Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе «Звуки С и С'»

Тема :Звук С,СЬ

Цели: уточнить и закрепить правильное произношение звуков с,сь, давать характеристику, учить дифференциации звуков с сь, развивать память, мышление, артикуляционную, общую моторику, речь, воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения.

Организационный момент

Стук в дверь. Воспитатель подходит к двери. Открывает дверь. Берет игрушку солнышка(или картинку)

Солнышко: -Здравствуйте, ребята. Сегодня я проснулось, посмотрело в окно, а там пасмурно, грустно. Решила я вас порадовать-заглянуть к вам в гости.

Воспитатель усаживает игрушку на стол.

Солнышко принесло с собой слова- загадки. Кто отгадает- тот молодец!

-Усатая рыба(сом)

-Ночная птица(сова)

-Высокое хвойное дерево(сосна)

_Предмет мебели, за которым мы сидим(стол)

-С какого звука начинаются слова?

-Со звука с

-Через что сеют муку(сито)

-Птица с желтой грудкой(синица)

-Скошенная и высушенная трава, которую любят кушать коровы?(сено)

-С какого звука начинаются эти слова?

Чтобы правильно произнести звуки с и сь, нам нужно сделать гимнастику для языка.

Артикуляционная гимнастика

«Улыбка-трубочка», «Лопатка», «Футбол», «Киска»,«Чистим зубки», «Горка»

-А сейчас улыбнитесь, оголите зубы, чтобы они были похожи на заборчик, оставьте между зубами маленькую щель, заведите кончик языка за нижние зубы, спинку языка поднимите вверх, чтобы она была похожа на горку. Струя воздуха у нас идет вперед только через маленькую щель. Произнесем звук С. Произнесем звук СЬ

-Скажите, ребята, звук «С» у нас согласный или гласный?

-Согласный, потому что при произнесении мы чувствуем во рту преграду

-Твердый или мягкий?

-Твердый

-Каким цветом обозначаем твердость звука?

-Синим.

Воспитатель вывешивает синий квадрат на доску.

-Звук С звонкий или глухой ?Поставьте ладошку на горло и определите, молчит оно или дрожит, когда мы произносим звук С?

-Молчит. Значит звук « С» глухой

(То же со звуком СЪ)

Физминутка

Мы подуем высоко: - с-с-с (подняться на носочки).

Мы подуем низко: - с-с-с (присесть).

Мы подуем близко: - с-с-с (руки ко рту).

Дети садятся на стульчики

Воспитатель говорит: ребята, послушайте, подул ветер: С…..посмотрите, к нам прилетел скворец.

(прикрепляет картинку скворца)

-А потом подул ветер вот так:СЬ…..И к нам прилетела синица(прикрепляет картинку синицы)

Игра «Найди, чей конверт»

-Ребята, синица и скворец принесли два конверта(показываю два конверта -синий и зеленый),а я их перепутала и не знаю, какой из них принес скворец, а какой синица. Помогите, пожалуйста, разобраться. Какой первый звук в слове скворец? Кто принес синий конверт? Почему?

Какой первый звук в слове синица? Кто принес зеленый конверт? Почему?

Посмотрите, на столе лежат картинки .Вам нужно внимательно посмотреть на эти картинки, произнести вместе со мной слова, изображенные на картинке и положить их в нужный конверт.(Дети выполняют задание)

-Молодцы, ребята. Помогли разобраться!

Сейчас я прочитаю вам сказку про свинью, которая пришла в гости к собаке. Вам нужно внимательно эту сказку послушать и назвать мне слова, которые начинаются на звук С,СЬ

Чтение сказки Г.Юдина «Свинья в гостях»

Дети внимательно слушают и называют слова н звук С,СЬ

Итог

Ребята, какие вы молодцы! Порадовали меня и солнышко. Давайте расскажем солнышку, с какими звуками мы сегодня знакомились? Что вы знаете про эти звуки?(ответы детей)

Прощаются с солнышком, солнышко уходит.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223403-konspekt-zanjatija-po-obucheniju-gramote-v-st