Тематическая неделя во второй младшей группе «Мир вокруг нас»

Дата, день недели

Организованная непосредственно образовательная деятельность (с учетом схемы распределения НОД)

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей (формы работы с детьми)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родите-лями

Групповые\

подгрупповые

Индивидуальные

Образовательная деятельность в режимных моментах

10 октябрь

понеде-льник

1.Двигательная деятельность (по плану ИНСТР. ПО ФК)

2.Изобразительная деятельность (Лепка)

Тема: « Круглая чашечка для куклы Дашечки»

Программное содержание:

-учить лепить из круглой формы чашку путем вдавливания пластилина или глины, сглаживать поверхность мокрой тряпочкой; прививать интерес к произведениям народного искусства, предмета быта.

(Павлова с.77)

Познавательное развитие

Рассматривание тематического альбома: «Одежда. Обувь. Головные уборы».

Игровая ситуация: одень куклу на прогулку

Социально-коммуникативное развитие

Самообслуживание:

- одевание – раздевание;

- содержание в порядке одежды и обуви

Цель:- совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду;

- обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым

Худ.эст.развити

Чтение худ. литературы:

Чтениепотешек о пользе сна.

Цель: вызвать яркий эмоциональный отклик

Познавательное/речевое развитие

Наблюдение за тучами.

Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы

Физическое развитие

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль».

Цель:закреплять знания о правилах дорожного движения, ориен­тировке в пространстве.

2. « Птичка и птенчики»

ЦЕЛЬ: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Социально-коммуникативное развитие

Трудовая деятельность:поливание песка для игры. Цели:

приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым;

Соц.ком.развитие развитие-

«Дидактическая игра: «Волшебный мешочек. Цель: обогащение словаря.

П/И: «Делай как я!!!»

с Викой Лебедевой и Настей Балдиной

Физическое развитие

Упражнять в ходьбе в прямом направлении посредством игровых заданий.

с Валентином и Ярославом М

Худ.эст.развитие

Игры – забавы с детскими вертушками

Цель: содействие созданию радостной атмосферы, хорошего настроения. Учить самостоятельно организовывать свой досуг с Олей и Максимом Моляренко

Физическое развитие

Утренняя гимнастика (Комплекс №3);

Гимнастика после сна (Комплекс №3);

Физкультминутки, пальчиковая гимнастика

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Социально-коммуникативное развитие

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Сюжетно-ролевая игра «Собираемся на прогулку»

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Худ.эст.развитие

Чтение художественной литературы по желанию детей

Рисование карандашами. Цель: приучать детей правильно держать карандаш в руке

Физическое развитие

– мячи, скакалки, кегли

НОД спортивная форма, кеды

Соц.ком.развитие

Игры с любимыми игрушками

Цель: развивать у детей самостоятельность, инициативу, фантазию.

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны

Посуда, каталки, мячи, обручи

Цель: Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Познавательное развитие

Иллюстрации с изображением осени.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Продуктивная деятельность.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Дидактическая игра по ФЭМП «Большой, маленький»

Цель: Формировать умение сравнивать предметы по величине Использовать в речи слова «большой маленький»

Игры с выносным материалом.

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес­ком, кукла, машинки.

Худ.эст. развитие

Раскраски, цветные карандаши

для продуктивной деятельности.

НОД:

Образцы чашек , кукла, пластилин или глинка, клеенка или дощечка раскатывания пластилина, салфетка, стека

.

- «Хвалить или ругать»

Консультация

11

ОКТЯБРЯвторник

1.Музыкальная деятельность (по плану муз.рук-ля)

2.Коммуникативная деятельность (РР)

Тема: Описание картины

Программное содержание:

связ. р: уметь составлять небольшой рассказ совместно с воспитателем. Отвечать на вопросы предложениями.

словарь: учить правильно называть предметы одежды, называть действия, использовать прилагательные, обозначающие цвета.

звук. кул. речи: закрепить правильное произношение звуков п и пь; учить детей отчетливо и достаточно громко произносить

(О. С. Ушакова

Е. М. Струнина

Стр. 38)

Познавательное развитие

Дидактическая игра: «Кто во что одет?»                                        

 Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда». 

Просмотр иллюстраций в сопровождении с рассказом воспитателя «Кто шьёт одежду». Цель: знакомить детей с профессией швеи, с предметами, необходимыми ему для работы.

Социально-коммуникативное развитие

Самообслуживание:

- одевание – раздевание;

- содержание в порядке одежды и обуви

Цель:- совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду;

- обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым

Худ.эст.развитие

Чтение стихотворений из сборника И.Токмаковой «Почитай мне мама». Цель: Формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению.

Познавательное/речевое развитие

«Рассматривание осеннего дерева »

Цель: формировать знания об основных частях дерева, высоте и толщине.

Физическое развитие

—воспитывать ловкость, целеустремленность.

«Птицы в гнездышках».

Цели:

учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

2. «Наседка и цыплята»

Цель :развивать у детей умение прыгать , активно двигаться

Социально-коммуникативное развитие

Трудовая деятельность:сгребание песка в кучу для игры. Цели:

приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым;

Соц.ком.развитие развитие-

Обучающая ситуация «Собираемся на прогулку»

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить одеваться самостоятельно, в определенной последовательности.

С детьми Максимом Михайловым и Ваней

Физическое развитие

Упражнять в ловле мяча и перебрасывании друг другу с Катей и Сашей Ж.

Худ.эст.развитие

Учить правильно держать и

рисовать карандашом

с Настей Ждановой и Марком

Физическое развитие

Утренняя гимнастика (Комплекс №3);

Гимнастика после сна (Комплекс №3);

Физкультминутки, пальчиковая гимнастика

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Социально-коммуникативное развитие

Выполнение поручений воспитателя (сложить книги в стопочку, собрать пирамидку и поставить ее на полочку и т. д.).

«Найди свой цвет

Цель: формировать ориентировку в пространстве,

приучать действовать по сигналу, развивать ловкость,внимание

Сюжетно-ролевая игра «Куклы на прогулке»

Цели: продолжать развивать интерес к играм с куклой и строительным материалом; учить пользоваться приобретёнными умениями при сооружении несложных построек; закреплять умение играть вместе, делиться игровым материалом; развивать стремление детей устанавливать взаимоотношения в игре, обогащать словарный запас; воспитывать интерес и уважение к друг другу, желание соблюдать нормы поведения; закреплять умение распределять роли; поощрять самостоятельность детей.

Худ.эст.развитие

Чтение художественной литературы по желанию детей

Дидактические игры «Окошки» (дети соотносят изображенный силуэт фигуры с вырезанными фигурами и накладывают их на подходящий силуэт).

Физическое развитие

Создать игровую ситуацию для двигательной деятельности, подготовив:

- кегли,

-кольцеброс,

-мячи.

Выставить строительный материал.

Обновить картотеку физкультминуток.

Работа с парными картинками «На что это похоже? Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой.

Соц.ком.развитие

Создать игровую ситуацию  для познавательной деятельности, подготовив:

-  конструктор « Юный архитектор»

- строительный материал «Малыш»

Посуда, каталки, мячи, обручи

Цель: Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Познавательное развитие

Иллюстрации с изображением осени.

В домашний уголок новые принадлежности

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес­ком, кукла, машинки.

Худ.эст. развитие

Раскраски, цветные карандаши

для продуктивной деятельности.

.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседы «Одежда детей в группе и на улице»

12 октября

среда

1.Познавательно-исследовательская деятельность (МС)

Тема: « Столько…сколько Программное содержание: учить сравнивать одну группу предметов с другой, последовательно накладывая один предмет на другой, различать равенство и неравенство без счета, по кол-ву входящих в группу предметов.

(Новикова с. 24)

2.Двигательная деятельность ( по плану инстр. по ФК)

Познавательное развитие

Общение: Беседа  «Для чего нам нужна одежда». Цель: Расширять и конкретизировать представления об одежде, её назначении, деталях, из которых она состоит. 

Социально-коммуникативное развитие

Самообслуживание:

- одевание – раздевание;

- содержание в порядке одежды и обуви

Цель:- совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду;

- обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым

Худ.эст.развитие.

С. Прокофьева «Сказка про башмачки». Цель: Формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению.

Познавательное/речевое развитие

За падающими листьями

Цель:вызвать у детей эмлциональное отношение к явлениям природы,закрепить

понятие(листопад).Учитьлюбоваться листьми,относится к ним бережно.Развивать эстетический вкус.

Физическое развитие

«Птицы в гнездышках».

Цели:

учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

2. «Наседка и цыплята»

Цель :развивать у детей умение прыгать , активно двигаться.

Социально-коммуникативное развитие

Трудовая деятельность:сгребание песка для игры. Цели:

приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым;

Соц.ком.развитие развитие-

Д/и «В чем пойдем гулять»

Цель: учить детей правильно называть предметы одежды, употреблять в речи прилагательные – определения, согласовывая их с существительными.

с Дианой и Марком

Физическое развитие

Упражнять прыгать через препятствия с Ангелиной и Олей

Худ.эст.развитие

Рисование карандашом с Цель: тренировать правильно держать карандаш в руке

С Настей Жулановой и аяртуром

Физическое развитие

Утренняя гимнастика (Комплекс №3);

Гимнастика после сна (Комплекс №3);

Физкультминутки, пальчиковая гимнастика

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Социально-коммуникативное развитие

“Час обеда подошел, сели деточки за стол”

1. Сервировка стола; ознакомление с меню; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению

столов.2. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; оценка аккуратности детей.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: «Погладим бельё». Цель: расширять представления детей об уходе и бережном отношении к одежде. Поощрять попытки самостоятельно подбирать атрибуты и организовывать игровую обстановку

Худ.эст.развитие

Чтение художественной литературы по желанию детей

Продуктивная деятельность: Работа с шаблонами, трафаретами по теме «Одежда». Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета. 

Ситуативный разговор о том, что можно ли переходить дорогу на красный цвет.

Физическое развитие

Создать игровую ситуацию для двигательной деятельности, подготовив:

- кегли,

-кольцеброс,

-мячи.

Соц.ком.развитие

Создать игровую ситуацию  для познавательной деятельности, подготовив:

-  конструктор « Юный архитектор»

- строительный материал «Малыш»

Посуда, каталки, мячи, обручи

Цель: Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Познавательное развитие

Иллюстрации с изображением осени.

В домашний уголок новые принадлежности

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

НОД

Вырезанные из картона ромашки и пчелки и 2 обруча, счетные палочки в коробке 12 штук.

Игры с выносным материалом.

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес­ком, кукла, машинки.

Худ.эст. развитие

Раскраски, цветные карандаши

для продуктивной деятельности.

.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

13 октября

четверг

1.Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: «Украсим платье куклы Кати».

Программное содержание:

Продолжать развивать у детей желание заниматься рисованием. Учить составлять узоры на шаблоне. Развивать творческое воображение, фантазию. Воспитывать художественный вкус, терпение, внимание, наблюдательность (Лыкова с.48)

2.Музыкальная деятельность (по плану муз.рук-ля)

Познавательное развитие

Настольно-печатные игры:

«Сложи картинку»

Цель: воспитание умения сравнивать, обобщать, правильно называть предмет

Игровая ситуация «Обед у куклы Маши»

Цель: формировать у детей трудовые навыки, учить накрывать на стол, правильно использовать предметы посуды для сервировки стола к завтраку.Дидактическая игра «Отгадай, что в мешочке»

Социально-коммуникативное развитие

Самообслуживание:

- одевание – раздевание;

- содержание в порядке одежды и обуви

Цель:- совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду;

- обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым

Худ.эст.развитие

Чтение загадок про одежду

Познавательное/речевое развитие

«Наблюдение за листопадом»

Цели:учить определять признаки осени;

развивать наблюдательность;

воспитывать умение радоваться красивому, бережно относить­ся к природе.

Физическое развитие

Подвижные игры:

«Птицы в гнездышках».

Цели: —учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

—приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помо­гать друг другу.

«Найди свое место».

Цель:учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Социально-коммуникативное развитие

Трудовая деятельность:поливание песка для игры. Цели:

приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым;

Познавательное развитие-

«Найди такой же мешочек». Цель: учить обследовать руками мешочки с разным наполнителем, развивать тактильное восприятие, мелкую моторику.
с Настей Локтионовой и Валентином

Физическое развитие

«Делай как я!»

Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при ходьбе. Развивать наблюдательность, внимание, координацию движений. Учить детей следить за действиями водящего. точно копировать движения.

с

Артуром и Марком

Познавательное развитие

Игра«Найди свой домик». Цель: учить различать и находить определённые геометрические формы, правильно называть их.

С Катей и Максимом Михайловым

Физическое развитие

Утренняя гимнастика (Комплекс №3) ; Гимнастика после сна (Комплекс №3);

Физкультминутки, пальчиковая гимнастика

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Социально-коммуникативное развитие

Трудовое поручение: стираем кукольную одежду. Цель: формировать у детей умение стирать мелкие предметы одежды кукол, поощрять стремление доводить дело до конца.

- упражнение «Одеваемся самостоятельно». Цель: напомнить детям последовательность одевания и раздевания; воспитывать самостоятельность.

акрепить последовательность одевания и раздевания

Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды». Игровая ситуация «Открылся новый магазин» Цель: обогащать и систематизировать игровой опыт детей, побуждать детей использовать в игре знания о предметах одежды, их назначении. Продолжать знакомить детей с трудом продавца, речевыми конструкциями.

Худ.эст.развитие

Чтение художественной литературы по желанию детей

Продуктивная деятельность: Работа с шаблонами, трафаретами по теме «Одежда». Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета.

Физическое развитие

Создать игровую ситуацию для двигательной деятельности, подготовив:

– мячи, скакалки, кегли

Соц.ком.развитие

Самостоятельная деятельность детей «Собери бусы», «Длинный, короткий»

Посуда, каталки, мячи, обручи

Цель: Побуждать детей играть в разнообразные игры.

атрибуты для сюжетно – ролевых игр: осенняя одежда куклы Кати (кофточка, пальто, штаны, шуба, щапка, варежки, шарф); «Волшебный сундучок» с предметами одежды для рассматривания и примерки (шляпки, юбки, сарафан, перчатки, платочки).

Познавательное развитие

Пополнить играми «Цвета и краски», «Найди пару», игра с цветными крышками «Выложи по порядку».

Внести в театрализованный уголок пазлы «Теремок».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Худ.эст.развитие

Обводки, трафареты, раскраски на тему «Одежда».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

14 октября пятница

1.Познавательно-исследовательская деятельность (Познание предметного и социального мира,

Тема: «Одежда»

Программное содержание:

Упражнять детей в умении определять и различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.

(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр. 23)

2.Двигательная деятельность (по плану инстр.по ФК)

Познавательное развитие

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

«Рассматривание осеннего дерева»

Цель:формировать знания об основных частяхбдерева,их высоте и толщине;Воспитывать умение радоваться прекрасному,бережно относиться к природе.

Социально-коммуникативное развитие

Самообслуживание:

- одевание – раздевание;

- содержание в порядке одежды и обуви

Цель:- совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду;

- обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым

Худ.эст.развитие

Чтение Э.Мошковская «Митя-сам», «Не буду бояться», «Жадина»Цель: Учить детей слушать и воспринимать произведение. При повторном слушании договаривать слова в тексте.

Познавательное развитие

«« Наблюдение за елью»

Цели:

—формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев;

—воспитывать бережное отношение к природе.

Физическое развитие

Подвижные игры

«С кочки на кочку.»

Цель :развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд.

«Кролики»

ЦЕЛЬ: развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость;ориентирование

Социально-коммуникативное развитие

Трудовая деятельность:поливание песка для игры. Цели:

приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

Познавательное развитие-

сенсорное развитие «Собери пирамидку»

Ц: учить детей собирать пирамидку от бол. кольца к мал.с Настей Жд. и Яриком

Физическое развитие

Рассматривание картинок

Тема: «Правила гигиены»

Цель: Закрепить знание детей, о предметах личной гигиены (мыло) с Надей и Сашей З.

Речевое развитие

Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание с Ваней и Катей

Физическое развитие

Утренняя гимнастика (Комплекс №3) ; Гимнастика после сна (Комплекс №3);

Физкультминутки, пальчиковая гимнастика

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Социально-коммуникативное развитие

Самообслужива­ние в процессе одевания и разде­вания. Дидактическая игра «Помоги зайчонку убрать одежду в шкаф». Цели: Учить акку­ратно складывать и ве­шать одежду, убирать на место обувь. Воспитывать опрят­ность, бе­режное отношение к ве­щам, самостоятельность. Приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке (не шуметь, не бегать, не стучать громко дверца­ми шкафов, не сорить, помогать товарищам, не мешать другим).

Сюжетно-ролевая игра

Сюжетно-ролевая игра: «Скорая помощь увозит Катю в больницу».

Цель: Развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Формировать умение взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами

Худ.эст.развитие

Чтение художественной литературы по желанию детей

Итоговое мероприятие:

Подбор кукольной одежды (по сезону) в игровом уголке. Игры с куклами «Собираемся на прогулку».

Физическое развитие

Создать игровую ситуацию для двигательной деятельности, подготовив:

– мячи, скакалки, кегли

Соц.ком.развитие

Создать игровую ситуацию для познавательной деятельности, подготовив:

Работа с парными картинками «На что это похоже? Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой

Самостоятельная деятельность детей «Собери бусы», «Длинный, короткий»

Посуда, каталки, мячи, обручи

Цель: Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Познавательное развитие

Иллюстрации с изображением одежды

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

совкии и формочки на каждого ребенка для игры с пес­ком, кукла, машинки.

Худ.эст. развитие

Раскраски, цветные карандаши

НОД

Платье из картона, краски гуашевые, кисти. Стаканчики с водой, фломастеры, клей, салфетки,

.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей