Конспект логопедического занятия «Золотая осень»: развитие речи и фонематического слуха

Конспект логопедического занятия в подготовительной к школе группе на тему «Осень золотая».

Цели:

Учить детей отвечать на вопросы и задавать их;

систематизировать знания об осени и осенних явлениях;

активизировать словарь по данной теме;

воспитывать интерес к сезонным изменениям в природе.

Оборудование: сюжетные картинки (уборка урожая, осенний лес…..)

Организационный момент

Логопед читает стихотворение

Осень

Стало вдруг светлее вдвое,

Двор как в солнечных лучах –

Это платье золотое

У березы на плечах.

Утром мы во двор идем –

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят

И летят…летят…летят…

Пролетают паутинки

С паучками в серединке,

И высоко от земли

Пролетают журавли.

Все летит! Должно быть, это

Пролетает наше лето.

Логопед: О каком времени года говорилось в стихотворении?

Назовите осенние месяцы.

Ответы детей.

Работа со словами.

Логопед:

Осень в сентябре какая? (ранняя, золотая, разноцветная)

Осень в ноябре какая? (поздняя, холодная, сырая, морозная)

Что такое листопад?

Ответы детей.

Объявление темы занятия.

Сегодня мы поговорим об осенней поре.

Работа со словами. «Подбери действие»

Логопед:

Листья осенью что делают? (желтеют, опадают, летят)

Дождь осенью…. (моросит, идет)

Урожай осенью…. (убирают)

Птицы осенью…(улетают)

Деревья осенью… (роняют листья)

Звери осенью…(готовятся к зиме, меняют шубки)

Работа со словами. «Подбери признак»

Логопед:

Листья осенью какие? (желтые, красные, багряные, золотые)

Как можно сказать об этом одним словом? (разноцветные)

Какой дождь осенью? (холодный, моросящий)

Какая погода поздней осенью? (пасмурная, дождливая, хмурая, морозная)

Какие деревья осенью? (ранней – разноцветные, поздней - голые)

Развитие зрительно – пространственной ориентации (развитие общей моторики)

К нам на длинной тонкой ножке Дети выполняют прыжки на одной ноге

по кругу

Скачет дождик по дорожке прыжки на другой ноге

В лужице – смотри, смотри! - показывают руками

Он пускает пузыри. на воображаемые пузыри.

Работа с текстом.

Логопед приносит в группу корзинку с разноцветными листьями. Среди листочков находится письмо. Это послание осени. Но осенний дождик размыл некоторые строчки, и детям придется самим догадаться, что там написано.

Рассказ «Осень».

На смену лету пришла…(золотая осень). Солнышко все реже и реже выглядывает…(из–за туч). Деревья надели…(разноцветный наряд). (Красные, желтые)…листья горят на солнышке, а затем…(опадают, кружатся, укрывают) землю золотым ковром. Дождик…(моросит) и заставляет прятаться…(по домам). Птицы собираются в стаи…(и улетают в теплые края). Зверям некогда резвиться, они делают…(запасы на зиму). Скоро белокрылая зима вступит в свои права.

Дети отвечают. Логопед записывает ответы детей.

Логопед читает рассказ, составленный с помощью ответов детей.

Итог занятия.

Логопед:

О каком времени года говорили?

Ответы детей.

Что бывает только осенью? (сбор урожая, отлет птиц, листопад).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223366-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-v-podgoto