Групповое занятие для детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи на тему «Согласование местоимений» мой «,» моя «С существительными»

Сидорова Елена Алексеевна

ГДКП №5 города Перми

логопед

Групповое занятие для детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи

Тема:Согласование местоимений «мой», «моя» с существительными.

Цель:

Научить детей с внимательно слушать вопросы «чей?» или «чья?»

Согласовывать местоимения «мой», «моя», с существительными.

Расширять словарный запас ребенка по теме: посуда.

Закрепить счет до трех.

Оборудование:предметы кукольной посуды, карточки с картинками посуды.

Содержание:Логопед расставляет на своем столе ряд предметов кукольной посуды. Спрашивает, что это за предметы, просит детей назвать, уточняет обобщенное понятие этих предметов. Просит послушать, как по-разному можно спрашивать об этих предметах.

Тарелка – она чья? (она моя)

Чайник – он чей? (он мой)

Ложка она чья? (она моя)

Ножик – он чей? (он мой)

Вилка – она чья? (она моя)

Предлагает детям игру: «Найди свой предмет».

У каждого ребенка карточка, на корой нарисованы три предмета посуды. Логопед просит детей узнать свою посуду, поднять руку, назвать, чей предмет. Спрашивает:

Чашка чья?

Вилка чья?

Нож чей?

Стакан чей?

Кастрюля чья?

Ребенок поднимает руку и отвечает:

Это моя чашка.

Это моя вилка.

Это мой нож.

Это мой стакан.

Это моя кастрюля.

Логопед фиксирует внимание на вопросах «чей – чья». Следит за ответами детей, поправляет ошибки.

Предлагает детям назвать все три предмета на своих карточках. Дети отвечают:

Моя ложка.

Мой чайник.

Моя кастрюля.

Моя тарелка.

Мой нож.

Логопед следит за правильным согласованием местоимения и существительного.

Далее логопед предлагает послушать загадку о предметах посуды. Просит слушать внимательно, и догадаться о каком предмете я говорю.

Красивая, белая в нее наливают и пьют чай. Что это? (дети отгадывают предмет и называют его). Логопед спрашивает – «Чья кружка?». «Моя» – отвечает ребенок, видя ее на своей карточке.

Этот предмет посуды острый, им пользуются, когда едят макароны или пельмени. Что это? (спрашивает логопед). Дети называют предмет посуды. Логопед спрашивает – «Чья вилка?». «Моя» - отвечает ребенок, видя ее на своей карточке.

Этим предметом можно резать колбасу, хлеб. Он очень острый и опасный. Что это? (дети называют предмет посуды). Логопед спрашивает – «Чей ножик?». «Мой» - отвечает ребенок, видя его на карточке.

Далее, логопед предлагает две коробки, одну красную, другую синюю, и просит в синюю коробку убрать картинки посуды, про которые можно сказать «мой». В красную коробку убрать картинки посуды, про которые можно сказать «моя».

Логопед помогает, задавая вопросы:

Чья ложка?

Чей ножик?

Чья кастрюля?

Организовывает игру: «Чудесный мешочек». Складывает в мешочек кукольную посуду и просит детей по очереди достать три предмета посуды и назвать ее. Ребенок, который достает три предмета говорит:

Моя тарелка.

Моя вилка.

Мой чайник.

Все дети следят за правильными ответами и в случае ошибок поправляют. В конце занятия логопед предлагает одному ребенку собрать все предметы кукольной посуды на поднос. Ребенок с подносом подходит к другим детям. И каждый ребенок, передавая предметы посуды, говорит:

Возьми ложку.

Возьми вилку.

Возьми тарелку.

В итоге логопед спрашивает:

Тарелка, чья была? («моя» - отвечает ребенок, у которого была тарелка).

Вилка, чья была? («моя» - отвечает ребенок, у которого была вилка).

Ножик, чей был? («мой» - отвечает ребенок, у которого был ножик).

Логопед следит за правильными ответами, поправляет детей, если они сделали ошибки.

Задает домашнее задание: разукрасить на карточках три предмета посуды, назвать эти предметы и отвечать на вопросы «чей» и «чья».

Список используемой литературы:

Лопухина И.С. – Логопедия, 550 занимательных упражнений для развития речи: Пособие для логопедов и родителей. – М.: Аквариум, 1995г.

Пожиленко Е.А. – Волшебный мир звуков и слов. Издательство: КАРО, 2008г. (популярная логопедия)

Лопухина И.С. – Логопедия. Речь, ритм, движение: Корона – Век, 2008г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/22337-gruppovoe-zanjatie-dlja-detej-5-6-let-s-obsch