Открытое занятие

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №4 г. Белгорода

Открытое занятие

внеурочной деятельности

«Знакомство с самим собой»

В 3 «Г» (КРО) классе на тему:

Тренировка – путь к успеху.

Выступление

на городском семинаре

педагога - психолога

Зубарева М. А.

Дата проведения

14 апреля 2016 год

Белгород 2016 год

Развернутый конспект занятия

программы для обучающихся «Знакомство с самим собой»

Я – третьеклассник.

Тема раздела: Чтобы хорошо учиться – развиваем познавательные процессы (восприятие, воображение, память, внимание, мышление и т.д.)

Тема занятия: Тренировка – путь к успеху.

Цель:создать условия для развития коммуникативных умений, сплочения коллектива, самопознания, выражения эмоций, развития памяти, внимания, мышления и воображения.

Обучающийся должен понимать:правила поведения в группе и принимать к их действию, слушать и понимать инструкцию.

Обучающийся должен уметь:исполнять инструкцию к упражнениям, передвигаться, не толкая друг друга, выражать свои мысли, делать умозаключения.

Оборудование и материалы: карандаши, заготовки на формате А 4.

Ход занятия:

1. Вступительное слово психолога. Упражнение «Ритуал приветствия».

- Ребята наше занятие мы начинаем с приветствия, которое будет сигналом к началу нашего занятия, послушайте:

- Раз, два, три — слушай и смотри!

-Три, два, раз — мы начнем сейчас!

Для того, чтобы наше занятие началось, давайте скажем эти слова вместе. Встаньте, пожалуйста, возле своих столов. Смотрите на меня и повторяйте движения, которые я буду показывать. Старайтесь повторять за мной слова, чтобы лучше их запомнить»

Психолог еще раз произносит слова, служащие сигналом к началу занятия, сопровождая их следующими движениями:

Раз, два, три (хлопает в ладоши 3 раза) — слушай (показывает руками на уши) и смотри (показывает руками на глаза)!

Три, два, раз (хлопает в ладоши З раза) — мы начнем сейчас! (протягивает навстречу классу руки ладонями вверх). Психолог: «Спасибо! Садитесь, пожалуйста, на свои места и посмотрите на меня».

Тема нашего занятия будет называться так:Чтобы хорошо учиться – развиваем познавательные процессы (восприятие, воображение, память, внимание, мышление и т.д.

И что же мы будем тренировать? Это мы будем узнавать по ходу нашего занятия.

Я приглашаю выйти к доске ребят 3 «Г» класса для приветствия.

Дети становятся в круг.

2. Приветствие. Упражнения «Тюльпан и подснежник».

Ребятушки, а какое сейчас время года? Правильно, весна. Так давайте с вами побудем цветочками, которые растут в лесу и радуют своей красотой.

Все дети рассчитываются на тюльпан и подснежник. Тюльпан образуют внешний круг, подснежник – внутренний круг. Внутренний круг становиться лицом к внешнему, тем самым, находя себе пару. И по команде психолога начинают приветствие. Глазками – головкой – ладошками – похлопали. С каждым разом добавляя прикосновение.

Основная часть.

Игры и упражнения для снижения эмоционального напряжения. Дыхательная гимнастика «Варим кашу» и «Лифт».

Упражнение «Лифт».

Психолог говорит: «Положите ладонь на живот. Представьте, что живот – это первый этаж дома. Немного выше находится желудок – это второй этаж дома. Подержите там ладонь. Теперь положите ладонь на грудь и представьте, что это третий этаж дома.

Приготовьтесь, мы начинаем «поездку на лифте»:

Вдохните ртом медленно и глубоко так, чтобы воздух дошел до первого этажа – до живота. Задержите дыхание. Выдохните ртом.

Вдохните так, чтобы воздух поднялся на один этаж выше – до желудка. Задержите дыхание. Выдохните ртом.

Вдохните – и «поднимите лифт» еще на один этаж – до груди. Задержите дыхание. Выдохните ртом.

Во время выдоха вы ощущаете, что напряжение и волнение выходят из тела, словно из дверей лифта».

Упражнение выполняется стоя. Время выполнения 2-3 минуты. Дыхание задерживается на 2-3 секунды.

Психологические упражнения для снятия напряжения с глаз (разминка для глаз – в стороны, вверх-вниз, круговое вращение глазами, напряжение – расслабление, «бабочки»).

Психологические упражнения для напряжения и расслабления мышечного тонуса («солдатик» и массаж). Тряпичная кукла и солдат. Детям предлагается поочередно застыть в позе солдата ( одеревенеть, напрячься), не двигаться. Потом по команде ведущего стать тряпичной куклой—наклониться вперед, свесить руки, согнуть колени, а потом еще раз солдатом и т.д. В конце предложить детям стряхнуть с себя напряжение—стряхивающими движениями с головы до ног.

Развитие слухового внимания. Психологические упражнения

-«Пол – потолок – окно – дверь»;

-«Регулировщик»(поднимаем руки вверх, в стороны, вниз);

Развитие слухового внимания +регулятивные навыки(игра «да» и «нет»).

Игра «Отвечаем быстро» на развитие мышления.

Игра с мячом. Психолог бросает мяч ребенку с названием предметов (существительным), а ребенок должен быстро назвать прилагательное. Можно договориться, что ребенок будет называть только цвета предметов. Например: огурец - зеленый, солнце - желтое, потолок - белый…Как вариант, можно игру усложнить: психолог будет говорить то существительные, то прилагательные по очереди. Если игрок сказал ответ невпопад, и он не соответствует действительности - психолог и ребенок меняются местами.

Психологическая игра для развития воображения.

Неожиданные картинки. На своем листе дети начинают рисовать картинку. Через 2-3 минуты по сигналу психолога они останавливаются и передают свой рисунок соседу слева. Он должен дорисовать рисунок. Можно передавать через одного. Рисунки делают полный круг. Обсуждение: нравилось ли дорисовывать чужие рисунки, какой рисунок больше всего нравиться, отличаются ли эти рисунки от тех, которые вы обычно рисуете.

Упражнение "Разведчик"

Выбирают одного из участников — «разведчика». Ведущий произносит: «Замерли!» — и вся группа неподвижно застывает. Каждый старается запомнить свою позу, а «разведчик» старается запомнить всех. Внимательно изучив позы и внешний вид участников, «разведчик» закрывает глаза (или выходит из комнаты). В это время участники делают несколько изменений в своей одежде, позах, обстановке или в чем-то другом. После того как изменения сделаны, «разведчик» открывает глаза (или возвращается). Его задача — обнаружить все перемены.

Упражнение на развитие внимания «Кто сказал «МЯУ»?

Водящему ребёнку завязывают глаза и ставят 2 метра от всех детей. Потом кто – то из детей произносит измененным голосом «МЯУ», а водящий должен назвать, кто это сказал. Если он отгадывает, то продолжает игру. Если нет – выбывает.

Рефлексия. Упражнение «Нарисуй смайлику улыбку».Ритуал окончания занятия.

Ребята Вы познакомились с индивидуальными особенностями друг друга. Работали коллективно, участвовали в играх. Если Вам понравилось занятие и Вы зарядились положительными эмоциями нарисуйте улыбку смайлику. Вы можете подарить своё настроение друзьям и гостям.

Спасибо за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/224048-otkrytoe-zanjatie