приветствие

II. Мотивационный.

Появление персонажа Инопланетянин

III. Практический.

Игра «Кушать подано».

Игра «Зоопарк».

Пальчиковая гимнастика «Приглашение в театр».

Двигательное упражнение.

Задание «Загадочное животное».

Задание «Зрители».

Задание «В магазине»

Игра «Едем домой».

Задание «Помогай – ка собирай - ка».

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

Игра «Пожелания»

3 неделя

«Здравствуй, Весна!»

- Развивать воображение.

- На основе знаний детей о весенних явлениях в природе развивать познавательные психические процессы.

- Развивать умение выразительно передавать разнообразие весенней природы и пластике движений, слов.

Сюжетные картинки «Зима», «Весна»; карточки с изображением перелётных птиц; рабочие тетради; карандаши.

I. Организационный.

Приветствие

II. Мотивационный.

Вводная беседа

Игра «Уходи, зима!»

III. Практический.

Упражнение «Капель».

Игра «Ручеек».

Игра «Подснежник»

Пальчиковая гимнастика «Кораблик».

Задание «Кораблик»

Задание «Раскрась мальчика».

Игра «Весенняя береза».

Игра «Прятки с птицами»

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

Игра «Пожелания»

4 неделя

День смеха

- Развивать воображение.

- Развивать творческое мышление.

Игрушка Клоун, магнитофон, песня «Цирк» (композитор – В. Шаинский, поет Олег Попов); карточки с изображением геометрических фигур разных по цвету, форме и величине; кольца красного, зелёного и жёлтого цветов; рабочие тетради, карандаши.

I. Организационный.

Приветствие

II. Мотивационный.

Вводная беседа.

Игра «Трамвайчик»

III. Практический.

Упражнение «Билеты»

Игра «Аплодисменты».

Задание «Клоуны».

Задание «Дрессированные жирафы».

Динамическая пауза.

Игра «Жонглёры».

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

2 неделя

«В гостях у сказки»

- развивать воображение, память, пантомимическую и речевую выразительность.

- закрепить знание содержания сказок.

- развивать творческое мышление.

Игрушки сказочных персонажей: Буратино, Красная Шапочка, Царевна – Лягушка; сундучок; лабиринт; карточки из игры «Логический поезд» (настольно-печатная игра «Логический поезд», серия «Умные игры», детское издательство «Витаминка» г. Киров); разрезная картинка «Царевна-лягушка», карандаши, рабочие тетради.

I. Организационный.

Приветствие

II. Мотивационный.

Вводная беседа

Игра «Волшебные сундучок»

III. Практический.

Задание «Лабиринт».

Игра «Дружные предметы».

Подвижная игра «Буратино».

Игра «Собери картинку»

Пальчиковая гимнастика «Лягушки», объяснение правил поведения за столом.

Задание «Сказочные герои».

Задание «Прятки».

IV. Рефлексивный

Игра «Подарок»

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

Май

1 неделя

Итоговая диагностика -1

- Диагностика зрительной памяти.

- Диагностика мышления (мыслительные операции, анализ, исключение, обобщение).

- Диагностика внимания (концентрация, распределение).

- Диагностика и развитие

коммуникативных навыков.

Игрушка Медвежонок, рабочие тетради, простые и цветные карандаши, карточки – пособия для диагностики мыслительных операций обобщение, исключение; самостоятельно животные.

I. Организационный.

Приветствие.

II. Мотивационный.

Появление персонажа Мишутки

III. Практический.

Задание «Запоминай-ка»

Задание «Узор».

Подвижная игра «Мы играем»

Задание «Оживи фигурки»

Задание «Назови одним словом» (настольно-печатный вариант).

Задание «Цветок»

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.

2 неделя

Итоговая диагностика -2

- Диагностика слуховой памяти.

- Диагностика мышления (исключение, зрительный синтез, установление причино-следственных связей).

- Диагностика внимания (слуховая инструкция, концентрация, переключение).

- Диагностика и развитие коммуникативных навыков.

Игрушка Медвежонок, рабочие тетради, простые и цветные карандаши, магнитофон, колокольчик, бубен.

I. Организационный.

Приветствие

II. Мотивационный.

Появление персонажа Мишутки

III. Практический.

Задание «Запоминай-ка»

Задание «Бусы».

Задание «Прятки».

Подвижная игра «Не зевай».

Задание «Наведи порядок».

Задание «Заплатка для коврика».

Подвижная игра «Мы играем»

IV. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания.