Методическая разработка внеклассного мероприятия «Вечер вместе с музыкой»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Детская школа искусств им. М.А. Балакирева

Методическая разработка внеклассного мероприятия

«Вечер вместе с музыкой».

Подготовила Елена Юрьевна Лазарева

преподаватель фортепиано

г. Ульяновск

2016

Внеклассное мероприятие, посвященное окончанию первой четверти. Проводилось с учащимися и родителями класса преподавателя Лазаревой Е.Ю.

Пояснительная записка

Публичное выступление способно побудить ребѐнка к серьезному обучению и стать мощным стимулом для развития интереса к занятиям на инструменте. И первым концертом, где может проявить себя – это концерт класса. Концерт моего класса приурочен к окончанию первой четверти. В качестве публики приглашаются друзья и родители исполнителей. Соблюдаются все «традиции» проведения обычного концерта: серьѐзная подготовка, нарядные костюмы участвующих, бурные аплодисменты, цветы и одобрение окружающих – на классном концерте всегда царит праздничная атмосфера. Не все дети, обучающиеся в классе фортепиано, соответствуют профессиональному уровню общешкольных, окружных или городских мероприятий. Для таких детей классный концерт педагога становится кульминацией обучения в музыкальной школе, своеобразным итогом предшествующих занятий

Цель проведения: подведение итогов работы класса за первую четверть

Задачи мероприятия:
показать многогранность музыкального искусства;

поддержать и развить интерес детей к музыкальному творчеству;

дать возможность детям проявить свои творческие способности.

Форма проведения: концерт класса с использованием стихов о музыке, загадок, конкурсов.

Участники: учащиеся класса, родители, преподаватель.

Место проведения: концертный зал ДШИ им. М.А. Балакирева города Ульяновска.

Оборудование: фортепиано, ПК.

Предварительная подготовка:

Подготовка сценария мероприятия.

Репетиции концертных номеров.

Оформление презентации.

Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые взрослые! Я рада приветствовать всех собравшихся сегодня в этом зале. Предлагаем вашему вниманию концерт учащихся класса музыкального инструмента: фортепиано.

Сегодня в концерте участвуют ученики моего класса. Поскольку мы учимся и работаем в музыкальной школе, то разговор у нас пойдет о музыке. А начать нашу встречу я хочу со стихотворения Шарля Бодлера «Музыка».

Я в музыку порой иду, как и океан, 

Пленительный, опасный –

Чтоб устремить ладью сквозь морок и туман 

К звезде своей неясной. 

И парус и меня толкает ветер в грудь... 

Я в темноте ненастной 

Через горбы валов прокладываю путь, 

Влекомый силой властной. 

Я чувствую себя ристалищем страстей 

Громады корабельной, 

Смешением стихий, просторов и снастей, 

Могучей колыбельной... 

Но никнут паруса, и в зеркале воды –

Ты, лик моей беды. 

Когда возникла музыка? Этот вопрос давно волнует людей. Еще в глубокой древности было сложено немало легенд о происхождении музыки. Древние" греки считали, что музыка дарована им богами. Ученые же на основе археологических и этнографических исследований установили, что музыка появилась еще в первобытном обществе. У древних людей она была связана с их повседневной жизнью. Женщины напевали, баюкая детей, пастухи созывали стадо звуками рожков, воинственные возгласы повергали в ужас врагов. Он помогал людям четко выполнять движения во время работы. Певцы подчеркивали ритм ударами в ладоши или притопыванием.

Музыка, ее ритм и мелодия оказывали на человека сильное эмоциональное воздействие. Какой была первобытная музыка, мы не знаем, но, вероятно, не очень благозвучной. В ней было много звукоподражаний: в песнях первобытные люди повторяли звуки окружающего их мира - крики диких зверей, птиц.

Постепенно человек научился петь — это была первая музыка, созданная человеком. Как вы думаете, какое чувство человек хотел бы выразить в песне в первую очередь? Счастье? Да, счастье любви. Первыми песнями были песни о любви. С другой стороны, когда человек лицом к лицу находился со смертью, которая приводила его в ужас, он выражал и эти чувства в различных видах песен. Еще один вид музыки появился с развитием танца. Человеку потребовался аккомпанемент во время исполнения танца. Поэтому он хлопал в ладоши, щелкал пальцами или ударял в барабан.

Барабан, вероятно, был самым старым инструментом, который изобрел человек для извлечения звуков. Он настолько древний, что мы не можем проследить его начало в истории, но его находят у всех древних людей по всему миру.

Длительный путь развития претерпел и наш инструмент, но это будет совсем другая история. А сейчас все собравшиеся в зале с нетерпением ждут выступления своих детей и внуков.

Наша концертная программа начнется с выступления учащихся младших классов.

Георгий Гладков. Песенка Львенка и черепахи. Исполняет учащийся 3 класса фольклорного отделения Алексей Предыбайло.

Стихотворение « Страна, где живет Музыка» читает Ксения Аксенова.

Весело и радостно

Кораблик наш плывет!

В ту страну,  где музыка

Прекрасная живет!

Там «Аллегро», «Полька»

Весело звучат,

Радуя мелодией мальчишек и девчат!

Детская песня «Лиса по лесу ходила». Исполняет ученица 1класса фольклорного отделения Мария Русакова.

Русская народная песня «Заинька». Исполняет ученица 2 класса фольклорного отделения Ксения Аксенова.

Русская народная песня «Пойду ль я, выйду ль я». Исполняет ученица 1 класса фольклорного отделения Виктория Каманина.

А сейчас мы проведем игры, но непростые, а музыкальные. Взрослые помогают детям.

Загадки о музыкальных знаках, инструментах

У него рубашка в складку, 

Любит он плясать вприсядку, 

Он и пляшет, и поет -

Если в руки попадет. 

Сорок пуговиц на нем 

С перламутровым огнем. 

Весельчак, а не буян 

Голосистый наш... (баян)

Звенит струна, поет она,

И песня всем ее слышна.

Шесть струн играют что угодно,

А инструмент тот вечно модный.

Он никогда не станет старым.

Тот инструмент зовем... (гитарой)

Я на сцену в полумраке

Выйду в элегантном фраке.

Тонкой палочкой взмахну –

Скрипочки зальются,

Всколыхнет арфист струну,

Трубы отзовутся.

Как оркестр играет славно!

Ну а я в нем - самый главный! (дирижер)

Он пишет музыку для нас,

Мелодии играет,

Стихи положит он на вальс.

Кто песни сочиняет? (композитор)

Инструмент зовем роялем,

Я с трудом на нем играю.

Громче, тише, громче, тише -

Все игру мою услышат.

Бью по клавишам я рьяно,

Инструмент мой - ...(фортепиано)

Семь сестренок очень дружных,

Каждой песне очень нужных.

Музыку не сочинишь,

Если их не пригласишь. (Ноты)

Пять линеек - дом для нот,

Нота в каждой здесь живет.

Люди в мире разных стран

Зовут линейки... («нотный стан»)

Если ноты в ряд стоят,

Эти ноты - ... (звукоряд)

В следующем задании каждый ученик и взрослый должен придумать слова с нотой: «до» (дорога, дом, долото) и так по каждой ноте: «ре»,  «ми», «фа»,  «соль, «ля», «си».

В игре «Угадай песню» учащиеся с родителями по очереди отгадывают звучавшие мелодии песен из мультфильмов.

А теперь послушаем учеников старших классов. Предлагаю послушать наших повзрослевших учеников, и на эту сцену я приглашаю:

Анастасию Мещерякову. Настя исполнит Этюд C dur Фредерика Шопена.

В исполнении Дарины Корниловой прозвучит пьеса Олега Хромушина «Бармалей».

Екатерина Соловьева исполнит пьесу Скотта Джоплина «Рэгтайм».

Мария Сатдинова исполнит произведение Фрэнка Черчиля «Вальс» из кинофильма «Мост Ватерлоо».

У нас в гостях преподаватель театрального отделения школы. Для всех присутствующих она прочитает сказку о музыкальных инструментах.

Музыкальные инструменты тоже умеют вершить чудеса. А как им это удаётся? Давайте послушаем.

Читается сказка

«Быль-небыль про музыкальные инструменты»
Автор сказки: Ирис Ревю

В далёком царстве, в предалёком государстве жил-был мальчик Витя. Хороший такой мальчишка: вежливый, умный, весёлый. Но был у него один недостаток. Он с трудом просыпался по утрам. Никак не хотелось ему покидать теплый мир сна.

В детской комнате, где спал Витя, жили музыкальные инструменты: скрипка, валторна и дудочка. Каждое утро музыкальные инструменты с тревогой наблюдали за тем, с каким трудом просыпается Витя.

И однажды они придумали вот что: утром, когда мама придёт будить Витю, сыграть для мальчика красивую мелодию. Нужно заметить, что музыкальные инструменты были умными, и они хорошо знали, что музыка умеет творить чудеса.

Наступило утро. Ласковое солнышко не забыло заглянуть к Вите в комнату. Оно послало мальчику свой маленький золотой лучик. В это время к Вите зашла мама, и сказала, что пора вставать. Лицо Вити сделалось хмурым.

И вдруг мальчик услышал красивые звуки. Это скрипка, валторна и дудочка исполняли для него бодрую утреннюю мелодию.

И случилось чудо. Мальчишка вскочил, приветливо помахал маме рукой. Утро вдруг сделалось добрым. Хорошее утро – начало нового дня, начало новой жизни.

А музыка отправилась творить свои чудеса дальше.

Ну вот, дорогие зрители, пришло время нам расставаться. Спасибо за внимание, наш концерт закончен. Будем рады вновь встретиться с вами на наших концертах.

В конце программы дети и родители, набравшие большое количество баллов, получили сладкие призы.

Интернет ресурсы:

1. stixi-poeti.ru›blogs/bez…muzyka-bodler-sharl.html

2. nsportal.ru›lpm/2016/06/27/stihi-o-muzyke-dlya…

3.https://deti-online.com/zagadki/zagadki-pro-muzyku/

4.http://ped-kopilka.ru/vneklasnaja-rabota/zagadki-schitalki-i-skorogovorki/zagadki-o-muzyke-dlja-detei.html

5.http://studydoc.ru/doc/3898517/skazka-pro-muzykal._nye-instrumenty                                   

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223569-metodicheskaja-razrabotka-vneklassnogo-meropr