Технологическая карта урока литературного чтения "В.Ф. Одоевский. Мороз Иванович".

Струк-

тура урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ФОУД (Ф,П,Г,И)

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Актуализация знаний.

-Для того, чтобы начать наш урок, отгадайте загадку:

Все зимой его боятся-

Больно может он кусаться.

Прячьте уши, щеки, нос,

Ведь на улице…

-Какие прочитанные произведения о морозе вы помните? -Молодцы! Сегодня мы познакомимся с еще одним произведением о морозе, которое написал Владимир Федорович Одоевский «Мороз Иванович».

-Мороз.

Предполагаемые ответы детей.

Ф

 Умение отгадывать загадки.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу.

Работа по теме урока.

Работа с текстом до чтения. -Прочитайте заголовок произведения.- Как вы думаете, на какую тему произведение? - Кто может быть героями произведения? Работа с текстом во время чтения. - Для того, чтобы выяснить это, давайте приступим непосредственно к чтению. -Читать будем по цепочке, я начну, а вы продолжите. 1часть.

–Как звали девочек? -Ребята, кто такая Рукодельница? –А как вы думаете, кто такая Ленивица?

-Ребята, а когда мы говорим «считать мух»? -Что делали девочки? 2 часть. –Что случилось с Рукодельницой? -Как поступила девочка? - Кого она увидела в печке? -Как Рукодельница поступила с пирожком? -Что значит положила за пазуху?

-Кого девочка увидела после? -Что она сделала? -Что такое передник?

-Кого увидела Рукодельница?

-Что она принесла старику? -Как вы понимаете слово «студенец»?

-Что пообещал Мороз Иванович девочке?

-А о чем он попросил ее? Работа с текстом после чтения. - Какая беда случилась с Рукодельницей? Прочитайте.

- Кто ее встретил в волшебном колодце и о чем ее попросил? Прочитайте. -В этой сказке две главных героини. Кто это?

-Вспомните общее описание девочек. -Расскажите о Рукодельнице и Ленивице?

-Ребята, я предлагаю вам попробовать вести рассказ первой части, от лица любого героя на основе сюжета сказки.

-На подготовку 5 минут.

-Слушание пересказов детей от лица героев.

-Молодцы, что вы научились делать, выполняя это задание?

Предполагаемые ответы детей.

Чтение произведения.

-Рукодельница и Ленивица. -Та, которая умеет делать все. –Та, которая ничего не хочет и не умеет делать. –Когда нечего делать, значит бездельничать. - Ленивица бездельничала, а рукодельница трудилась. –Ведерко упало в колодец. -Она спустилась в колодец, чтобы достать ведерко. –Она увидела пирожок. -Девочка достала его и пожила за пазуху. –Положиламежду грудью и прилегающей к ней одеждой (положить, спрятать.). -Яблоню. –Она потрясла дерево за сучок. -Одежда, защищающая перёд платья от грязи. –Старика Мороза Ивановича. –Пирожок. –Это колодец со студеной, очень холодной водой. –Что отдаст ей ведерко, за что она ему послужит три дня. –Взбить ему перину.

-Чтение текста.

-Ленивица и Рукодельница.

- Ленивица: ничего не хотела делать, считала мух. Рукодельница: Была занята целые день, работала.

Подготовка.

Пересказ.

-Научились пересказывать текст от лица героев на основе сюжета.

И,Ф

Ф

И,Ф

Ф

И

 Умение делать предположения.

Умение работать с текстом.

Умение работать с текстом.

Умение пересказывать текст.

Умение вести рассказ на основе сюжета от лица героев.

Познавательные: основам смыслового восприятия художественных и по­знавательных текстов, выделять существенную информацию; Строить рассуждения.

Коммуникативные:

использовать речь для регуляции своего действия;

Познавательные: проводить сравнение

Закрепление изученного.

-Сейчас я предлагаю выполнить тестовое задание, для проверки изученного материала. Поработаем в паре.

 В одном доме жили две девочки- Ленивица да ...

 Труженица 
 Мастерица 
 Рукодельница 

 Кого считала Ленивица сидя у окошка?

 бабочек 
 мух 
 птичек 

 Что вязала Рукодельница?

 чулки 
 носочки 
 шарфики 

 Что уронила Рукодельница в колодец?

 зеркальце 
 колечко 
 ведерко 

 Едва спустилась Рукодельница в колодец смотрит: перед ней печка, а в печке сидит:

 петушок 
 пирожок 
 пряник печатный 

 Что надо было стрясти с дерева?

 листья 
 яблочки 
 груши 

Что ел Мороз Иванович, сидя на ледяной лавочке?

 мороженое 
 ледяные сосульки 
 снежные комочки 

-Проверка .

-Молодцы! Теперь я предлагаю вам поработать творчески. Создайте серию иллюстраций по содержанию прочитанного. Работать будем в парах.

Презентация своих работ.

-Ребята, давайте составим план второй части.

-А кто попробует назвать признаки сказки?

Ребята выполняют задания в паре.

Составление серии иллюстраций по содержанию прочитанного.

Проверка.

-Составление плана второй части, проверка выполненного задания.

-Предполагаемые ответы детей. (волшебные герои – Мороз Иваныч.

волшебное место действия – колодец.

волшебные предметы  - печка, яблоня.)

П

П

П

П

Ф,И

Умение выполнять тестовые задание.

Умение выполнять тестовые задание

Умение выполнять тестовые задание.

Умение создавать серию иллюстраций по содержанию прочитанного

Умение составлять простой план.

Умение называть признаки сказки.

Коммуникативные:

контролировать действия партнёра;

Коммуникативные:

контролировать действия партнёра;

Коммуникативные:

контролировать действия партнёра;

Коммуникативные:

контролировать действия партнёра;

Рефлексия.

-А теперь давайте вспомним прочитанное и соотнесем личностные качества героев с картинками.

-Что больше всего понравилось и запомнилось с урока?

-Оцените свою работу по лесенке.

-Работа в паре, соотнесение качеств с картинками.

- Зеленая – работа на уроке активная, синяя –могу работать лучше и красная – был не очень активен.

  П

И

 Умение анализировать свою работу.

 Личностныеспособность к самооценке