Путешествие в увлекательный мир математики

Конспект занятия

«Путешествие в увлекательный мир математики»

Подготовительная группа.

Воспитатель: Климчук Ирина Александровна

2013г

Программное содержание:

Продолжать учить детей ставить знаки >, <, = и читать эти записи, уметь отвечать полным ответом на заданный вопрос;

Закрепить прямой и обратный счет в пределах 20; закрепить состав и образование числа от 1 до 10 из меньших чисел, упражнять в названии состава числа на слух: повторить слова, противоположные по смыслу, закрепить названия дней недели; продолжать учить детей составлять и решать задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 10;

Продолжать упражнять детей в ориентировке на листе бумаги; учить выполнять задания под диктовку; учить двигаться во время перерисовывания от  указанной точки в том направлении, которое называет педагог;

Способствовать закреплению и расширению знаний детей;

Развивать внимание, память, логическое мышление, сообразительность;

Воспитывать интерес к математике.

Ход занятия.
Дети заходят и встают полукругом.

Воспитатель: - Ребята, к нам сегодня пришли ваши родители посмотреть, чему вы научились за этот год, и как вы умеете заниматься. Поэтому постарайтесь сегодня показать все, что вы умеете и знаете по математике.

Воспитатель: - А теперь внимание на меня. Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие в удивительный мир математики - в страну «Цифрномию»..

- Как вы думаете, кто живет в этой стране? (ответы детей).

- Да, ребята, там живут цифры, числа, геометрические фигуры, задачи, примеры, знаки, загадки,  И все там что-то считают, пересчитывают, составляют и решают задачи, отгадывают загадки, выполняют задания. Вы согласны туда отравиться? (ответы детей).

- Для того, чтобы помочь жителям страны «Цифрономии» нам нужно быстро считать, думать, решать задачи и я предлагаю провести мозговой штурм:

Сколько ушей у трёх мышей?

Сколько лап у двух медвежат?

У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки?

Воспитатель: Эта страна находится очень далеко, и на чем мы с вами туда отправимся, вы узнаете, выполнив задание, которое находится у вас на столах.

- Вам необходимо соединить по порядку цифры от 1 до 20.

Воспитатель: Молодцы ребята, что у вас получилось? Можно отправляться в путь

Воспитатель: Садитесь поудобней. Внимание! Приготовьтесь к запуску ракеты. Считаем сначала в прямом направлении до 20, а потом в обратном направлении от 20.

(Дети считают)

(Звучит космическая музыка)

Воспитатель с детьми “выходят” из ракеты:

Воспитатель: -  Вот мы и прибыли на планету «Со-считайка»

 – Какой здесь воздух. Давайте подышим (дыхательная гимнастика)

(Дети выполняют дыхательное упражнение «Часики» по Б. Толкачеву: Стоя, ноги слегка расставить, руки опустить. Размахивая прямыми руками вперед и назад, произносить на выдохе «тик-так»)

Цифроном: “Добро пожаловать в математическую страну. Здравствуйте, ребята. Я очень рад вас видеть!. Я очень люблю таких умных и сообразительных ребят”.

Цифроном: Вы прибыли на планету «Сосчитай-ка».

Цифроном:- Ребята, я запутался и не могу решить задачи, помогите мне.

Воспитатель: Дети присаживайтесь на свои места и помогите цифроному решить задачи.

(дети решают задачи)

Цифроном: Вы очень хорошо поработали, и предлагаю немного поиграть

Физминутка (2-3 раза)

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник -рисовал. (изображаем рисование)

В среду долго умывался, (умываемся)

А в четверг в футбол играл. (бег на месте )

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал.

(дети садятся на корточки, руки под щёку- засыпают)

Воспитатель: - Ребята, а сейчас мы полетим на другую планету. Цифроном, хочешь полететь с нами?

- Приготовились, считаем от 15 до 0.

Вторая планета «Выполняй-ка»

На доске знаки: ">», «<», «=».

Цифроном: Что это? (знаки).

Воспитатель: Назовите их. Правильно, молодцы.

На доске заранее приготовлены выражения, где нужно правильно поставить знаки ">», «<», «=». К доске выходят дети и выполняют задания. Потом мы их проверим.

Затем дети, которые работали у доски читают вслух записи. Остальные проверяют.

Воспитатель: - Молодцы! Поехали дальше (включается музыка).
(счёт от 16 до 20 и обратно от20 до 16)

- Вот мы и прибыли на третью планету «Закрпляй-ка».

- Предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Наоборот».

Воспитатель бросает мяч ребенку и называет слово, например, вверх, а ребенок, поймавший мяч, должен сказать противоположное по смыслу слово, значит - вниз.
Слова для игры: близко - далеко, слева - справа, большой - маленький, длинный - короткий, толстый - тонкий, высокий - низкий, вперед – назад, лёгкий-тяжёлый, мягкий-твёрдый, широкий-узкий.
Дети садятся на стульчики, включается музыка, поехали!

 Цифроном: Ребята, у нас есть на планета цифр, дома  и там случилась беда, пришел цифроежка. Он съел цифры на крышах  домов, и теперь жители домов не могут найти свой дом. Посчитайте сколько  жителей живёт на каждом этаже и какую цифру дома нужно поставить на крышу дома.

Цифроном: Ребята, мне с вами конечно очень интересно, но мне пора домой.

Цифроном: Большое спасибо за то, что вы мне помогли. Мне было очень приятно с вами познакомиться. До свидания! Прилетайте еще.

Воспитатель: - Ну, а мы отправляемся дальше!

Счёт от 5 до 17.
Четвёртая планета «Составляй-ка»

 Работа в тетради.

Воспитатель: -Ребята, мне Цифроном оставил ещё одно задание.

- Это листочки, а на них есть точка. От этой точки мы будем работать дальше.
Далее дается направление: одну клетку вправо, три клетки вниз, три клетки вправо, две клетки вверх, две вправо, одну вниз, одну влево, две вниз, две влево, одну вниз, 4 влево, одну вверх, одну вправо, две вверх, одну влево, одну вверх, одну вправо, одну вверх.
               (Когда изображение будет готово, дети говорят, что они нарисовали. (Собачка).

У кого получилась собачка? У кого может, и не получилось? Проверить.

Воспитатель: Ребята, здесь конечно очень интересно, но нам пора домой на Землю.

Воспитатель с детьми садятся на ракету, обратный счет от 15. Звучит космическая музыка.

Воспитатель: Прилетели, ребята.

 Выходит корреспондент.

- Здравствуйте, дорогие ребята. Я корреспондент газеты “Детский мир”. Я очень рада, что вы удачно приземлились. Скажите, пожалуйста,

В какой стране сегодня побывали?

На каких планетах останавливались?

Чем занимались?

Что понравилось?

Что вам запомнилось?

Что интересного было?

Что было тебе трудным, что легким?

Еще хотите полететь?

- Спасибо, ребята, за интервью.

Корреспондент: Ребята, посмотрите, вам передали мешочек и конверт. Здесь есть записка, сейчас я её прочитаю.

- Ребята, вы просто молодцы, Справились со всеми заданиями.   За это я посылаю вам угощения. Угощайтесь, пожалуйста! Всего вам доброго! Цифроном!

Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились со всеми заданиями. Я вами очень довольна. Всем спасибо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/22238-puteshestvie-v-uvlekatelnyj-mir-matematiki