- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
НОД «Путешествие к планете Альнаир»
«Путешествие к планете Альнаир»
Ведущий: Здравствуйте, ребята! К нам в садик пришла телеграмма от жителей другой планеты: «К вам за помощью обращаются жители планеты Альнаир. Помогите! У нас случилась беда: исчезла вода. Планета стала совершенно безжизненной, на ней больше ничего не растёт, вода пересохла. Не оставляйте нас в беде, помогите разыскать воду. С уважением жители планеты Альнаир».
Ребята, поможем вернуть воду народу с неизвестной нам планеты? (ответы детей). Давайте наберём воды на нашей планете и отправим на Альнаир в космическом корабле. (на экране космическая ракета или корабль). Ребята в природе существует 4 стихии: вода, огонь, земля, воздух. Сегодня мы будем знакомиться с первой стихией под названием «Вода». Давайте, подумаем, где на наше планете мы можем набрать воды? (ответы детей). (на экране появляется Нептун с обращением к детям).
Нептун: Я повелитель царства Воды:
Рек, океанов, морской красоты.
Много владений в царстве моём.
Вода – это жизнь, всем известно давно.
Здравствуйте, друзья! Я – Нептун хозяин водного царства. Слышал, что вам нужно много воды. Я вам помогу, но если вы выполните все мои задания, за правильно выполненное задание я буду давать вам по ведёрку воды. Согласны? Посылаю вам задания. (на полу коло телевизора ведущий находит письмо с заданиями)
Ведущий: Но чтобы приступить к выполнению заданий, я, вам сказку расскажу
Игра «Туча»
«Прыжки через лужи». На полу лежат кольца d – 30см. По сигналу первые игроки в команде начинают передвигаться из кольца в кольцо до ориентира. Обратно бегом. Прыжки задаются воспитателем: с ноги на ногу, двумя ногами одновременно и др.
«Поймай волну». Каждый член команды должен прокатиться на скейтборде до ориентира и обратно «змейкой» (между кеглями)
«Нарисуй морское животное». Команды на старте. На финише мольберт с карандашами, и трафаретами. Каждый игрок подбегает мольберту, обводит один трафарет животного и возвращается к команде. Побеждает команда, которая качественнее и быстрее выполнит задание.
«Не зевай, быстро – быстро отвечай». Загадки о воде.
«Починка корабля». Команды на старте. На финише мольберты с 2 плакатами с нарисованными кораблями, на которых вырезаны фрагменты. Фрагменты раздаются отдельно детям, каждый ребёнок с фрагментом в руках, гуськом идет до финиша и прикрепляет его на нужное место. Обратно возвращается бегом.
«Поплывём на корабле». Игроки на старте выстраиваются парами по командам. По сигналу первая пара игроков надевает на себя обруч, держа его двумя руками и продвигается до ориентира. Обежав его возвращается к команде и передаёт обруч следующей паре. Эстафета заканчивается, когда обруч снова окажется у первой пары.
2 опыта: «Куда делись чернила?» В пузырёк с водой капнуть чернил, чтобы раствор был бледно голубым. Туда же положить таблетку растолченного активированного угля. Взболтать. Вода посветлеет. Вывод: активированный уголь впитывает молекулы красителя и его не видно.
«Можно ли склеить бумагу водой?»
«Водная почта». Играющие делятся на две команды и становятся в колонны по одному. Первый игрок каждой команды подбегает к столу на котором стоит ведро с водой, зачерпывает пластиковым стаканчиком воду из ведра и бежит обратно к стулу, на котором стоит пластиковая бутылка. Подбежав к стулу, игрок переливает содержимое стаканчика в бутылку. Выигрывает команда наполнившая бутылку первой.
Игра «Ручейки и озёра».
Нептун: Молодцы! С заданием справились, воды набрали на далёкую планету отправили, жителей Альнаира спасли.
Вы простите, детвора,
В море мне опять пора!
Я на суше не живу –
Засыхаю и грущу. (изображение Нептуна исчезает)
Ведущий: До свидания, Нептун! Друзья, где сегодня мы побывали? (в царстве Воды). Набрали воду для жителей планеты Альнаир, теперь там все спасены? Ой, ребята посмотрите, здесь что – то лежит, это Нептун оставил вам подарки (раскраски, которые смачивают водой и цвет проявляется).
Но нам с вами пора прощаться. Желаю вам интересных встреч и новых знакомств.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223284-nod-puteshestvie-k-planete-alnair
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Реализация ФГОС ООО в условиях введения профессионального стандарта педагога»
- «Преподавание истории и кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Технология развития критического мышления в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание Стандартов и особенности проектирования образовательных программ»
- «Наставничество молодых специалистов в образовательной организации»
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.