Адаптированная рабочая программа курса внеурочной деятельности по трудовому и здоровьесберегающему воспитанию 2 класса

Государственное казенное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат № 12»

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

по здоровье-сберегающему воспитанию и культуре

2 класса

Воспитатель: Ипатова Елена Викторовна

Количество учебных часов по программе: 34 часа

Количество учебных часов в неделю: 1 час

Паспорт Программы

Содержание:

Пояснительная записка

Нормативно-правовая база

Цель программы.

Задачи программы.

Виды деятельности.

Методы реализации программы.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

Календарно-тематическое планирование.

Литература.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСАКА

Данная рабочая программа разработана на основе следующих документов:

1. Конституции РФ

2. Конвенции ООН о правах ребенка.

3. Конвенции о правах инвалидов

4. Федерального закона №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

5. Закона РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»

6. Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

7. Устава ГКОУ школы-интерната №12

8.Воспитательной программы ГКОУ школы-интерната № 12

Программа составлена из расчета на 34 часа в год (1 час в неделю) на изучение в 1-3 классе.

В современном обществе наблюдается снижение уровня культуры нации по сохранению своего здоровья и жизни, отсутствие навыков социальной адаптации, низкий уровень знаний способов выживания в неблагоприятных условиях, неумение оказывать помощь окружающим и себе лично. И как результат – ослабление здоровья нации.

Особое беспокойство вызывают слабоуспевающие дети, большинство из социально-неблагополучных, неполных семей. Значительная часть слабоуспевающих детей предъявляет многочисленные жалобы неврологического характера. Уровень здоровья у этой категории детей ниже.

Обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства, - актуальная задача современного образования. В современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Это и неблагоприятная экологическая обстановка, и снижение уровня жизни, и нервно-психические нагрузки и т.д. Весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных навыков сохранении здоровья. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного поведения, в том числе курения, алкоголизма и наркомании.

Программа помогает создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве. Для формирования привычки к здоровому образу жизни младших школьников необходима совместная работа педагога с родителями, психологической и медицинской службой, администрацией школы. Программа предполагает, что при переходе из одного класса в другой объем и уровень знаний должен расширяться, углубляться и дополняться.

Цель программы:

Содействие всестороннему гармоничному развитию личности, слагаемыми которой является: здоровье (психологическое и физическое), хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей знания и навыки в области здоровья, умение осуществлять полученные знания в жизни, создать условия дляформирования у детей представления о ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему, а также помочь сделать осознанный выбор здорового образа жизни.

Задачи:

профилактика заболеваний, укрепление здоровья,

повышение двигательной активности школьников;

формирование навыков физической культуры и личной гигиены, как жизненной необходимости;

просвещение родителей в вопросах, сохранения здоровья детей.

поддержание высокой работоспособности ученика;

формирование навыков физической культуры и личной гигиены, как жизненной необходимости;

организация мониторинга здоровья и физического развития.

Направления деятельности:

Организация здоровье-сберегающего образовательного процесса:

обеспечение соблюдения санитарно-гигиенических норм при организации

образовательного процесса, норм по охране труда и технике безопасности;

обеспечение оптимального режима двигательной активности учащихся;

проведение тестирования, анкетирования по выявлению уровня физического и психологического здоровья обучающихся.

Инструктивно-методическая работа с обучающимися и их родителями:

организация родительского всеобуча;

конференции, лектории, викторины для обучающихся;

проведение инструктажей по технике безопасности, охране труда,

противопожарной безопасности.

Учебно-воспитательная работа:

использование на уроках и во внеурочной деятельности здоровье-сберегающих технологий;

разработка тематических классных часов по формированию ЗОЖ;

вовлечение обучающихся в посещение спортивных секций.

Профилактика и коррекция здоровья:

физкультминутки, зарядка для глаз;

участие класса в школьных днях здоровья;

участие класса спортивно-массовых мероприятий.

Ожидаемые результаты:

положительная динамика состояния здоровья школьников, снижение заболеваемости;

повышение интереса к спортивным мероприятиям, мотивация к двигательной деятельности;

повышение уровня самостоятельности и активности школьников;

повышение приоритета здорового образа жизни.

Применение разнообразных форм обучения.

Создание оптимальных санитарно-гигиенических условий:

соблюдение теплового режима (18-20 ⁰С);

поддержание в помещение класса, школы чистоты;

соблюдение нормативов освещенности в классе;

организация питьевого режима, качеством и разнообразием пищи;

соблюдение гигиенических норм и правил учащимися;

организация здорового, витаминизированного и разнообразного питания учащихся;

осуществление мер, предупреждающих распространение инфекции, заболеваний среди учащихся.

Сотрудничество с родителями

Здоровый образ жизни, который формируют у детей, должен находить ежедневную поддержку в семье, то есть закрепляться. Поэтому необходимо продуктивное сотрудничество школы и родителей на этой основе.

Работу предстоит организовать по следующим направлениям:

формирование банка данных о семьях учащихся (социальный паспорт);

организация родительского всеобуча;

организация деятельности родительского комитета - индивидуальные беседы и консультации.

Реализация программы:

проведение мероприятий, направленных на профилактику вредных привычек;

санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;

организация питания учащихся;

проведение совместных мероприятий с родителями и детьми; организация и проведение в классе мероприятий по профилактике - детского травматизма на дорогах;

организация и проведение профилактической работы с родителями;

организация встреч родителей с медицинскими работниками;

организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, КТД, конкурсы и т.д.) в рамках программы;

организация и проведение исследований уровня физического и психофизического здоровья учащихся;

проведение физминуток, утренней зарядки, организация игр на переменах.

Содержание занятий желательно наполнять сказочными и игровыми сюжетами и персонажами. Введение игры в занятие позволяет сохранить специфику младшего школьного возраста.

Мало научить ребёнка чистить зубы утром и вечером, делать зарядку и есть здоровую пищу. Надо, чтобы уже с раннего возраста он учился любви к себе, к людям. К жизни. Только человек, живущий в гармонии с собой и с миром, будет действительно здоров.

Литература:

Т. Н. Максимова «Классные часы

Ширенко О.Е. «Внеклассные мероприятия»

Ковалько. В.И. «Здоровьесберегающие технологии…»

Худенко Е.Д. Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе, детском доме. М., Аркти, 2005.

Календарно-тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/222932-adaptirovannaja-rabochaja-programma-kursa-vne