Урок технологии 1 класс «Передвижение по земле. Санки»

Этапы
урока

Деятельность учителя

Деятельность
учащихся

Универсальные
учебные действия

Промежуточконтроль

I. Орг. момент

Приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.

Демонстрируют готовность к уроку.

Регулятивные:контролируют свои действия.

Устные ответы

II.Подготовка к восприятию нового материала. Постановка проблемы.

  - Посмотрите на рабочие места. Что мы приготовили к уроку?

Кто догадался,  и сможет рассказать, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

- Сегодня на уроке мы об этом поговорим.

Отгадывание загадок.

- Как это всё можно назвать одним словом? (Транспорт)

- Кто догадался и сможет назвать тему нашего урока?  

Участвуют в беседе, отвечают на вопросы

Регулятивные: определяют тему и учебные задачи урока, осознают, что уже усвоено, и то, что предстоит усвоить. Познавательные: выделяют необходимую информацию, применяя имеющиеся знания в новой, нестандартной ситуации.

Коммуникативные: знают правила речевого общения, применяют их на практике, умеют слушать и слышать. Личностные: формируется мотивация к учебной деятельности, развиваются навыки сотрудничества.

Устные ответы

III. Открытие новых знаний

1. Беседа о способах передвижения человека по земле в различных климатических условиях, о видах транспорта.

Значение средств передвижения в жизни человека. 

2. Работа по учебнику С. 82-88

а) работа со словариком юного технолога.

-Каких видов бывают конструкторы?

б) Знакомство с конструктором, его деталями и приёмами соединения деталей. 

Знакомство с планом работы

- Рассмотрите фотографии на с. 86. Определите порядок выполнения изделия.

Правила техники безопасности при работе с бумагой, ножницами, клеем.

Физминутка

Слушают учителя, работают с учебником, отвечают на вопросы

Знакомятся с планом работы

ТБ при работе с

Выполняют движения по тексту под руководством учителя

Регулятивные: соотносят имеющиеся у них материалы, инструменты, приспособления с необходимыми для выполнения работы, контролируют и корректируют свои действия.

Познавательные: находят и выделяют необходимую информацию из различных источников, опираясь на полученные ранее знания и приобретённый опыт.

Коммуникативные: правильно выражают свои мысли в речи, уважают в общении партнёра и самого себя.

Личностные: проявляют интерес к учению

Регулятивные: контролируют свои действия, соотнеся их с действиями учителя и одноклассников.

Устные ответы

Составление плана работы.

Под руководством учителя составляется план работы

IV. Первичное закрепление знаний.

Творческая работа

Изготовление из бумаги модели санок. 
Изделие: «Сани». 

Выполняют работу, опираясь на составленный план

Регулятивные: контролируют и корректируют свои действия в соответствии с заданным образцом. Познавательные: осуществляют контроль и оценку процесса и результата своей деятельности. Коммуникативные: оказывают, по необходимости помощь соседу. Личностные:проявляют интерес к процессу учения.

Наблю

дение

V. Итоги урока. Рефлексия

Учитель делает выставку.
Учитель выбирает  самые интересные и оригинальные поделки, обращает внимание учеников на необычные детали. Анализируют и оценивают остальные работы.

– Чему научил вас урок? Какие открытия сделали?
– Какими учениками вы были сегодня? Что получилось? Что бы хотели изменить? О чём бы хотели ещё узнать? Хотели бы вы с кем-то поделиться теми знаниями, которые приобрели сегодня?

Отвечают на вопросы, делают выводы, обобщения. Оценивают свою работу и одноклас

сников. Определяют свой эмоциональное состояние на уроке.

Регулятивные: осознают качество и уровень усвоенных знаний;Познавательные: оценивают процесс и результаты своей деятельности.Коммуникативные: умеют полно и грамотно выражать свои мысли, знают правила речевого общения.Личностные:понимают значение знаний для человека; приобретают мотивацию процесса учения, стремятся к приобретению новых знаний и умений.

Устные ответы