Кукла Маша в детском саду

«Кукла-Маша в детском саду»

Образовательные области: Познание, коммуникация, социализация.

Виды детской деятельности: речевая, игровая, двигательная.

Программное содержание:

продолжать учить детей логическому мышлению, используя методическую ситуацию (правильная сборка пирамидки);

находить пару по двум признакам (большая – маленькая и цвет);

закрепить знания цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный);

воспитывать доброжелательное отношение между сверстниками, желание помогать друг другу;

закреплять знания детей о частях своего тела.

Цель: закрепить у детей знания цвета, формы, величины.

Оборудование: плюшевый медведь, пирамидка, мяч, корзина с грибами, разрезные картинки, посуда.

Участники: дети 1 младшей группы, воспитатель.

Ход занятия

Дети заходят в группу, видят, на полу разбросаны колечки от пирамидки.

Воспитатель: Дети , это кто же разбросал игрушки?

На стульчике сидит кукла-Маша.

Воспитатель: кукла- Маша, это ты раскидала игрушки по группе?

Кукла: Да, я пришёла к вам в гости и немного поиграла.

Воспитатель: Ребята, разве можно так вести себя в гостях? (Ответы детей).

Кукла: простите меня, я больше так делать не буду.

Воспитатель: Маша, раз ты поняла, что это плохо, то собери пирамидку, а ребята тебе помогут, только собирать нужно правильно, сначала большие колечки, потом поменьше.

Дети собирают колечки по всей группе. Воспитатель держит стержень, на который нанизываются колечки. По ходу сбора пирамидки воспитатель уточняет цвет, размер и форму колечка. Когда пирамидка собрана, воспитатель хвалит детей. Кукла - Маша благодарит детей за помощь и предлагает поиграть в игру «Давайте познакомимся». Дети встают в круг, воспитатель по очереди бросает им мяч, дети называют своё имя.

Кукла: У меня есть подружка белочка , а вы знаете где живет она. Дети: В лесу!

Кукла: Правильно, а вы знаете, кто ещё живёт в лесу? (Ответы детей). Моя подружка Белочка передала вам подарочки из своих запасов , смотрите, что это?

Показывает детям корзинку с грибами. Кукла- Маша как бы случайно рассыпает грибочки на пол.

Кукла: Ой, ребята, вы мне поможете собрать грибочки?

Дети:Да!

Дети собирают грибы, воспитатель уточняет, какие они (какого цвета, размера, твёрдые или мягкие).

Воспитатель: Ребята, давайте тоже сделаем Кукле - Маше подарок, мы угостим ее вкусными и сладкими ягодами.

Проводится дидактическая игра «Разрезные картинки».

Кукла: Спасибо вам, ребята, вы такие хорошие!

Кукла: Ой, ребята, покажите где у меня Рука? Глазки? Ушки? Носик?

Воспитатель: Маша, ты что, совсем не знаешь части своего тела? Мы с ребятами тебе поможем!

Проводится физ. минутка «Изучаем наше тело»:

Один, два, три, четыре, пять – будем тело изучать!
Вот – спина, а вот – животик, ручки, ножки,
Глазки, носик, ротик, ушки, голова –
Покачать успел едва.
Шея – крутит головой, ох, устала ой – ой – ой!
Лоб и брови, вот реснички – запорхали, словно птички.
Розовые щёчки, подбородок кочкой.
Волосы густые, как травы луговые.
Плечи, локти и колени.
У меня, Серёжи, Лены!

Кукла: Спасибо вам, ребята, вы сегодня многому меня научили.

Воспитатель: Дети, чему мы сегодня научили Куклу - Машу? (Ответы детей).

Воспитатель предлагает детям угостить Куклу чаем, но чашки на столе перепутались. Я дам вам блюдца, а вы подберите к ним чашки такого же цвета и размера.

Проводится дидактическая игра «Найди пару». Дети угощают куклу чаем. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223174-kuklamasha-v-detskom-sadu