Конспект НОД на тему «Правила эти должны знать все дети»

Конспект НОД по безопасности в старшей группе

на тему «Правила эти должны знать все дети»

Задачи:

Познавательное развитие:

пополнить и активизировать знания детей об электроприборах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими, знания о дорожных знаках, о правилах поведения на улице;

развивать познавательный интерес, стимулировать познавательную активность;

формировать культуру безопасного поведения у дошкольников в окружающей среде, умение реально оценивать возможную опасность дома, на улице.

Речевое развитие:

формировать умение поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, рассуждать, давать необходимые пояснения, активно использовать в процессе общения развернутые повествовательные высказывания.

Социально — коммуникативное развитие:

активно и доброжелательно взаимодействовать со сверстниками, с педагогами.

Физическое развитие:

развивать двигательную активность посредством игровых двигательных заданий;

формировать потребность в физическом совершенствовании.

Материал и оборудование: плакаты по теме «Электроприборы», «Один дома». Игровой дидактический материал по ОБЖ. Предметы: иголка, нож, булавка, ножницы, гвоздь, скрепка. Игрушки Колобок, Красная шапочка, Буратино.

Ход НОД

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как весело светит солнышко в наше окошко! В ваших глазах столько тепла и света, что при встрече с вами я забываю о грусти, радуюсь и улыбаюсь. А теперь скажите друг другу что-нибудь хорошее.

Игра «Комплименты».

Ребята, посмотрите к нам пришли гости, кто это?

Дети: Колобок, Красная шапочка, Буратино.

Воспитатель: Посмотрите внимательно на этих героев. Как вы думаете, какое у них настроение?

Дети: Грустное.

Воспитатель: Почему они грустные?

Дети: С ними случилась беда.

Воспитатель: Я думаю, что своими ответами вы сможете изменить их настроение. Ой, смотрите! А колобок нам что-то принёс. Что это?

Дети: План нашего района.

Воспитатель: На какой улице находится наш детский сад?

Дети: На улице Расковой дом № 71.

Воспитатель: Какие улицы расположены рядом?

Дети: Щорса, Жуковского, Кольцевая.

Воспитатель: А кто живет рядом с детским садом?

Дети: Называют адрес.

Воспитатель: А кто живет далеко от детского сада? Расскажите, как вы добираетесь до садика?

Дети: Рассказывают.

Воспитатель: Много разного транспорта на улицах нашего города. К нам можно доехать на автобусе, на маршрутном такси, на машине. Движение на улице происходит по строгим правилам-правилам дорожного движения.

Посмотрите, а здесь какой-то сундучок от Буратино. Что же в нём?

Дети: Кубики - дорожные знаки.

Воспитатель: Буратино интересуется, а знаете ли вы, какие бывают дорожные знаки?

Дети: Запрещающие, указательные, предупреждающие.

Воспитатель: Покажите мне на кубиках запрещающий знак. Указательный знак, Предупреждающий знак. Почему это они?

Дети: Это – запрещающие знаки. Все они круглые с красным ободком. Самый строгий из них – «Движение запрещено». Знак «Въезд запрещен» не разрешает въезд на улицу ни одной машине.

Это – указательные знаки. Они квадратные голубого цвета. Указывают дорогу на заправку, в больницу, в кафе.

Это знаки – предупреждающие: будь осторожен, впереди опасность.

Воспитатель: В жизни, в пути не однажды

Знак тебе встретится каждый.

Требуют знаки дорожные:

Будьте всегда осторожными!

По городу, по улице

Не ходят просто так

Когда не знаешь правила,

Легко попасть впросак.

Все время будь внимательным

И помни наперед:

Свои имеют правила

Водитель и пешеход.

Физ. минутка.

«Пешеходы»:

Постовой стоит упрямый (Ходьба на месте)

Людям машет: не ходи (Движение руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)

Здесь машины едут прямо (Руки перед собой)

Пешеход, ты погоди! (Руки в стороны)

Посмотрите: улыбнулся (Руки на пояс, улыбнулся)

Приглашает нас идти (Шагаем на месте)

Вы машины, не спешите (Хлопки руками)

Пешехода пропустите! (Прыжки на месте)

Воспитатель: Какие вы знаете правила для пешеходов?

Дети: По улице надо идти спокойным шагом.

Идти только по тротуару, по правой его стороне.

Улицу надо переходить только при зеленом сигнале светофора.

Улицу надо переходить только по переходам.

Нельзя играть, кататься на санках, самокатах, коньках на дороге.

Воспитатель: Молодцы! Вы хорошо знаете ПДД, но необходимо их и выполнять.

Нужно правила движенья

Выполнять без возраженья.

Воспитатель: Кроме правил на улице есть и другие правила, их тоже надо знать и выполнять. В каждом доме есть предметы, которые угрожают здоровью. Ребята, посмотрите, Красная Шапочка принесла вам посылку. Но, чтобы узнать, что в ней лежит, надо отгадать загадки.

Два конца, два кольца.
В середине гвоздик. (Ножницы)

Есть у моего Антошки.
Только шляпка да железная ножка. (Гвоздь)

Вот железная плутовка 
Листы держат очень ловко.
Крепко вместе их сжимают,
Никогда не потеряют. (Скрепка)

У меня есть лезвие –
Острое, железное.
Обращайтесь осторожно:
Ведь порезаться мной можно! (Нож)

Я одинокая старуха, я прыгаю по полотну.
И нитку длинную из уха,
Как паутину я тяну. (Иголка)

Дети: Называют предметы – игла, ножницы, нож, гвоздь, скрепка.

Воспитатель: Что общего у этих предметов?

Дети: Они острые.

Воспитатель: А раз, острые, значит опасные, поэтому с ними нужно правильно обращаться. Скажите, как нужно передавать ножницы, как работать с иглой, с ножом, где необходимо их хранить.

Дети: Рассказывают о правилах обращения с острыми предметами.

Воспитатель: Молодцы! Вы умеете обращаться с этими предметами.

Дома острые ножи

Ты на место положи.

Не раскидывай иголки,

Убери их все на полку.

Если ножницы достал,

Убери, откуда взял.

Тогда ни девочки, ни мальчики

Не порежут свои пальчики.

Воспитатель: Что ещё может быть опасным в доме? Пройдите к мольберту, что вы видите? Назовите их одним словом?

Дети: Электрические приборы.

Воспитатель: Правильно, это электроприборы, Чем они опасны?

Дети: Они могут стать причиной пожара,…..

Воспитатель: Посмотрите на плакат, он вам поможет вспомнить правила обращения с электроприборами.

Дети: Пользоваться электроприборами можно только взрослым.

Запрещается трогать провода и сами электроприборы мокрыми руками.

Не играть с розетками.

Уходя из дома выключать электроприборы и свет.

Воспитатель: Ребята, Красная Шапочка приготовила для вас игру

«Доскажи словечко».

Не раскидывай иголки,

Убери их все на …(полку).

Дома острые ножи,

Ты их в ящик ……(положи).

Если ножницы достал,

Убери, откуда …..(взял).

Раскалился если вдруг

Электрический утюг.

Что должны вы сделать, детки?

Вынуть вилку из…(розетки).

Если хочешь ты гулять,

Вскачь не надо убегать.

Закрывая в доме дверь,

Всё ли выключил ….(проверь).

Воспитатель: Молодцы, ребята, я уверена, что в трудной ситуации вы сможете найти правильное решение. А теперь посмотрите, изменилось ли настроение наших героев?

Они довольны тем, что вы хорошо знаете правила безопасности, но их надо не только знать, но и выполнять.

Ребята, жизнь, конечно, прекрасна и удивительна, но и полна неожиданностей и, чтобы с вами не произошёл несчастный случай – выполняйте правила безопасности на улице и дома!

В конце занятия все дети танцуют под песню «Команда! ».

Зажигательная песенка о том, что водители и пешеходы — команда одна. Страна тоже одна — Россия. Стиль: «Поп-музыка.  Песня из проекта "Автодискотека". Музыка Татьяны Соловьяновой, аранжировка Сергея Филонова

Конспект НОД с детьми подготовительной к школе группы по формированию у детей элементарных математических представлений.

Тема: «Путешествие по математической тропинке».

Цель: закрепление у детей элементарных математических представлений, создание условий для развития у них познавательной мотивации и познавательного интереса.

Задачи:

- Закреплять у детей умения составлять и решать арифметические задачи.

-Закреплять умения детей в счете, определении состава чисел до 10, умения считать десятками в обратном порядке.

-Закрепления знания о временных представлениях: месяцах, временах года, днях недели.

-Развивать умение классифицировать геометрические фигуры по признакам.

-Развивать ориентировку в пространстве, внимание, логическое мышление.

-Формировать навык измерения предметов с помощью линейки.

Материалы и оборудование:

-карточки с цифрами и условиями задач;

-блоки Дьенеша;

-палочки Кюизнера;

-карточки с логическими заданиями на установление закономерностей и определение линейного ряда чисел;

-листы бумаги с нарисованными двумя отрезками для индивидуального измерения и сравнения;

-мяч;

-построенный из крупного конструктора замок.

Ход занятия.

За ширмой раздается громкий вздох. Воспитатель обращает внимание детей на то, что они попали в сказочную страну и кто-то сидит взаперти в замке. Чтобы узнать, какого сказочного героя надо выручать, необходимо поставить все числа в ряд по порядку.

Дети ставят все числа по порядку, переворачивают каждую карточку и сами читают: Незнайка.

Воспитатель говорит, что теперь мы знаем, кого нужно выручать, но это произойдет в том случае, если мы сможем пройти по математической тропинке и выполнить все задания.

Начало тропинки на стрелке № 1. Переворачиваем ее и читаем задание на сообразительность:

«Два мальчика и девочка шли под одним зонтиком, но никто из них не промок. Почему?» (дождь закончился)

«У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков?» (одна)

На тропинке стрелка № 2.

Воспитатель читает задание:

«Как называется прямая линия, ограниченная с двух сторон?»

«Как называется часть математики, которая изучает линии, фигуры?»

«Сколько концов у отрезка?»

Задание: узнай длину каждого отрезка и сравни длины отрезков (5см > 3см).

На тропинке стрелка № 3. Игра «Рассели жильцов» (блоки Дьенеша).

В коробке жили-были блоки, им было тесно и темно. Но в сказочной стране живет Добрая волшебница, и она решила поселить их в уютном многоэтажном доме. Для каждой фигуры определен этаж, номер квартиры.

Дети, расселяя блоки, рассказывают о геометрической фигуре (ее форме, размере, цвете).

На тропинке стрелка № 4. Игра «Плетение коврика» (полочки Кюизнера)-составь число.

Воспитатель объясняет : «Для начала плетения возьмите оранжевую палочку (10). Следующие ряды образуйте из двух меньших полосок разного цвета, по сумме равных первой. Все ряды должны быть разные, а закончите коврик бахромой из белых точек.

Дети комментируют свои действия и описывают размеры палочек.

На тропинке стрелка № 5. Физкультминутка игра «Часы».

«Бьют часы на старой башне: Бим! Бом! Бим! Бом!» (дети ударяют по коленям обоими кулачками).

А часы на стене поскорее: Тики-так! Тики-так!

А карманные часы: Тики-таки -так! Тики-таки-так!».

На тропинке стрелка № 6. Задание: составьте и решите задачу.

Детям предлагается самим составить и решить задачу. Мальчики придумывают задачи на сложение, а девочки – на вычитание.

На тропинке стрелка № 7. Игра с мячом «Круглый год».

Отвечает на вопросы тот ребенок, у кого мяч.

-Сколько месяцев в году?

-Каким месяцем заканчивается год?

-Назови самый короткий месяц?

-Какой месяц идет после мая?

-В каком месяце твой день рождения?

-В каком месяце твой любимый праздник?

-Назови осенние месяцы.

-С какого месяца начинается год?

На тропинке стрелка № 8. Игра «Найди лишний ряд» (задание на установление закономерности).

-2,5,8,11,14.

-1,4,7,10,13.

-7,6,5,4,3.

Ответ: лишний нижний ряд чисел, так как в первом и во втором ряду каждое следующее число увеличивается на 3.

Воспитатель: Вот мы и прошли по математической тропинке, выполнили все задания. Давайте же скорее выручим Незнайку.

Незнайка приветствует детей, благодарит за помощь и объясняет, что злой Карабас Барабас хотел взять его в свою сказку и поэтому посадил под замок.

Дети с воспитателем предлагают Незнайке пойти с ними учиться в школу.

Незнайка хвалится, что он все знает и начинает перечислять дни недели, вставляя названия месяцев: Понедельник, вторник, среда, сентябрь, суббота, воскресенье».

Дети поправляют Незнайку и говорят правильно, называют, какой сегодня день, месяц, год.

Незнайка говорит, что ему нечего делать в школе – он уже умеет решать примеры. Показывает карточку, дети проверяют, исправляют ошибки.

Воспитатель приглашает детей и Незнайку приходить в детский сад, когда они будут учиться в школе.

Развлечение с детьми старшего дошкольного возраста по формированию у детей познавательного интереса к математике.

На тему «Прощание с новогодней елью».

Цель: закрепление базовых математических представлений; развитие мышления, познавательной активности.

Задачи:

- формировать у детей умение задавать исследовательские вопросы;

-развивать умение классифицировать геометрические фигуры по признакам (цвет, форма, размер, толщина).

-закреплять умения детей в счете, определении состава чисел до 5;

-развивать умение ориентироваться на плоскости;

-развивать самостоятельность;

-формирование познавательных процессов детей.

Ход развлечения.

Воспитатель обращает внимание детей на новую коробку в уголке познавательного развития, предлагает определить, что это такое.

Игра «Да-нетка».

Воспитатель предлагает в нее поиграть и объясняет правила игры, предлагает отгадать, что изображено на картинке, которую он держит.

-Вы можете задавать мне вопросы, на которые я буду отвечать только «да» или «нет».

Вопросы:

-Это рукотворный мир? (нет)

-Это природный мир? (да)

-Это живая природа? (да)

-Это животное? (нет)

-Это растение? (да)

-Это цветок? (нет)

-Это дерево? (да)

-Это лиственное дерево? (нет)

-Это хвойное дерево? (да) (Ель)

2. Воспитатель: Недавно мы встречали Новый год - водили хороводы, веселились вокруг большой красивой ели. Я тоже вам приготовила для игры маленькую ель с игрушками. (Воспитатель демонстрирует детям игрушку).

Но эта ель необычная, чтобы снять с нее игрушки и положить в эту красивую коробку до следующего Нового года, надо выполнить все ее задания – простые и сложные. Согласны? (да)

3.Звучит новогодняя музыка.

Воспитатель: Дети, давайте подойдем к елочке и найдемпервое задание.

Игры «Танграм», «Пифагор», «Монгольская игра». Каждый ребенок сам выбирает для себя одну игру и в соответствии с заданным узором выполняет

задание.

Педагог приветствует помощь детей друг другу или задание, которое ребенок придумывает сам.

Второе задание: игра «Угадай задуманное число». Дети называют числа, а воспитатель комментирует загаданное число – больше или меньше.

Третье задание: « Физминутка». Дети сами предлагают, как они могут отдохнуть, с помощью выполнения гимнастики или другим активным способом.

Четвертое задание: игра «Собери квадрат».

Воспитатель предлагает детям собрать квадрат из других геометрических фигур. Размер квадрата дети выбирают самостоятельно.

Пятое задание: игра с двумя обручами.

Правило игры: надо расположить фигуры так, чтобы они соответствовали рисунку на карточке. Дети комментируют свои действия, воспитатель задает вопросы:

-Почему некоторые фигуры вы не поместили в обручи? (они не круглые и не красные)

-Какие блоки лежат внутри красного обруча? (все красные)

-Какие блоки лежат внутри синего обруча? (все круглые)

-Какие блоки лежат на месте пересечения обручей?

Шестое задание: «Составь коврик».

Воспитатель: Елочка очень хочет посмотреть, как вы умеете составлять число 5 из двух меньших чисел.

Дети выполняют задание и проговаривают: 5- это 1 1 1 1 и 1; 5- это 4 и 1; 5- это 1 и 4; 5-это 3 и 2; 5-это 2 и 3.

Седьмое задание: «Поезд».

Воспитатель: Осталась еще одна игрушка. Составьте поезд из палочек Кюизнера от самой короткой до самой длинной.

Составили? А теперь очень быстро ответьте на вопросы.

-Сколько вагонов у поезда?

-Какой по счету самый длинный вагон?

-Каким по порядку стоит вагон между красным и фиолетовым?

-Какой по счету вагон правее черного?

Молодцы! Вы и ель разобрали и поиграли и подумали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223364-konspekt-nod-na-temu-pravila-jeti-dolzhny-zna