- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Карта оценки творческого потенциала учащихся
603
0
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества» г. Оренбурга
Прикладная методическая продукция
«Карта оценки творческого потенциала учащихся».
Автор-составитель: педагог-психолог, ПДО
Шанскова А.М.
Оренбург 2016
Карта оценки творческого потенциала учащихся
(на основе параметров, выделенных ДЖ.Рензулли и Р.Хартман).
Инструкция:Исследователь наблюдая за ребенком выставляет по 1 баллу за каждый критерии, если он у него развит, если нет, то ставится ноль.
Диагностический инструментарий.
Критерии оценки | Начало года | Промежуточная диагностика | Конец года |
1. Проявляет любопытство ко многим вещам, постоянно задаёт вопросы; | |||
2. Предлагает много идей, решений задач, ответов на вопросы; | |||
3. Свободно высказывает своё мнение, иногда настойчиво, энергично отстаивает его; | |||
4. Склонен к рискованным действиям; | |||
5. Обладает богатой фантазией, воображением; часто озабочен преобразованием, улучшением общества, предметов, систем; | |||
6. Обладает хорошо развитым чувством юмора и видит юмор в ситуациях, которые другим не кажутся смешными; | |||
7. Чувствителен к красоте, обращает внимание на эстетические характеристики вещей, предметов; | |||
8. Нонконформист, не боится отличаться от других; | |||
9. Конструктивно критичен, не принимает авторитарных указаний без критического изучения. |
Оценка результатов:
От 0 до 3 баллов – низкий уровень развития творческого потенциала.
От 4 до 6 баллов – средний уровень развития творческого потенциала.
От 7 до 9 баллов – высокий уровень развития творческого потенциала.
По тем критериям оценки, на которые испытуемый получил балл, можно составить характеристику его творческих способностей.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/222753-karta-ocenki-tvorcheskogo-potenciala-uchaschi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация доступной среды: обеспечение инклюзивного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация культурно-досуговой деятельности в дополнительном образовании детей»
- «Основные аспекты реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.