Матем реш задач откр урок 1 класс

Тема: Составление и решение задач на сложение и вычитание.

Цель: формирование умения моделировать решение простых задач.

Задачи:

моделировать условие задачи с помощью предметов, схематических рисунков и схем, решать их и отвечать на вопросы.

анализировать задачи, определять корректность формулировок, дополнять условие задачи недостающими данными или вопросом;

 выполнять задания поискового и творческого характера;

 составлять задачи по рисункам, схемам, выражениям.

Организационный момент.

- Вы видели, что к нам пришли гости. Повернитесь и поздоровайтесь с гостями.

– Создадим хорошее, дружелюбное настроение. Улыбнитесь друг другу, садитесь.

Учащиеся:

Мы гостей сегодня ждали

И с волнением встречали.

Хорошо ли мы умеем

И решать, и отвечать?

Не судите очень строго,

Ведь учились мы немного.

Учитель: Конечно же, ребята, постараются показать, чему они научились.

И будут очень стараться.

- Всё готово к работе? Тогда начинаем урок математики.

- Чем мы обычно занимаемся на уроках математики?

(Решаем примеры, сравниваем числа, чертим и измеряем отрезки, решаем задачи, узнали из каких частей состоит задача)

- Что узнали на прошлом уроке?

- Что такое задача?

- Из каких частей она состоит?

2. Целеполагание

Цель нашего урока - продолжение работы над задачами, мы будем учиться составлять, моделировать задачи и решать их.

Устный счёт. Тренировка вычислительных навыков.

– Какое число следует за числом 4? 6? 8?

– Какое число предшествует 2? 8? 4?

– Какое число стоит между числами 3 и 5? 8 и10?

Задание 1

6-1= 5 9-1=8

7+2= 9 8+1=9

5+2= 7 4+2=6

Задание 2

Электронное приложение.

Дети слушают задачу

-Составьте схему задачи и решите ее. (проверка по приложению)

II.Создание ситуации разрыва

- Послушайте, что я вам прочитаю.

«У Васи было 4 красных шарика. А у Коли зелёные шарики. Сколько всего шариков у мальчиков?»

- Что я прочитала? (задача)

- Составьте модель к этой задаче и решите её.

Ситуация разрыва

- Что-то не получается? В чём проблема? Давайте проверим.

- Условие есть? (есть) Вопрос есть? (есть) Что не так? (дети замечают, что в условии не сказано, сколько у Коли зелёных шариков)

- Какой делаем вывод? (нужно внимательно, грамотно читать задачу)

- А эта задача? «У Васи было 4 красных шарика. А у Коли 3 зелёных шарика. Сколько всего шариков у мальчиков?»

- Теперь можем составить модель задачи и решить её? ( Да.)

( дети моделируют и составляют из разрезных цифр решение задачи)

- Ответьте на вопрос задачи.

IV. Работа по учебнику. (стр.90)

Задание 1 Сравни

- Сравните две карточки на полях страницы.

-Чек они похожи?

- Чем различаются?

Задание 2 Составь и реши задачи

-Как одним словом сказать, кто изображен на картинках?

-Кто такие птицы?

-Давайте составим по рисункам задачи, изобразим модель задачи, решим ее и ответим на вопрос. ( 2 задачи)

№ 2, №3, № 4 - устно

V Работа в тетрадях.

Страница 34 (№1 -4)

VI Рефлексия.

-Чему учились на уроке?

-Что что понравилось?

-Что запомнили?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223559-matem-resh-zadach-otkr-urok-1-klass